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包郵 電視新聞攝制(21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材)
作者：雷蔚真
所屬叢書：
21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材
開本：
16
頁數(shù)：
205頁
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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電視新聞攝制(21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300121253
- 條形碼：9787300121253 ; 978-7-300-12125-3
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
電視新聞攝制(21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材) 目錄
緒論 電視紀(jì)實(shí)理論基礎(chǔ)**節(jié) 電視紀(jì)實(shí)的媒介特點(diǎn)第二節(jié) 電視紀(jì)實(shí)的本體特征第三節(jié) 電視紀(jì)實(shí)的功能第四節(jié) 實(shí)現(xiàn)電視紀(jì)實(shí)的路徑**章 電視紀(jì)實(shí)影像的媒介特性**節(jié) 電視屏幕的二維性第二節(jié) 屏幕的深度——Z軸及其運(yùn)動(dòng)第三節(jié) 初級(jí)運(yùn)動(dòng)及其功能第二章 運(yùn)動(dòng)鏡頭(二級(jí)運(yùn)動(dòng))**節(jié) 二級(jí)運(yùn)動(dòng)的特征與功能第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)鏡頭的形式第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)鏡頭的總體拍攝要求第三章 鏡頭序列變化及規(guī)則(三級(jí)運(yùn)動(dòng))**節(jié) 三級(jí)運(yùn)動(dòng)——鏡頭序列的變化第二節(jié) 鏡頭的匹配與組接第四章 畫面視覺元素與構(gòu)圖**節(jié) 視覺元素的基本形態(tài)第二節(jié) 攝像機(jī)位置的安排第三節(jié) 影像中的光影色第五章 編輯意識(shí)下聲畫采集的相關(guān)問題**節(jié) 同期聲第二節(jié) 空鏡頭第三節(jié) 鏡頭前采訪的拍攝第四節(jié) 紀(jì)實(shí)影像的分類與拍攝特點(diǎn)
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電視新聞攝制(21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材) 節(jié)選
《電視新聞攝制》內(nèi)容簡介：21世紀(jì)已經(jīng)來臨，集聚力量，重新編寫出一套體系完整的，能夠?yàn)樾率兰o(jì)的新聞教育和新聞人才培養(yǎng)服務(wù)的新聞傳播學(xué)的系列教材，已經(jīng)成為人們的共識(shí)。正是基于這一點(diǎn)，中國人民大學(xué)出版社組織編寫了這套21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材。編著者都是各教學(xué)領(lǐng)域的專家，其中有許多人是相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人。收入本系列的教材，有國家級(jí)重點(diǎn)教材，有部級(jí)重點(diǎn)教材，其他教材也都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的精品，充分保證了其質(zhì)量和權(quán)威性。本套教材的特點(diǎn)具體如下：**，內(nèi)容新，涵蓋廣。第二，寫法新。第三，作者陣容強(qiáng)大。總之，這套教材的出版能夠較好地滿足新時(shí)代新聞傳播學(xué)教學(xué)發(fā)展的需要，在宏觀上，使學(xué)生把握新聞傳播學(xué)的基本理論，熟悉其整體的框架：在微觀上，能夠借助教學(xué)使學(xué)生對(duì)新聞傳播學(xué)的實(shí)踐業(yè)務(wù)知識(shí)有具體的了解。
電視新聞攝制(21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材) 相關(guān)資料
插圖：電視紀(jì)實(shí)實(shí)踐的基礎(chǔ)是采集影像信息，而這些影像素材存在著表現(xiàn)力的差異。盡管現(xiàn)實(shí)世界是客觀存在的，但不同的記錄方式卻導(dǎo)致信息采集效率的不同一在傳播效果與單位時(shí)間內(nèi)信息負(fù)載量的差異。具體而言，在采集信息過程中，電視紀(jì)實(shí)應(yīng)該考慮其影像信息的豐富和全面，考慮到后期編輯制作的各種需要。同時(shí)，還應(yīng)為信息的純化做一定準(zhǔn)備，廣泛采集那些信息量大或主體信息突出的影像，從而提高采集效率。而在復(fù)制現(xiàn)實(shí)這一功能上，紀(jì)實(shí)影像的表現(xiàn)力體現(xiàn)于逼真的程度。雖然紀(jì)實(shí)的影像都來自現(xiàn)實(shí)，但簡單的堆砌并不能直接形成逼真感。在這個(gè)層面上的表現(xiàn)力提升，正是對(duì)既有信息的有效整合，使其更符合現(xiàn)實(shí)生活的自然邏輯以及觀眾的心理預(yù)期，從而使得電視紀(jì)實(shí)在形態(tài)上“逼真”“模仿”生活，形成“眼見為實(shí)”的真實(shí)感。揭示層面的表現(xiàn)力對(duì)電視紀(jì)實(shí)也同樣重要，紀(jì)實(shí)影像的表現(xiàn)力高低直接影響著紀(jì)實(shí)作品本身意義的開掘。在揭示功能的實(shí)現(xiàn)上，由于紀(jì)實(shí)影像傳遞的是主觀信息，那么，如何使拍攝者所理解和闡釋的視覺信息含義更好地為觀眾所理解和接受，成為衡量表現(xiàn)力強(qiáng)弱的另一主要標(biāo)準(zhǔn)。因此，通過紀(jì)實(shí)影像直接凸顯意義與內(nèi)涵，成為增強(qiáng)電視紀(jì)實(shí)中揭示功能表現(xiàn)力的重要方面。在表達(dá)情感方面，影像的表現(xiàn)力主要體現(xiàn)在氣氛的營造、情緒的抒發(fā)。情感是拍攝者對(duì)影像的主觀賦義，因此需要觀眾在主觀感受上與創(chuàng)作者達(dá)成一致。提升影像在傳達(dá)情感上的表現(xiàn)力，就是要利用視覺心理，使觀眾獲得特殊的情感體驗(yàn)，形成某種情緒下的氛圍，以增強(qiáng)電視紀(jì)實(shí)的感染力。情感表現(xiàn)力強(qiáng)的影像可以讓觀眾“感同身受”，仿佛置身其中，從而體會(huì)拍攝者賦予影像的特殊感情。總體上看，為了全面增強(qiáng)電視紀(jì)實(shí)的表現(xiàn)力，電視紀(jì)實(shí)就應(yīng)該重視工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐工作中，拍攝者必須充分考慮不同影像的表現(xiàn)力，選擇合適的鏡頭、場(chǎng)景以及剪輯方式等，從而更好地完成傳播活動(dòng)。將表現(xiàn)力作為拍攝、編輯、制作的重要指標(biāo)，能夠有效減少實(shí)踐工作中的盲目性，強(qiáng)化紀(jì)實(shí)作品的傳播效果。在接下來的部分，我們將從提升影像表現(xiàn)力出發(fā)，學(xué)習(xí)電視紀(jì)實(shí)拍攝和編輯中的各種具體手段與方法。
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