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愛的教育-全譯本 版權信息
- ISBN：9787500122203
- 條形碼：9787500122203 ; 978-7-5001-2220-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
愛的教育-全譯本 本書特色
《愛的教育(全譯本)(精)》：中譯經典文庫·世界文學名著閱讀經典·陶冶心智
愛的教育-全譯本 內容簡介
簡介 意大利小說家德·亞米契斯的《愛的教育》是一本描寫少年生活的特寫集。該書通過描寫四年級小學生恩里科身邊發生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。該書采用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來寫得真實，富有親切感，因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學生看的書籍，但對于為人父母、為人師長、為人子女也是一本頗有裨益的教育經典。
愛的教育-全譯本 目錄
譯者序作者序十月開學**天(十七日)我們的班主任(十八日)不幸的事件(二十一日)卡拉布里亞的孩子(二十二日)我的同窗好友(二十五日)寬容的表現(二十六日)二年級時教過我的女老師(二十七日)閣樓里的故事(二十八日)學校(二十八日)帕多瓦的愛國少年(二十九日)十一月掃煙囪的孩子(一日)萬靈節(二日)我的朋友加羅內(四日)燒炭工人和紳士(七日)我弟弟的女老師(十日)我的母親(十日)我的同學科雷蒂(十三日)校長(十八日)戰士(二十二日)內利的保護人(二十三日)班級**名(二十五日)倫巴第的小哨兵[每月故事](二十六日)窮人(二十九日)十二月小商人(一日)虛榮心(五日)**場雪(十日)“小泥瓦匠”(十一日)一只雪球(十六日)女老師(十七日)受傷老人的家(十八日)佛羅倫薩的小抄寫員[每月故事]意志的力量(二十八日)感恩(三十一日)一月代課老師(四日)斯塔爾迪的藏書室鐵匠的兒子愉快的聚會(十二日)維托利奧·埃馬努埃萊國王的葬禮(十七日)弗蘭蒂被趕出校門(二十一日)撒丁島的少年鼓手[每月故事]愛國情結(二十四日)嫉妒(二十五日)弗蘭蒂的母親(二十八日)希望(二十九日)二月一枚沉甸甸的獎章(四日)決心(五日)玩具小火車(十日)盛氣凌人(十一日)受工傷者(十三日)囚徒(十七日)爸爸的看護人[每月故事]工場(十八日)馬戲團的小藝人(二十日)狂歡節的*后一天(二十一日)盲童(二十三日)探望生病的老師(二十五日)街道文明(二十五日)三月夜校(二日)打架(五日)孩子們的家長(六日)七十八號犯人(八日)夭折的孩子(十三日)三月十四日前夜發獎(十四日)吵架(二十日)我的姐姐(二十四日)費魯喬的鮮血[每月故事]身患重病的“小泥瓦匠”(二十八日)卡武爾伯爵(二十九日)四月春天(一日)翁貝托國王(三日)幼兒園(四日)體操課(五日)我父親的老師(十一日)大病初愈(二十日)工人朋友們(二十日)加羅內的母親(二十九日)朱塞佩·馬齊尼(二十九日)公民榮譽獎章[每月故事]五月患佝僂病的孩子(五日)犧牲(九日)火災(十一日)六千里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈[每月故事]夏天(二十四日)詩歌(二十六日)聾啞孩子(二十八日)六月加里波第將軍(三日)軍隊(十一日)意大利(十四日)三十二度的酷暑(十六日)我的父親(十七日)郊游(十九日)夜校畢業生的頒獎儀式(二十五日)女老師之死(二十七日)感謝(二十八日)客輪失事[*后一篇每月故事]七月母親的*后一頁(一日)考試(四日)*后一場考試(七日)告別(十日)
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愛的教育-全譯本 節選
《愛的教育(全譯本)(精)》內容簡介：意大利小說家德·亞米契斯的《愛的教育》是一本描寫少年生活的特寫集。該書通過描寫四年級小學生恩里科身邊發生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。該書采用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來寫得真實，富有親切感，因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學生看的書籍，但對于為人父母、為人師長、為人子女也是一本頗有裨益的教育經典。
愛的教育-全譯本 相關資料
開學第一天十七日，星期一今天是開學的第一天。三個月的假期一轉眼就過去了。日子在鄉下過得飛快。簡直就像做夢一樣。今天早晨，媽媽帶著我去巴雷蒂學校注冊——我念小學四年級了！可是，我還留戀著美好的暑假生活，一點都不愿意去。通往學校的每一條路上都熙熙攘攘；兩家文具店里生意興隆，擠滿了給孩子添置學習用品的學生家長。什么書包啦，本子啦，筆啦，都成了搶手貨。學校的門口更是人滿為患，幾個門衛和校工費了九牛二虎之力，大門才沒有被堵住。在門口，我感覺到有人拍了拍我的肩膀——原來是我上三年級時候的班主任。他還是像從前那樣笑嘻嘻的，一頭紅發怎么梳都還是亂蓬蓬的。他說：“瞧。恩里科，你長大了，我們就只能分開了。”對于這一點。我早就有心理準備。可是，他的話，不知怎么，還是讓我的心里感覺酸酸的。我們一起擠進了校門。一手牽著孩子，一手拿著孩子上個學年的成績單陪孩子前來注冊的有先生，也有女士；有的看起來像普通的工人，有的則像政府官員。除了孩子的父母，當然也有由爺爺、奶奶或者仆人陪伴的。整個門廳里都站滿了人，連臺階上都沒有空位了。教學大樓里充滿了“嗡嗡嗡”的聲音。人們就好像是走進了一個大劇院一樣。重新看到底樓的那間大教室和那七扇通往不同的小教室的門，我覺得非常親切，要知道。在這里，我整整度過了三年的時光啊！老師們在人群里穿梭二年級時曾教過我的一位女老師站在她的教室門口，看到我，就跟我打招呼：“恩里科，今年你就搬到樓上去念書了！我們在路上都很難碰到了呢！”她看著我，眼神里有一些傷感。校長的身邊圍著很多孩子的母親，她們一個個氣喘吁吁的，看上去大概是她們的孩子沒有拿到名額。我仔細看了一眼我們的校長，發現他的胡子仿佛比去年又白了一點。我的同伴們，有的長高了，有的長胖了。在底樓，已經分好的一年級的班級門口。有些小孩子倔得像驢子一樣，死也不肯進教室，抱著他們父母的腿不肯放；另一些進去了卻不肯在自己的座位上坐好，到處跑來跑去；更有甚者，看見父母要走了，就開始放聲大哭，后者不得不又折回去哄他們，安慰他們。看著這種情況，老師們心急如焚，不知所措。我弟弟被分到了德爾卡蒂老師的班級里；而我則被分到了佩爾博尼老師的班里。我的教室在二樓。十點鐘的時候，我們所有的人都到齊了。我們班有五十四個人。三年級的時候和我同班的大概有十五六個，其中包括德羅西。那個總是拿一等獎學金的模范生。坐在教室里，我不由自主地感覺到有
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