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西部農村群體信息能力培育及區域信息共享機制研究 版權信息
- ISBN：9787030281333
- 條形碼：9787030281333 ; 978-7-03-028133-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
西部農村群體信息能力培育及區域信息共享機制研究 本書特色
該書圍繞西部農村這一特定群體，開展了大量調研、數據分析和社會互動實踐，初步建立了該群體信息能力測試的定性、定量指標體系和分析模型。通過剖析群體信息能力與服務問的矛盾，提出了建設全新的“教育—科研—農村合作”的區域信息共享機制以及整體推進政策，構建區域共享服務建設的政策建議。研究成果對于我國西部農村的信息化發展和我國社會的均衡發展具有重要參考價值。
西部農村群體信息能力培育及區域信息共享機制研究 內容簡介
本書以農村群體主觀能動性發揮為目標，抓住信息能力增長這個突破點，尋求實現社會主體需求與信息能力提高的有效途徑，是從根本上啟動信息共享原動力，選擇的是一種實現信息共享持續發展的根本解決方案。成果以廣大農民為研究主體，具有以人為本、和諧發展的顯著特征。通過建立群體信息能力測試的定性定量化的三層指標體系和分析模型，調研和分析出西部農村群體信息觀念、信息知識和信息能力的現狀及特征，以及受經濟、地理交通等社會客觀因素和學歷、年齡、性別、職業、政治面貌等主體背景因素影響下所呈現出的能力變化特點。剖析出由信息觀念、知識和能力不足所形成的信息能力弱勢與服務間存在的種種不和諧發展現象，在矛盾沖突中分析形成發展服務的政策取向，由此創新性地提出了建設全新內涵的“教育—科研—農村合作”的區域信息共享服務機制的發展對策與措施，以保障信息服務與農村現實的對接，促進區域信息共享。
本書可作為農業信息化、信息服務、信息資源建設和信息素質等領域的研究人員以及相關行業的從業者、管理者的參考書。
西部農村群體信息能力培育及區域信息共享機制研究 目錄
序言
前言
特別致意
**篇 研究背景與方法
第1章 研究背景
1.1 現代農業的特征
1.2 研究內容與方法
1.3 主要創新點
1.4 相關研究動態
第2章 研究指標與方法
2.1 群體信息能力特征測試指標的確定
2.2 群體主體信息特質測試指標
2.3 信息服務指標體系
2.4 調查問卷設計與數據使用
第3章 研究樣本的確定
3.1 樣本確定原則
3.2 樣本分布及代表性
3.3 樣點地形地貌及交通情況
3.4 樣點對象基本情況
3.5 樣點經濟情況
第二篇 群體信息能力現狀分析
第4章 西部農村樣點群體主體信息特質分析
4.1 群體主體信息觀現狀與特點
4.2 群體主體信息知識現狀與特點
第5章 西部農村樣點群體信息能力現狀分析
5.1 群體信息能力水平
5.2 群體信息能力基本特征
5.3 西部農村客觀因素影響下的信息能力
5.4 西部農戶群體基本背景影響下的信息能力
第6章 少量中東部樣點抽樣對比
6.1 抽樣基本情況
6.2 樣點群體主體信息觀現狀
6.3 樣點群體主體信息知識現狀
6.4 樣點群體信息能力水平及現狀
6.5 信息能力*強及*弱樣點的基本比較
第三篇 存在問題與內在規律研究
第7章 主體、能力與服務間存在的問題及對發展提出的要求
7.1 優勢與不足對信息服務和能力培育提出的要求
7.2 西部農民信息能力弱勢現狀
7.3 服務與主體、能力間存在的不和諧發展現象
7.4 農民信息能力弱勢與服務的矛盾阻礙了西部區域信息共享
7.5 不和諧現象對信息共享與服務機制建設的政策取向要求
第四篇 發展對策與措施
第8章 “教一科一農合作”區域信息共享服務機制的建設
8.1 “教一科一農合作”區域信息共享服務機制的內涵
8.2 “教一科一農合作”區域信息共享服務機制的功能與作用
8.3 組織機制建設
8.4 需求機制建設
8.5 資源機制建設
8.6 培育機制建設
8.7 交流機制建設
8.8 市場機制建設
第9章 “教—科—農合作”區域信息共享服務機制建設實證個案
9.1 工作目標
9.2 內容與步驟
9.3 調研實踐服務方與樣點的確定
9.4 實證個案分析
第10章 “教—科—農合作”區域信息共享服務機制具體實施方案制要點
10.1 總體思路及指導思想
10.2 基本原則
10.3 實施目標
10.4 主要實施的工作內容
10.5 主要保障措施
總結與結論
參考文獻
前言
特別致意
**篇 研究背景與方法
第1章 研究背景
1.1 現代農業的特征
1.2 研究內容與方法
1.3 主要創新點
1.4 相關研究動態
第2章 研究指標與方法
2.1 群體信息能力特征測試指標的確定
2.2 群體主體信息特質測試指標
2.3 信息服務指標體系
2.4 調查問卷設計與數據使用
第3章 研究樣本的確定
3.1 樣本確定原則
3.2 樣本分布及代表性
3.3 樣點地形地貌及交通情況
3.4 樣點對象基本情況
3.5 樣點經濟情況
第二篇 群體信息能力現狀分析
第4章 西部農村樣點群體主體信息特質分析
4.1 群體主體信息觀現狀與特點
4.2 群體主體信息知識現狀與特點
第5章 西部農村樣點群體信息能力現狀分析
5.1 群體信息能力水平
