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初中英語課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787506294997
- 條形碼：9787506294997 ; 978-7-5062-9499-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
初中英語課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用 本書特色
《初中英語課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用》由世界圖書出版公司出版。
初中英語課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容包括：教材的分析和使用、教學(xué)策略的選擇、教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生課堂學(xué)習指導(dǎo)、學(xué)生課外學(xué)習指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習方式及行為評價等。
初中英語課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用 目錄
[話題一] 教材的分析和使用Q1 如何分析教材和把握教材Q2 如何更好地“用教材教”Q3 如何把握教材重點和難點Q4 如何根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題Q5 如何開發(fā)和使用教學(xué)資源[話題二] 教學(xué)策略的選擇Q1 如何巧妙地進行新課導(dǎo)人Q2 如何在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境Q3 如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)和參演作用Q4 如何使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)自然銜接與過渡Q5 如何使教學(xué)步驟“有序”與“無序”有機結(jié)合[話題三] 教師課堂教學(xué)行為Q1 如何組織有效的小組合作學(xué)習Q2 如何指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習Q3 如何在教學(xué)中有效實施探究學(xué)習Q4 如何組織有效的課堂英語對話Q5 如何提高英語課堂教學(xué)的板書藝術(shù)Q6 如何對課堂問題行為進行預(yù)防與處理Q7 如何適時體現(xiàn)教師的教學(xué)機智[話題四] 學(xué)生課堂學(xué)習指導(dǎo)Q1 如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好“單元導(dǎo)入”Q2 如何引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀Q3 如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法Q4 如何指導(dǎo)學(xué)生更好地完成中心任務(wù)Q5 如何指導(dǎo)學(xué)生的聽力學(xué)習Q6 如何有效進行詞匯學(xué)習的指導(dǎo)Q7 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習中的質(zhì)疑能力[話題五]學(xué)生課外學(xué)習指導(dǎo)Q1 怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行有效的英語課前預(yù)習Q2 怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行有效的英語課后復(fù)習Q3 怎樣設(shè)計合理有效的課后書面作業(yè)Q4 怎樣提高課后作業(yè)批改與講評的有效性Q5 怎樣指導(dǎo)學(xué)生捕捉課外英語交流的機會Q6 怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行英語課外學(xué)習活動[話題六] 現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用Q1 如何恰到好處地把現(xiàn)代教育技術(shù)運用到英語教學(xué)中Q2 如何運用IT通過合作學(xué)習使Reading教學(xué)效率*大化 Q3 如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)高效開展Integrated skills教學(xué)Q4 如何在Checkout中更好地應(yīng)用多媒體課件Q5 怎樣利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境[話題七] 學(xué)生學(xué)習方式及行為評價Q1 如何巧用評價語言確保學(xué)生口語訓(xùn)練效果Q2 如何讓學(xué)生在英語閱讀中感受成功Q3 如何在英語寫作教學(xué)中對學(xué)生進行有效評價Q4 如何使激勵性評價具有層次感和藝術(shù)魅力Q5 如何在英語教學(xué)中科學(xué)運用形成性評價Q6 如何對學(xué)生進行英語學(xué)習素質(zhì)評價Q7 如何運用評價促進學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習習慣[話題八] 教學(xué)反思與研究Q1 如何使用和利用教師研修網(wǎng)Q2 如何對自己的教學(xué)行為進行反思和改進Q3 如何提高英語教師聽課和評課的技巧Q4 如何開展有效的英語校本教研組活動
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初中英語課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用 節(jié)選
《初中英語課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用》是一本在教育專家引領(lǐng)下，全部由一線專家教師撰寫，給普通教師看的教學(xué)行為指導(dǎo)書。撰寫者都是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家型骨干教師，他們一直潛心于新課程的實踐和研究，對課堂教學(xué)行為不斷地進行反思，是新課改教學(xué)實踐中的真正領(lǐng)跑者。《初中英語課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用》并不追求系統(tǒng)的純理論的闡述，而是期望通過對發(fā)生在課堂教學(xué)中的大量真實、生動、典型案例的描述和分析，來反映撰寫者的思考。它“真”在通過案例再現(xiàn)教學(xué)情境，“新”在緊緊把握新課程中的新問題，“實”在對廣大一線教師具有實實在在的指導(dǎo)作用。
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