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新聞教育未來之路 版權(quán)信息
- ISBN：9787302216735
- 條形碼：9787302216735 ; 978-7-302-21673-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新聞教育未來之路 本書特色
新聞教育未來之路代序我們培養(yǎng)的新聞專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后會做什么 多數(shù)會做記者、編輯、評論員、新聞官、公共關(guān)系部門負(fù)責(zé)人或機構(gòu)的發(fā)言人等。也許有的畢業(yè)生從事了其他門類的工作，但是他們也會真切感覺到他的專業(yè)級的新聞素養(yǎng)對他是終生受益的。 本書的出版旨在希望廣大讀者，特別是新聞傳播院校的學(xué)者、教育工作者可以借鑒本書中收集的眾多專家對新聞學(xué)教育改革的觀點、思路，借鑒《新聞學(xué)院課程模版》，使中國的新聞教育質(zhì)量有更大的提升，使培養(yǎng)出來的新聞記者有更強的從業(yè)能力。同時希望專家的這些意見*終能夠影響國家的教育政策，使中國的教育政策制訂者了解中國新聞傳播的現(xiàn)實、全球新聞傳播的現(xiàn)實。
新聞教育未來之路 內(nèi)容簡介
“首屆全球新聞教育改革研討會”上的眾家觀點、李希光教授對中國新聞學(xué)教育的深入思索、新聞教育者與被教育者——青年學(xué)生的對話，以及聯(lián)合國教科文組織集中國際力量編寫的《新聞學(xué)院課程模板》，這些都在本書中形成鮮明的思想碰撞。廣大讀者，特別是新聞傳播教育工作者可以從中得到借鑒，中國的教育政策制訂者可以了解中國新聞傳播的現(xiàn)實、全球新聞傳播的現(xiàn)實，并思考：中國的新聞院校如何繼續(xù)辦下去？
新聞教育未來之路 目錄
致詞
代序
前言
**部分 新聞教育改革的思考與建儀
1．長期影響新聞教育課程建設(shè)的四方面力量
2．為什么新聞專業(yè)的學(xué)生好像學(xué)問不如人？
對話1："給我們的學(xué)生一碗飯吃"
對話2："樣樣都好是不可能的"
對話3：好的大學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的思維方法
3．如何減少媒體的再培訓(xùn)時間？
對話4：新聞應(yīng)以事實為基礎(chǔ)
對話5：記者需要權(quán)威的新聞來源
4．中國新聞界對新聞教育的期望
5．對中國新聞教育的三點困惑
6．新聞傳播是學(xué)更是術(shù)
7．先拿到進入一個行業(yè)的敲門磚
對話6："招聘時，名校男生是*基本的要求"
8．共建模式給復(fù)旦注入活力
9．全球化時代中國新聞人才的知識結(jié)構(gòu)
10．軍事新聞教育中的實踐教學(xué)
11．后媒介融合時期新聞傳播教育發(fā)展趨勢
12．美國新聞界的危機
13．傳媒制度的發(fā)展模式與新聞教育改革
14．新聞教育要適應(yīng)媒體在未來的需求
15．"不教學(xué)生經(jīng)濟新聞，他們將來可能被淘汰"
16．"新聞作為一種技藝永遠不會被替代"
17．新聞教育的變化和問題
對話7：西部地區(qū)缺經(jīng)費、缺人才、缺設(shè)備
18．新聞從業(yè)者如何看新聞教育
19．新聞實踐教學(xué)體系的建設(shè)和管理
20．網(wǎng)絡(luò)新聞與文化傳播課程
21．如何實現(xiàn)跨學(xué)科教育？
22．"不只學(xué)生是實驗品，老師也是實驗品"
23．培養(yǎng)"地方"需要的新聞人才
24．新聞專業(yè)學(xué)生的競爭優(yōu)勢在哪里?
