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大學應用文寫作教程 版權信息
- ISBN：9787308069489
- 條形碼：9787308069489 ; 978-7-308-06948-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學應用文寫作教程 內容簡介
高等教育承擔著為社會培養高等技術應用型人才的重任。提高大學生的應用寫作能力，可以幫助他們適應社會需求，應對工作的需要。應用文寫作是一門技術性很強、應用十分廣泛的課程，掌握常用文種的寫作知識和文體規范并且運用其解決工作與生活中的實際問題，是高校學生應具備的素質之一。 本書根據高等教育教學的需要，按照實用性原則，旨在培養學生的實際寫作與動手能力，以滿足社會對高素質應用寫作人才的需求。在編寫過程中，編寫者做出了以下幾個方面的努力與創新： 一、適應時代的需求。根據實用性的原則，將常用文體進行了重新審訂，刪除當今社會不再常用的文體，如新聞部分的“特寫”，而將社會需求越來越大的一些禮儀類文體及“申論”等內容充實進來。 二、創新性強。在編寫過程中，所有參編人員認真閱讀大量資料，融合自己的教學經驗以及國家的相關文件和規定，奉獻*新知識與成果，提供大量*新例文，很好地體現了學科的*新發展和時代特色。 三、文種齊全，適應教學需求。按照文種的分類來劃分章節，內容既“實用”又“夠用”。教師可以根據高等教育教學目標的要求，結合學生的專業及實際需求，自主選擇不同的文種有所側重地進行教學。
大學應用文寫作教程 目錄
**章 行政公文**節 行政公文的含義、特點、分類和作用一、行政公文的含義和特點二、行政公文的作用三、行政公文的分類四、行政公文的文種第二節 行政公文的格式和行文規則一、行政公文的格式二、行政公文的行文規則第三節 命令(令)、決定一、命令(令)二、決定第四節 公告、通告一、公告二、通告三、公告、通告的異同第五節 通知、通報一、通知二、通報第六節 報告、請示一、報告二、請示三、報告、請示的異同第七節 批復、意見一、批復二、意見第八節 函第九節 議案、會議紀要一、議案二、會議紀要第二章 事務文書**節 事務文書概述一、事務文書的概念和特點二、事務文書的分類三、事務文書的寫作要求第二節 計劃、總結一、計劃二、總結第三節 調查報告一、調查報告的概念和特點二、調查報告的作用三、調查報告的種類四、調查研究的方法五、調查報告的結構與寫法六、調查報告的寫作要求七、例文第四節 簡報一、簡報的概念和特點二、簡報的作用三、簡報的種類四、簡報的結構與寫法五、簡報的寫作要求六、例文第五節 工作規約文書一、工作規約文書的概念和特點二、工作規約文書的作用三、工作規約文書的種類四、工作規約文書的結構與寫法五、寫作要求六、例文第三章 經濟文書**節 經濟文書概述一、經濟文書的含義和分類二、經濟文書的特點三、經濟文書的寫作要求第二節 經濟合同一、經濟合同的概念和作用二、經濟合同的種類三、經濟合同的結構和寫法四、常見經濟合同寫作第三節 經濟活動分析報告一、經濟活動分析報告的概念和作用二、經濟活動分析報告的種類和文體格式三、分析經濟活動的基本方法第四節 市場預測報告一、市場預測報告的概念二、市場預測報告的作用三、市場預測報告的特點四、市場預測報告的種類五、市場預測報告的結構和寫法六、寫作要求第五節 可行性研究報告一、可行性研究報告的含義與作用二、可行性研究報告的分類三、可行性研究報告的基本格式和寫作要求第六節 招標書、投標書一、招標書的含義與作用二、招標書的分類三、招標書的基本格式與寫作要求四、投標書的含義與作用五、投標書的基本格式和寫作要求第四章 傳播文書**節 傳播文書概述一、傳播文書的含義和分類二、傳播文書的作用_三、傳播文書的特點和寫作要求第二節 消息一、消息的概念和特點二、消息的分類三、消息寫作的基本結構第三節 通訊一、通訊的含義二、通訊的特點三、通訊的分類四、通訊的寫作要求第四節 廣告文案一、廣告的概念及作用二、廣告策劃及文案寫作第五節 演講稿一、演講稿的概念、意義和特點二、演講稿的結構三、演講稿的寫作方法第六節 新聞時評一、新聞時評的含義和特點二、新聞時評的分類三、新聞時評的作用四、新聞時評的寫作要領第五章 社交禮儀文書**節 社交禮儀文書概述一、社交禮儀文書的概念和種類二、禮儀文書的結構形式第二節 禮儀類文書一、歡迎詞二、祝詞、賀詞三、請柬第三節 祭吊類文書一、訃告二、唁電三、悼詞第四節 題贈類文書一、對聯二、題詞三、碑文第五節 信函類文書一、求職信二、感謝信、慰問信三、條據四、申請書第六章 司法文書第七章 學術論文附錄一國家行政機關公文處理辦法附錄二國務院辦公廳關于實施《國家行政機關公文處理辦法》涉及的幾個具體問題的處理意見附錄三國務院公文主題詞表參考文獻
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大學應用文寫作教程 節選
《大學應用文寫作教程》根據高等教育教學的需要，按照實用性原則，旨在培養學生的實際寫作與動手能力，以滿足社會對高素質應用寫作人才的需求。在編寫過程中，編寫者做出了以下幾個方面的努力與創新：一、適應時代的需求。根據實用性的原則，將常用文體進行了重新審訂，刪除當今社會不再常用的文體，如新聞部分的“特寫”，而將社會需求越來越大的一些禮儀類文體及“申論”等內容充實進來。二、創新性強。在編寫過程中，所有參編人員認真閱讀大量資料，融合自己的教學經驗以及國家的相關文件和規定，奉獻*新知識與成果，提供大量*新例文，很好地體現了學科的*新發展和時代特色。三、文種齊全，適應教學需求。按照文種的分類來劃分章節，內容既“實用”又“夠用”。教師可以根據高等教育教學目標的要求，結合學生的專業及實際需求，自主選擇不同的文種有所側重地進行教學。
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