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行政法學 版權(quán)信息
- ISBN：9787030267368
- 條形碼：9787030267368 ; 978-7-03-026736-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
行政法學 內(nèi)容簡介
《行政法學》從政治學、行政學等學科的宏大背景出發(fā)，深入探討行政法學的基本理論問題；以法律關(guān)系和行政法律關(guān)系的內(nèi)在關(guān)聯(lián)為出發(fā)點，深入剖析行政主體、行政公務人員和行政相對人的法律角色；通過對行政行為與行政法律行為關(guān)系的描述，具體分析行政行為的種類和行政行為與行政程序的關(guān)聯(lián)度；以三權(quán)分立制度的具體變化，考察行政立法的各種表現(xiàn)形式；從國家與強制力的關(guān)系出發(fā)，探尋行政處罰與行政強制等行政管理措施的合法性和合理性；從“看得見的手”和“看不見的手”的雙重關(guān)系，論述法律管理的不同方式；以“有法律有救濟”為原則，描述行政法律救濟的具體方式。《行政法學》通過簡要精到的案例加深學生對上述內(nèi)容的理解并提升學生運用法律解決實際問題的能力。為方便教師教學，《行政法學》配備有內(nèi)容完善的教學課件。
《行政法學》適合高等院校政治學、行政學、管理學、法學專業(yè)本科生作為教材使用，也可供各級行政、管理、司法實務工作者參考閱讀。
行政法學 目錄
序
序二
**章 緒論
**節(jié) 行政法：動態(tài)的憲法
第二節(jié) 行政法的歷史
第三節(jié) 行政法的淵源
第四節(jié) 行政法基本原則
第五節(jié) 行政法學說
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
進一步閱讀書目
第二章 行政法律關(guān)系主體
**節(jié) 法律關(guān)系與行政法律關(guān)系
第二節(jié) 行政主體
第三節(jié) 行政公務人員
第四節(jié) 行政相對人
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
進一步閱讀書目
第三章 行政行為與行政程序法
**節(jié) 法律行為與行政法律行為
第二節(jié) 行政行為的種類和效力
第三節(jié) “憲法消逝”與行政程序法的勃興
第四節(jié) 行政程序法的基本原則和基本制度
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
進一步閱讀書目
第四章 行政立法與行政規(guī)范性文件
**節(jié) 從三權(quán)分立到行政立法
第二節(jié) 行政立法
第三節(jié) 行政規(guī)范性文件
第四節(jié) 我國行政立法的改革和發(fā)展
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
進一步閱讀書目
第五章 行政處罰與行政強制
**節(jié) 國家與強制力
第二節(jié) 行政處罰
第三節(jié) 行政強制
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
進一步閱讀書目
第六章 行政許可與行政確認
**節(jié) 市場失靈與政府管制
第二節(jié) 行政許可
第三節(jié) 行政確認
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
進一步閱讀書目
第七章 行政合同與行政指導
**節(jié) 政府失靈與私法回歸
第二節(jié) 行政合同
第三節(jié) 行政指導
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
進一步閱讀書目
第八章 行政責任與行政救濟
**節(jié) 有法律有救濟
第二節(jié) 行政復議
第三節(jié) 行政訴訟
第四節(jié) 行政賠償
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
進一步閱讀書目
后記
序二
**章 緒論
**節(jié) 行政法：動態(tài)的憲法
第二節(jié) 行政法的歷史
第三節(jié) 行政法的淵源
第四節(jié) 行政法基本原則
第五節(jié) 行政法學說
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
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第二章 行政法律關(guān)系主體
**節(jié) 法律關(guān)系與行政法律關(guān)系
第二節(jié) 行政主體
第三節(jié) 行政公務人員
第四節(jié) 行政相對人
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案例討論
復習思考題
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第三章 行政行為與行政程序法
**節(jié) 法律行為與行政法律行為
第二節(jié) 行政行為的種類和效力
第三節(jié) “憲法消逝”與行政程序法的勃興
第四節(jié) 行政程序法的基本原則和基本制度
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第四章 行政立法與行政規(guī)范性文件
**節(jié) 從三權(quán)分立到行政立法
第二節(jié) 行政立法
第三節(jié) 行政規(guī)范性文件
第四節(jié) 我國行政立法的改革和發(fā)展
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關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
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第五章 行政處罰與行政強制