對話8："有些課程是浪費時間"
25．地方院校的新聞?wù)n堂改革
26．關(guān)于新聞專業(yè)的語言學(xué)教育
27．政法類院校如何辦新聞專業(yè)
28．如何"雜交"出一個新的學(xué)理傳統(tǒng)
29．中國與歐美新聞教育之差距——數(shù)字和模型不是新聞學(xué)本質(zhì)
對話9：荒了自己的地，種了別人的田
30．媒介融合背景下的新聞傳播人才培養(yǎng)
31．新聞教育改革離不開政治體制改革
32．新聞人才的職業(yè)化與新聞教育改革
33．即時英語新聞教學(xué)
34．中英雙語新聞教育——雙語教育困難多
對話10：英語新聞與新聞英語的區(qū)別
35．**場圓桌討論
36．第二場圓桌討論
第二部分 中國新聞教育與教學(xué)改革初探
1．重建新聞教育
1.1 學(xué)與術(shù)的矛盾
1.2 理論與故事的矛盾
1.3 課堂與現(xiàn)實的矛盾
1.4 服務(wù)人民與服務(wù)利益集團的矛盾
……
第三部分 關(guān)于新聞教育改革的對話
第四部分 來自國際上新聞教育改革的建議與報告
附錄一 新聞學(xué)文憑
附錄二 新聞從業(yè)能力列表
附錄三 詳細課程大綱
參考文獻
代序
前言
**部分 新聞教育改革的思考與建儀
1．長期影響新聞教育課程建設(shè)的四方面力量
2．為什么新聞專業(yè)的學(xué)生好像學(xué)問不如人？
對話1："給我們的學(xué)生一碗飯吃"
對話2："樣樣都好是不可能的"
對話3：好的大學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的思維方法
3．如何減少媒體的再培訓(xùn)時間？
對話4：新聞應(yīng)以事實為基礎(chǔ)
對話5：記者需要權(quán)威的新聞來源
4．中國新聞界對新聞教育的期望
5．對中國新聞教育的三點困惑
6．新聞傳播是學(xué)更是術(shù)
7．先拿到進入一個行業(yè)的敲門磚
對話6："招聘時，名校男生是*基本的要求"
8．共建模式給復(fù)旦注入活力
9．全球化時代中國新聞人才的知識結(jié)構(gòu)
10．軍事新聞教育中的實踐教學(xué)
11．后媒介融合時期新聞傳播教育發(fā)展趨勢
12．美國新聞界的危機
13．傳媒制度的發(fā)展模式與新聞教育改革
14．新聞教育要適應(yīng)媒體在未來的需求
15．"不教學(xué)生經(jīng)濟新聞，他們將來可能被淘汰"
16．"新聞作為一種技藝永遠不會被替代"
17．新聞教育的變化和問題
對話7：西部地區(qū)缺經(jīng)費、缺人才、缺設(shè)備
18．新聞從業(yè)者如何看新聞教育
19．新聞實踐教學(xué)體系的建設(shè)和管理
20．網(wǎng)絡(luò)新聞與文化傳播課程
21．如何實現(xiàn)跨學(xué)科教育？
22．"不只學(xué)生是實驗品，老師也是實驗品"
23．培養(yǎng)"地方"需要的新聞人才
24．新聞專業(yè)學(xué)生的競爭優(yōu)勢在哪里?
對話8："有些課程是浪費時間"
25．地方院校的新聞?wù)n堂改革
26．關(guān)于新聞專業(yè)的語言學(xué)教育
27．政法類院校如何辦新聞專業(yè)
28．如何"雜交"出一個新的學(xué)理傳統(tǒng)
29．中國與歐美新聞教育之差距——數(shù)字和模型不是新聞學(xué)本質(zhì)
對話9：荒了自己的地，種了別人的田
30．媒介融合背景下的新聞傳播人才培養(yǎng)
31．新聞教育改革離不開政治體制改革
32．新聞人才的職業(yè)化與新聞教育改革
33．即時英語新聞教學(xué)
34．中英雙語新聞教育——雙語教育困難多
對話10：英語新聞與新聞英語的區(qū)別
35．**場圓桌討論
36．第二場圓桌討論
第二部分 中國新聞教育與教學(xué)改革初探
1．重建新聞教育
1.1 學(xué)與術(shù)的矛盾
1.2 理論與故事的矛盾
1.3 課堂與現(xiàn)實的矛盾
1.4 服務(wù)人民與服務(wù)利益集團的矛盾
……
第三部分 關(guān)于新聞教育改革的對話
第四部分 來自國際上新聞教育改革的建議與報告
附錄一 新聞學(xué)文憑
附錄二 新聞從業(yè)能力列表
附錄三 詳細課程大綱
參考文獻
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新聞教育未來之路 作者簡介
李希光 清華大學(xué)國際傳播研究中心主任、西南政法大學(xué)全球新聞與傳播學(xué)院名譽院長、世界與中國議程研究院院長。
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