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大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787308071123
- 條形碼：9787308071123 ; 978-7-308-07112-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程 本書特色
本書是在總結(jié)了三屆教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上出版的理工科物理實(shí)驗(yàn)教材。 本書基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富，建立了以基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用、常用物理量及物性參數(shù)的測量、主要物理測量方法的訓(xùn)練為主線，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)課程體系；而且有重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析，適合年輕教師備課和學(xué)生的學(xué)習(xí)，也適合作為競賽復(fù)習(xí)等的參考之用。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程 內(nèi)容簡介
本書由實(shí)驗(yàn)誤差及數(shù)據(jù)處理、常用儀器使用方法簡介、電學(xué)及光學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等章節(jié)組成。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程 目錄
第1章 實(shí)驗(yàn)誤差及數(shù)據(jù)處理第1節(jié) 測量與誤差第2節(jié) 直接測量結(jié)果及其偶然誤差的估計(jì)第3節(jié) 間接測量結(jié)果誤差的估計(jì)第4節(jié) 直接測量結(jié)果的不確定度評定第5節(jié) 有效數(shù)字及其運(yùn)算第6節(jié) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法第2章 常用儀器使用方法簡介第1節(jié) 游標(biāo)卡尺第2節(jié) 螺旋測微器第3節(jié) JCD型讀數(shù)顯微鏡簡介第4節(jié) 物理天平簡介第5節(jié) 氣墊導(dǎo)軌簡介第6節(jié) MUJ一6B型電腦通用計(jì)數(shù)器的使用第3章 電學(xué)及光學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識第1節(jié) 電學(xué)實(shí)驗(yàn)基本常識第2節(jié) 光學(xué)實(shí)驗(yàn)基本常識第4章 實(shí)驗(yàn)**部分 基礎(chǔ)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 用天平測量質(zhì)量實(shí)驗(yàn)2 直線運(yùn)動中速度的測量實(shí)驗(yàn)3 單擺的設(shè)計(jì)與研究實(shí)驗(yàn)4 鋼絲楊氏模量的測量實(shí)驗(yàn)5 切變模量的測量實(shí)驗(yàn)6 實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)動慣量的測定實(shí)驗(yàn)7 碰撞過程中守恒定律的研究實(shí)驗(yàn)8 落球法測定液體的粘度實(shí)驗(yàn)9 轉(zhuǎn)筒法測定液體的粘度實(shí)驗(yàn)10 毛細(xì)管升高法測定液體表面張力系數(shù)實(shí)驗(yàn)11 拉伸法測液體的表面張力系數(shù)實(shí)驗(yàn)12 固體比熱容的測量實(shí)驗(yàn)13 冰的熔化熱的測定實(shí)驗(yàn)14 熱電偶的標(biāo)度實(shí)驗(yàn)15 用示波器測量時間實(shí)驗(yàn)16 電表的改裝實(shí)驗(yàn)17 電橋法測定電阻實(shí)驗(yàn)18 新型圓線圈和亥姆霍茲線圈磁場測定儀實(shí)驗(yàn)19 模擬測繪靜電場實(shí)驗(yàn)20 直流電表和直流測量電路實(shí)驗(yàn)21 用熱敏電阻測量溫度實(shí)驗(yàn)22 半導(dǎo)體溫度計(jì)的設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)23 測量螺線管的磁場實(shí)驗(yàn)24 交流電及整流濾波電路實(shí)驗(yàn)25 透鏡參數(shù)的測量實(shí)驗(yàn)26 分光計(jì)的調(diào)整和使用實(shí)驗(yàn)27 干涉法測幾何量第二部分 綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)28 直流電位差計(jì)精確測量電壓實(shí)驗(yàn)29 雙臂電橋測低電阻實(shí)驗(yàn)30 檢流計(jì)的特性實(shí)驗(yàn)31 交流電橋?qū)嶒?yàn)32 交流諧振電路實(shí)驗(yàn)33 通過霍爾效應(yīng)測量磁場實(shí)驗(yàn)34 邁克爾遜干涉儀實(shí)驗(yàn)35 偏振光的研究實(shí)驗(yàn)36 聲速測定實(shí)驗(yàn)37 穩(wěn)態(tài)法測量不良導(dǎo)體的導(dǎo)熱系數(shù)實(shí)驗(yàn)38 霍爾位置傳感器法測量楊氏模量實(shí)驗(yàn)39 變溫液體粘滯系數(shù)的測定實(shí)驗(yàn)講義實(shí)驗(yàn)40 光電效應(yīng)法測量普朗克常量實(shí)驗(yàn)41 弗蘭克一赫茲實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)42 光敏傳感器的光電特性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)43 棱鏡攝譜儀實(shí)驗(yàn)44 用磁阻傳感器測量地磁場實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)45 傳感器技術(shù)實(shí)驗(yàn)46 用凱特擺測量重力加速度實(shí)驗(yàn)47 物質(zhì)對β射線的吸收參考文獻(xiàn)
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大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程 節(jié)選