5.2 群體信息能力基本特征
5.3 西部農村客觀因素影響下的信息能力
5.4 西部農戶群體基本背景影響下的信息能力
第6章 少量中東部樣點抽樣對比
6.1 抽樣基本情況
6.2 樣點群體主體信息觀現狀
6.3 樣點群體主體信息知識現狀
6.4 樣點群體信息能力水平及現狀
6.5 信息能力*強及*弱樣點的基本比較
第三篇 存在問題與內在規律研究
第7章 主體、能力與服務間存在的問題及對發展提出的要求
7.1 優勢與不足對信息服務和能力培育提出的要求
7.2 西部農民信息能力弱勢現狀
7.3 服務與主體、能力間存在的不和諧發展現象
7.4 農民信息能力弱勢與服務的矛盾阻礙了西部區域信息共享
7.5 不和諧現象對信息共享與服務機制建設的政策取向要求
第四篇 發展對策與措施
第8章 “教一科一農合作”區域信息共享服務機制的建設
8.1 “教一科一農合作”區域信息共享服務機制的內涵
8.2 “教一科一農合作”區域信息共享服務機制的功能與作用
8.3 組織機制建設
8.4 需求機制建設
8.5 資源機制建設
8.6 培育機制建設
8.7 交流機制建設
8.8 市場機制建設
第9章 “教—科—農合作”區域信息共享服務機制建設實證個案
9.1 工作目標
9.2 內容與步驟
9.3 調研實踐服務方與樣點的確定
9.4 實證個案分析
第10章 “教—科—農合作”區域信息共享服務機制具體實施方案制要點
10.1 總體思路及指導思想
10.2 基本原則
10.3 實施目標
10.4 主要實施的工作內容
10.5 主要保障措施
總結與結論
參考文獻
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西部農村群體信息能力培育及區域信息共享機制研究 節選
《西部農村群體信息能力培育及區域信息共享機制研究》以農村群體主觀能動性發揮為目標，抓住信息能力增長這個突破點，尋求實現社會主體需求與信息能力提高的有效途徑，是從根本上啟動信息共享原動力，選擇的是一種實現信息共享持續發展的根本解決方案。成果以廣大農民為研究主體，具有以人為本、和諧發展的顯著特征。通過建立群體信息能力測試的定性定量化的三層指標體系和分析模型，調研和分析出西部農村群體信息觀念、信息知識和信息能力的現狀及特征，以及受經濟、地理交通等社會客觀因素和學歷、年齡、性別、職業、政治面貌等主體背景因素影響下所呈現出的能力變化特點。剖析出由信息觀念、知識和能力不足所形成的信息能力弱勢與服務間存在的種種不和諧發展現象，在矛盾沖突中分析形成發展服務的政策取向，由此創新性地提出了建設全新內涵的“教育-科研-農村合作”的區域信息共享服務機制的發展對策與措施，以保障信息服務與農村現實的對接，促進區域信息共享。《西部農村群體信息能力培育及區域信息共享機制研究》可作為農業信息化、信息服務、信息資源建設和信息素質等領域的研究人員以及相關行業的從業者、管理者的參考書。
西部農村群體信息能力培育及區域信息共享機制研究 相關資料
插圖：不論是過去、現在還是將來，農業、農村以及農民問題永遠是我國發展與建設最重要的問題之一，特別是對于發展相對落后的西部地區，“三農”問題更為突出。而研究“三農”問題中“農民”這個最具有生命活力的因素，探討西部農村中農民群體的信息能力培育與改善方法，對加快西部社會進步與和諧發展具有明顯的現實意義與重要價值。目前，東西部的經濟差距巨大，城鄉的信息不對稱，導致東西部之間、城鄉間產生顯著的數字鴻溝。因此，各級政府應強力主導，通過加大基礎網絡、平臺和資源建設力度，在農村推廣三電合一、村村通、文獻資源共建共享等一系列工程，來創造條件促進現代農村的信息化建設，努力減小與城鎮的差距。然而，這些措施僅僅初步保障了農村的社會群體擁有獲取信息的基礎條件，解決的是他們“可以獲取信息”的問題，而對于他們“為什么要用信息？怎么用信息？用信息來做什么？”等一系列的問題并沒有得到解決。同時，由于廣大的西部農村中的農民文化素質整體偏低，在面對飛速發展的現代信息技術以及信息這樣抽象的概念與事物時，并不能正確地領會與理解；加之其接受培養、教育的機會有限，經濟條件也較差，因而試圖通過他們自我提高，達到與目前飛速發展的信息化社會同步的可能性是很小的。顯然，研究可行的方法與策略，制定合理的方針政策，幫助他們跟上時代的發展是十分必要的。農民作為農村發展中信息接收、使用、信息共享的主體之一，其自身的信息能力在信息服務推廣中還未得到應有的重視。農民究竟需要什么樣的信息服務？政府職能部門和服務機構提供哪些服務才能為他們所接受？解決這些問題的核心集結為如何幫助他們逐步提高信息能力，而這又是一個復雜而系統的工程。目前已有許多信息服務項目將開展農民信息需求調研和對農培訓作為建設措施之一，但是各種培訓更多的是針對服務推廣中的具體問題開展的，側重點一般在于提高農民掌握服務方特定的資源與平臺功能的能力，而很少從農民信息能力以及傳統價值觀的改造本身著手對農民的自立精神與能力進行全面、系統的培養。因此，建立一套健全、完善、長效的教育培訓機制來保障和幫助他們提高自身的信息能力顯然是重要的。同時，這也是我國農業信息化建設對新型農民這一現實的迫切需要。
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