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應用文寫作訓練教程 版權信息
- ISBN:9787040290158
- 條形碼:9787040290158 ; 978-7-04-029015-8
- 裝幀:暫無
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
應用文寫作訓練教程 本書特色
《應用文寫作訓練教程》:全國高職高專教育“十一五”規劃教材。
應用文寫作訓練教程 內容簡介
本書例文豐富,既有解決生存問題的職業文書,也有適應經濟大潮的財經文書和維護權益的法律文書;同時也保留了通用的文書類型:行政公文、事務文書、傳播文書和禮儀文書。
本書針對每一文種設計了學習訓練模塊,如“目標解讀”、“任務分析”、“適用情境”、“寫作示例與模板”、“范文點評”、“技能描述”、“病文診治”、“思考與實訓”、“歸納小結”和“拓展與遷移”,力求將理論與實踐融為一體。
應用文寫作訓練教程 目錄
項目一 認識應用文
項目二 應用文的入門之道
第二單元 自我看臺——事務性文書(一)
單元實踐課題
項目一 擬寫簡歷、求職信(函)、傳真稿
項目二 擬寫啟事、條據、備忘錄
項目三 起草述職報告
第三單元 事務家園——事務性文書(二)
單元實踐課題
項目一 擬寫計劃、總結
項目二 擬寫簡報、大事記
第四單元 社交平臺——社交禮儀文書
單元實踐課題
項目一 擬寫介紹信、證明信
應用文寫作訓練教程 節選
《應用文寫作訓練教程》按照能力要素和行為導向教學模式設計,共七個單元,各單元設計有學習訓練模塊,如目標解讀、任務分析、適用情境、寫作示例與模板、范文點評、技能描述、病文診治、思考與實訓、歸納小結、拓展與遷移等,將指導與訓練融為一體。全書例文豐富,既有解決生存問題的職業文書,也有適應經濟大潮的財經文書和維護權益的法律文書;同時也保留了通用的文書類型:行政公文、事務文書、傳播文書和禮儀文書。編寫思路貼近崗位需求,編寫目標突出實用性,編寫體例突出層次性,編寫內容突出適應性,訓練設計突出實踐性,語言規范、簡明、精練,適合作為高職高專院校教材。此外《應用文寫作訓練教程》還涵蓋了國家秘書職業資格鑒定考試的相關文種,亦可供各類秘書職業資格考試人員作為應用文寫作方面的備考用書。
應用文寫作訓練教程 相關資料
插圖:(3)結尾點旨這種方式是在文章的結尾之處點明文章主題。如李政道的論文《基礎、應用科學與生產三者關系》一文就是采用這一方法結尾。文章的結尾指出:“我再重復一下,沒有基礎學科就沒有應用學科,沒有應用學科就沒有生產學科,三者是緊密結合在一起的。”在結尾處收束全文,點明主題。(二)應用文的材料應用文寫作對材料是十分依賴的,常言道“巧婦難為無米之炊”,為了表現主題我們需要收集一系列材料,或綜合或取舍運用到寫作之中,使主題真實立體地表現出來。1.應用文材料的類型(1)政策、法規性材料政策法規性材料包括上級主管部門下發的有關政策性和政令性的重要文件、相關的國家法律法規、領導的重要講話等。這類材料主要作為決策的重要依據。(2)實事、數據性材料實事和數據都是用來證明觀點的,它們主要來自實際工作中的觀察、調查、實驗、文獻資料以及本單位、本部門的計劃、簡報、總結和相關的業務報告。(3)業務、知識性材料應用文寫作內容有著較強的專業性和業務性,不懂專業,不熟悉業務,就無法深入到工作的實際狀態中,寫作的結果至多是在形式上符合寫作格式。因此,一方面要在長期的工作實踐中日積月累,另一方面要加強書本理論的學習,掌握基本的學科知識,以便在寫作時應用相關的知識。不同文種的寫作對于材料的需求有不同的側重,因此材料的預知一定要考慮不同應用文的體式要求。2.應用文材料的特點(1)材料的真實性在應用文材料的選用過程中不準改變材料本身性質,必須保持材料的真實性,對材料的時間、地點、數據、事實過程及結果都不能任意改動,否則就會使材料本身的價值發生變化,導致歪曲事實真相、弄虛作假的后果,失去應用文寫作的價值,不僅不能解決問題,反而于事無補,甚至于事有害。應用文要求的真實是“絕對的真實”,也就是說所有材料要確鑿無誤、持之有據。不僅對搜集到的材料要反復核實,在材料的解釋上,也要有科學的態度,實事求是。(2)材料的現實性和新穎性應用文寫作是為了解決現實問題而作的即時之作,其主要的材料需選取能反映現實的新穎材料。所謂現實是指,圍繞文章要解決的問題所存在的事實(數據)材料,而非通過聯想和推論得到的材料。如在《新的消費熱點:出門旅游過年》一文中,為了陳述出門旅游過年的現狀,該文采用了大量的事實(數據)材料:“根據國家旅游局對江蘇、廣東、云南、海南、北京、福建、廣西、四川、黑龍江、湖南、山東、山西等12個省、自治區、直轄市的調查……今年春節期間,這些地區直接由旅行社接待的國內旅游人次比往年至少有15%的增長……以上12個省、區、市的旅行社,春節期間共接待旅游者124萬人次,旅行社營業收入14億元。”
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