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新理念化學教學技能訓練 版權信息
- ISBN：9787301146293
- 條形碼：9787301146293 ; 978-7-301-14629-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新理念化學教學技能訓練 本書特色
·立足于*新的教師教育課程標準和各學科新課程標準，以教師專業化發展為導向，強化教師教學技能訓練。
·構建系統化的教師教學技能課程體系，設計并實踐“練習-見習-演習-實習”的一體化訓練模式，強化教師教學技能訓練策略。
·突出案例研討。精選大量新課程教學案例，進行啟發式教學，推行模擬課堂、微格教學、案例教學、情境教學、現場教學等多種教學方式，凸顯情景性、示范性、研究性和應用性。
·強化理論與實踐有機結合，注重吸收現代教學理論研究成果和課程改革實踐成果，體現學科內容與教育學相關學科的整合，力圖實現課程觀念、內容、形式與實施策略的統一。
·兼顧師范生教學技能培訓與在職教師教學技能提升，提高教育實踐能力、教育研究能力和教育反思能力。
新理念化學教學技能訓練 內容簡介
本書根據教師專業化發展要求，構建系列化的化學教師所需要的教學設計技能、變化技能、演示技能、體態語言技能、多媒體教學技能、結課技能、板書技能、說課技能、評課技能等技能課程體系。從教師職業技能訓練模式人手，介紹了微格教學訓練、教學見習與教育實習等內容。注重實踐性知識（原理）與案例相結合，并配有各項技能評價量表及適量的實踐練習，凸顯了教師職業技能訓練的系統性，并對教師應該具備的職業技能提出明確要求，突出實踐性和可操作性，為培養合格的化學教師奠定堅實的基礎。
本書可作為高等師范院校化學教育專業教材，也可用作中學在職教師與教學研究人員的繼續教育教材或參考書。
新理念化學教學技能訓練 目錄
第1章 化學教學設計技能
1.1 化學教學設計概述
1.2 化學教學設計技能
1.3 化學教學設計技能的案例
1.4 化學教學設計技能的評價
第2章 課堂教學中的口語技能
2.1 教學口語技能的含義
2.2 教學口語技能的設計
2.3 教學口語技能的應用
2.4 教學口語技能的評價
第3章 課堂教學中的導課技能
3.1 教學導課技能的含義
3.2 教學導課技能的設計
3.3 教學導課技能的應用
3.4 教學導課技能的評價
第4章 課堂教學中的提問技能
4.1 教學提問技能的含義
4.2 教學提問技能的設計
4.3 教學提問技能的應用
4.4 教學提問技能的評價
第5章 課堂教學中的調控技能
5.1 教學調控技能的含義
5.2 教學調控技能的設計
5.3 教學調控技能的應用
5.4 教學調控技能的評價
第6章 課堂教學中的強化技能
6.1 教學強化技能的含義
6.2 教學強化技能的應用
6.3 教學強化技能的評價
第7章 課堂教學中的變化技能
7.1 教學變化技能的含義
7.2 教學變化技能的類型
7.3 教學變化技能的評價
第8章 課堂教學中的演示技能
8.1 教學演示技能的含義
8.2 教學演示技能的設計
8.3 教學演示技能的應用
8.4 教學演示技能的評價
第9章 課堂教學中的體態語言技能
9.1 教學體態語言技能的含義
9.2 教學體態語言技能的設計
9.3 教學體態語言技能的應用
9.4 教學體態語言技能的評價
第10章 課堂教學中的多媒體教學技能
10.1 多媒體教學技能的含義
10.2 多媒體教學資源的開發
第11章 課堂教學中的結課技能
第12章 課堂教學中的板書技能
第13章 化學教師的說課技能
第14章 化學教師的評課技能
第15章 化學微格教學訓練
第16章 化學教學見習與教育實習
1.1 化學教學設計概述
1.2 化學教學設計技能
1.3 化學教學設計技能的案例
1.4 化學教學設計技能的評價
第2章 課堂教學中的口語技能
2.1 教學口語技能的含義
2.2 教學口語技能的設計
2.3 教學口語技能的應用
2.4 教學口語技能的評價
第3章 課堂教學中的導課技能
3.1 教學導課技能的含義
3.2 教學導課技能的設計
3.3 教學導課技能的應用
3.4 教學導課技能的評價
第4章 課堂教學中的提問技能
4.1 教學提問技能的含義
4.2 教學提問技能的設計
4.3 教學提問技能的應用
4.4 教學提問技能的評價
第5章 課堂教學中的調控技能
5.1 教學調控技能的含義
5.2 教學調控技能的設計
5.3 教學調控技能的應用
5.4 教學調控技能的評價
第6章 課堂教學中的強化技能
6.1 教學強化技能的含義
6.2 教學強化技能的應用
6.3 教學強化技能的評價
第7章 課堂教學中的變化技能
7.1 教學變化技能的含義
7.2 教學變化技能的類型
7.3 教學變化技能的評價
第8章 課堂教學中的演示技能
8.1 教學演示技能的含義
8.2 教學演示技能的設計
8.3 教學演示技能的應用
8.4 教學演示技能的評價
第9章 課堂教學中的體態語言技能
9.1 教學體態語言技能的含義
9.2 教學體態語言技能的設計
9.3 教學體態語言技能的應用
9.4 教學體態語言技能的評價
第10章 課堂教學中的多媒體教學技能
10.1 多媒體教學技能的含義
10.2 多媒體教學資源的開發
第11章 課堂教學中的結課技能
第12章 課堂教學中的板書技能
第13章 化學教師的說課技能
第14章 化學教師的評課技能
第15章 化學微格教學訓練
第16章 化學教學見習與教育實習
展開全部
新理念化學教學技能訓練 作者簡介
王后雄，華中師范大學化學教育研究所所長，教授，博士生導師，華中師范大學考試科學研究中心主任，中國教育學會考試專業委員會常委，兼5家期刊主編或編委、專欄作者。主要從事化學課程與教學論、化學教學診斷學、教育考試與評價等本科及研究生課程教學和研究。著有《化學教學診斷學》、《新理念化學教學論》、《高中化學新課程教學案例研究》、《化學課程教育學》、《化學方法論》等專著30多部，在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《教育發展研究》、《化學教育》等重點核心期刊發表教育教學論文100多篇。 曾獲“全國勞動模范”、“人民教師獎章”、“全國教改‘十佳’教師”、“全國十大杰出中青年教師提名獎”等數十項榮譽稱號及獎勵，系享受國務院政府特殊津貼的教育專家。
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