**節(jié) 國家與強制力
第二節(jié) 行政處罰
第三節(jié) 行政強制
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第六章 行政許可與行政確認
**節(jié) 市場失靈與政府管制
第二節(jié) 行政許可
第三節(jié) 行政確認
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
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第七章 行政合同與行政指導
**節(jié) 政府失靈與私法回歸
第二節(jié) 行政合同
第三節(jié) 行政指導
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
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第八章 行政責任與行政救濟
**節(jié) 有法律有救濟
第二節(jié) 行政復議
第三節(jié) 行政訴訟
第四節(jié) 行政賠償
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
案例討論
復習思考題
進一步閱讀書目
后記
展開全部
行政法學 節(jié)選
《行政法學》從政治學、行政學等學科的宏大背景出發(fā)，深入探討行政法學的基本理論問題；以法律關(guān)系和行政法律關(guān)系的內(nèi)在關(guān)聯(lián)為出發(fā)點，深入剖析行政主體、行政公務人員和行政相對人的法律角色；通過對行政行為與行政法律行為關(guān)系的描述，具體分析行政行為的種類和行政行為與行政程序的關(guān)聯(lián)度；以三權(quán)分立制度的具體變化，考察行政立法的各種表現(xiàn)形式；從國家與強制力的關(guān)系出發(fā)，探尋行政處罰與行政強制等行政管理措施的合法性和合理性；從“看得見的手”和“看不見的手”的雙重關(guān)系，論述法律管理的不同方式；以“有法律有救濟”為原則，描述行政法律救濟的具體方式。《行政法學》通過簡要精到的案例加深學生對上述內(nèi)容的理解并提升學生運用法律解決實際問題的能力。為方便教師教學，《行政法學》配備有內(nèi)容完善的教學課件。《行政法學》適合高等院校政治學、行政學、管理學、法學專業(yè)本科生作為教材使用，也可供各級行政、管理、司法實務工作者參考閱讀。
行政法學 相關(guān)資料
第一章緒論第一節(jié)行政法：動態(tài)的憲法一、憲法與行政法的關(guān)系西方文化中的性惡論傳統(tǒng)使人們認為絕對的權(quán)力必然導致絕對的腐敗。正是這種對人性的悲觀認識催生了通過憲法對掌權(quán)者進行嚴格防范的分權(quán)制衡制度，反映在行政法中就是對行政權(quán)的法律控制。正如賽夫所言：“無論在普通法國度還是在大陸法國度，貫穿于行政法的中心主題完全是相同的。這個主題就是對政府權(quán)力的法律控制（1egalcontrol）。”①可以說，憲法與行政具有相同的精神訴求，即“對政府手中的任意權(quán)力加以限制，以免公民個人及其財產(chǎn)淪為政府恣意支配的工具”②。由于憲法與行政法在限制政府權(quán)力和維護公共利益方面的一致性，行政法一直被認為是“動態(tài)的憲法”。行政法是“動態(tài)的憲法”，這一命題包含著三重意蘊。（一）行政法是憲法的實施法英國著名行政法學者韋德曾指出：“實際上，整個行政法學可以視為憲法學的一個分支，因為它直接來源于法治下的憲法原理、議會主權(quán)和司法獨立。”③如果沒有行政法的具體實施，憲法中過于原則和抽象的規(guī)定就不會變?yōu)橛猩Φ膬?nèi)容。這無疑向我們昭示了憲法必須通過行政法具體實施這一事實。我國憲法學家龔祥瑞教授早就指出：“憲法是行政法的基礎(chǔ)，而行政法則是憲法的實施。行政法是憲法的一部分，并且是憲法的動態(tài)部分，沒有行政法，憲法每每是一些空洞僵死的綱領(lǐng)和一般原則，而至少不能全部地付諸實踐。反之，沒有憲法作為基礎(chǔ)，則行政法無從產(chǎn)生，或至多不過是一大堆零亂的細則，而缺乏指導思想。” 后記 受尊敬的童星教授的委托，我們鄭重接受了此書的寫作任務。中國改革開放已經(jīng)歷30余年，我們的行政法學也發(fā)展了30余年，除了顯學經(jīng)濟學外，法學所取得的成績遠遠大于其他社會科學。我國依法治國方略的確定和實施，國務院依法行政綱要的制定和實施，無不說明法學的建樹。在教學領(lǐng)域，行政法學教材琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。在這樣的背景之下，想寫出一本具有特色的行政法學書籍，實在有些困難。靜下心來，仔細研究各位同仁的著作，認真回顧我們的教學實踐，努力發(fā)現(xiàn)行政法的屬性，科學關(guān)注學生的現(xiàn)實需要，于是，我們找到了自己的立足點，用多學科的方法描述行政法的特殊稟賦，期望寫出一本“學術(shù)”與“知識”相結(jié)合的教材。法學是世俗的事業(yè)，世俗就是要解決各種問題，因此，法學具有極強的實踐性，并時刻準備著面對來自現(xiàn)實的拷問。但關(guān)心現(xiàn)實、關(guān)注實踐不等于放棄學理，學理才是學問的根本所在。必須要抓住“根本”，才能做到“知其然”也“知其所以然”，才能有自己的分析和判斷，才能有自己的眼光，才能做法律的主人。如果學人一味沉溺于自己的專業(yè)領(lǐng)域之中，長此以往，視野會變得狹隘，思想會變得僵化，學術(shù)靈感會變得遲鈍，結(jié)果只能是“一葉障目，不見泰山”。由于缺少了“博”的啟發(fā)和刺激，“專”往往會變成“教條”，這就是所謂的“非博無以成精”。以原理梳理制度，以學理駕馭制度，以理念領(lǐng)引制度，實現(xiàn)“義理”與“典章”的水乳交融，這是本書所追求的最高目標。雖不能至，心向往之
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