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古代漢語同步輔導-(一) 版權信息
- ISBN：9787802219427
- 條形碼：9787802219427 ; 978-7-80221-942-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
古代漢語同步輔導-(一) 本書特色
《古代漢語(1)同步輔導》：名校名師聯手打造，系統歸納重點難點，精選典型同步練習，緊密聯系考研，躋身更高層次。
古代漢語同步輔導-(一) 內容簡介
本套書為王力先生主編的《古代漢語》（四卷本）的輔導用書。 本書按照王力《古代漢語》體例，分為文選、常用詞以及古漢語通論三個部分。另外，為了便于廣大讀者鞏固所學知識，本書還針對自主學習和研究生入學考試的復習，設置了同步練習以及考研真題鏈接部分。其中文選部分旨在點出文章的重點、難點，對重點詞匯以及古漢語特殊句式進行全面地分析舉例，并給出選文的參考譯文；常用詞部分以王力《古代漢語》常用詞為藍本，提綱挈領點出常用詞的常見用法，理清其詞義發展線索；通論部分則廣泛吸收其他教材的一些觀點以及學界*新研究成果，努力做到集眾家之所長；同步練習題部分針對文選、常用詞及通論三部分分別設置題目，針對性強、覆蓋面全、題型典型，并注意聯系教學實際，重視學生實際能力的鍛煉和培養；考研真題鏈接部分搜集整合、精心選編了全國各大院校近年來碩士研究生考試真題，并給出參考答案，為參加研究生考試的考生提供了**手的考研資料，以便廣大考生對考研真題有直觀的感性認識，在復習中做到有的放矢。本書為**冊。
古代漢語同步輔導-(一) 目錄
**單元文選部分重點常用詞精解(一)古漢語通論(一)古漢語通論(二)古漢語通論(三)古漢語通論(四)同步練習題(一)同步練習題(一)參考答案真題鏈接(一)真題鏈接(一)參考答案第二單元文選部分重點常用詞精解(二)古漢語通論(五)古漢語通論(六)同步練習題(二)同步練習題(二)參考答案真題鏈接(二)真題鏈接(二)參考答案第三單元文選部分重點常用詞精解(三)古漢語通論(七)古漢語通論(八)古漢語通論(九)古漢語通論(十)同步練習題(三)同步練習題(三)參考答案真題鏈接(三)真題鏈接(三)參考答案第四單元文選部分重點常用詞精解(四)古漢語通論(十一)古漢語通論(十二)同步練習題(四)同步練習題(四)參考答案真題鏈接(四)真題鏈接(四)參考答案
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古代漢語同步輔導-(一) 節選
《古代漢語(1)同步輔導》按照王力《古代漢語》體例，分為文選、常用詞以及古漢語通論三個部分。另外，為了便于廣大讀者鞏固所學知識，《古代漢語(1)同步輔導》還針對自主學習和研究生入學考試的復習，設置了同步練習以及考研真題鏈接部分。其中文選部分旨在點出文章的重點、難點，對重點詞匯以及古漢語特殊句式進行全面地分析舉例，并給出選文的參考譯文；常用詞部分以王力《古代漢語》常用詞為藍本，提綱挈領點出常用詞的常見用法，理清其詞義發展線索；通論部分則廣泛吸收其他教材的一些觀點以及學界*新研究成果，努力做到集眾家之所長；同步練習題部分針對文選、常用詞及通論三部分分別設置題目，針對性強、覆蓋面全、題型典型，并注意聯系教學實際，重視學生實際能力的鍛煉和培養；考研真題鏈接部分搜集整合、精心選編了全國各大院校近年來碩士研究生考試真題，并給出參考答案，為參加研究生考試的考生提供了**手的考研資料，以便廣大考生對考研真題有直觀的感性認識，在復習中做到有的放矢。
古代漢語同步輔導-(一) 相關資料
2.【答】①換了完全不同的詞。師→軍隊→與→參加去→離開②加上詞頭或詞尾。虎→老虎杯→杯子石→石頭③兩個同義詞素合成一個復音詞。兒子婚姻饑饉3.【答】①古今意義基本相同。這種情況主要存在于漢語中的基本詞匯中，如“山”、“水”、“日”、“月”、“大”、“小”等。②古今意義完全不同。綢：古義是“纏繞”。如《爾雅·釋天》：“素錦綢杠。”郭璞注：“以白地錦韜旗之桿”。意思是用自底子的錦把旗桿裹起來。《九歌·湘君》：“薜荔拍兮蕙綢。”王逸注：“綢，縛束也。”《詩經》中的連綿詞“綢繆”原來也是纏裹的意思。現在成語“未雨綢繆”中“綢繆”已不是纏繞的意思了。③古今詞義有同有異。即古今詞義既有聯系又有區別，同中有異，差別細微，這是我們把握古今詞義異同的重點。宮：上古時期泛指房屋。《詩經·幽風·七月》：“上入執宮功。”《墨子·節用中》：“古者人之始生，未有宮室之時，因陵丘掘穴而處焉。”秦漢以后，只有封建帝王的殿堂、住房才能稱“宮”，有的寺廟也可稱“宮”，但普通民房絕不可以稱“宮”。隨著封建帝王的滅亡，除了某些因循舊稱外，現在只有一些文化娛樂場所才叫“宮”，如文化官、少年宮。4.【答】反切法是用兩個漢字合注一個漢字的音，反切上字取生母，反切下字取韻母和聲調，兩者拼合就拼出了被切字的讀音。如：送，蘇弄切。（su+nong→song）反切法在東漢末年產生，魏晉時盛行，反切法在漢字注音史上是一大進步，但他也有弊端，因為被切字只取反切上字的生母，反切下字只取韻母和聲調，所以反切的用字是任意的，每個人的用字可能都不一樣。同時，由于古今的語音發生了變化，很多反切用字和被切字在現代的讀音都不一致。5.【答】漢字是表意文字的特性，使我們研究詞的本義成為可能，漢字的形體結構為我們探求本義提供了有利條件，尤其是甲骨文、金文、篆文的象形程度很明顯。所以文字學家們通過分析字形（漢字的最初形體）來說明字的本義。從造字方法上看，象形最能反映本義。形聲字的本義與義符有密切的關系，通過義符推求本義也是一種有效的辦法。戒：“戒”是會意字，篆文作者，表示雙手聚攏，戈是古代一種兵器，雙手執戈，表示戒備。《詩經·小雅·采薇》“豈不日戒，獫狁孔棘。”中用的就是“戒”的本義。根據字形推求詞的本義一定要根據漢字的最初形體，同時還要有可靠的書證，包括古書的說解和古籍的用例，此外在了解字形演變歷史時一定要當心字
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