《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程》由實(shí)驗(yàn)誤差及數(shù)據(jù)處理、常用儀器使用方法簡介、電學(xué)及光學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識以及基礎(chǔ)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等章節(jié)組成；A(chǔ)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主，每一實(shí)驗(yàn)結(jié)束時都有一個關(guān)于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的要求；綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每一實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，也都附加了設(shè)計(jì)的要求。安排力求貼近應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，以基本的動手能力為主，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，力圖開拓學(xué)生的思維和視野。在打好基礎(chǔ)的前提下，以突出應(yīng)用性本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)！洞髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程》可以作為本科教學(xué)的參考教材，也可以作為以物理實(shí)驗(yàn)競賽為目的的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練等方面的參考書。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程 相關(guān)資料
插圖：實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉，是工程技術(shù)誕生的搖籃。在物理學(xué)史上，16世紀(jì)意大利物理學(xué)家伽利略首先拋棄了形而上學(xué)的空洞的思辨，以敏于觀察、勤于實(shí)驗(yàn)為信仰，并把物理實(shí)驗(yàn)作為物理系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)、依據(jù)和發(fā)展物理學(xué)必不可少的手段，從而使物理學(xué)走上了真正的科學(xué)道路。此后，不論在物理學(xué)發(fā)展的哪個階段，也不論是物理概念的建立還是物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，物理實(shí)驗(yàn)都起著重要的和直接的作用。在物理學(xué)發(fā)展史上，這方面的例子不勝枚舉。如在對光的本性的認(rèn)識中，牛頓倡導(dǎo)的微粒說和惠更斯主張的波動說進(jìn)行了長期的爭論，孰是孰非，莫衷一是。最后托馬斯·楊在1800年發(fā)表了雙縫干涉實(shí)驗(yàn)，才使波動學(xué)說得到了確認(rèn)，微粒說被摒棄。然而到了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，由于光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光的粒子說，因而使人們認(rèn)識到光具有波粒二象性。又如19世紀(jì)初，多數(shù)物理學(xué)家對光和電磁波的傳播不需要媒質(zhì)的觀點(diǎn)是不能接受的，因此假設(shè)宇宙空間存在著一種稱之為“以太”的媒質(zhì)，它具有許多異常而又不合理的特性。正是在這種情況下，邁克爾遜和莫雷合作，用干涉儀進(jìn)行了有名的“以太風(fēng)”實(shí)驗(yàn)，從而否定了“以太”的存在。物理實(shí)驗(yàn)也是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的有力工具。在20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，如現(xiàn)代核技術(shù)是建立在鈾、鐳等元素天然放射性的發(fā)現(xiàn)、a粒子散射實(shí)驗(yàn)、重核裂變和核的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的實(shí)現(xiàn)等物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，才有后來的原子彈、氫彈的爆炸以及核電站的建立。激光技術(shù)，如激光通信、激光熔煉、激光切割、激光鉆孔、激光外科手術(shù)和激光武器等幾乎都是從物理實(shí)驗(yàn)室中走出來的。而信息技術(shù)則是在量子力學(xué)、Fermi-Dirac統(tǒng)計(jì)、Bloch理論和能帶理論的建立與驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，于1947年在物理實(shí)驗(yàn)室中研制出晶體管，才有現(xiàn)在的大規(guī)模集成電路、超大規(guī)模集成電路，并且集成度以每年1000倍的速度增長？梢，現(xiàn)代技術(shù)的突破，大多是從實(shí)驗(yàn)中誕生的。隨著物理學(xué)的發(fā)展，人類積累了豐富的實(shí)驗(yàn)思想和實(shí)驗(yàn)方法，創(chuàng)造了各種十分精密巧妙的儀器設(shè)備；同時測量技術(shù)、用于實(shí)驗(yàn)的數(shù)學(xué)方法以及計(jì)算機(jī)科學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用等，都不斷得到發(fā)展，這實(shí)際上已經(jīng)賦予物理實(shí)驗(yàn)極其豐富的、不同于物理學(xué)本身的特有的內(nèi)容，并逐步形成一門單獨(dú)開設(shè)的、具有重要教育價值和教育功能的實(shí)驗(yàn)課程。它不僅可以加深對理論的理解，更重要的是能使學(xué)生獲得基本的實(shí)驗(yàn)知識、技能和科學(xué)創(chuàng)新能力，為今后從事科學(xué)研究和
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