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怎樣提高孩子的學習能力 版權信息
- ISBN：9787502166328
- 條形碼：9787502166328 ; 978-7-5021-6632-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
怎樣提高孩子的學習能力 目錄
**章 掌握有效學習的密碼
溫故而知新
——教孩子準備考試前的復習
不打無準備之仗
——培養孩子課前預習的習慣
向課堂要效率
——教孩子把握好課堂45分鐘
明白學習的*終目的
——幫助孩子制訂學習目標
好的方法是成功的一半
——幫助孩子制訂學習計劃
做善于擠時間的能手
——教孩子有效利用零星時間
會學習也要會休息
——幫助孩子養成勞逸結合的習慣
好心態才能取得好成績
——讓孩子以平常心面對考試
第二章 培養良好的讀寫能力
好記性不如爛筆頭
——幫助孩子記好課堂筆記
在理解的基礎上記憶
——幫助孩子掌握背誦的*佳方法
把厚書讀薄，薄書讀厚
——幫助孩子掌握正確的閱讀方法
*淡的墨水也勝過*好的記憶
——幫助孩子寫好日記
動手也要動腦
——幫助孩子作好摘錄
讀萬卷書，“寫”萬里“錄”
-_培養孩子寫作的習慣
濃縮的都是精華
——幫助孩子養成寫小結的習慣
第三章 端正孩子的學習態度
我是優等生
——幫助孩子樹立學習的信心
每天多學一點點
——培養孩子勤奮學習的精神
自覺自愿．
——培養孩子主動學習的興趣
三人行，必有我師
——培養孩子向他人學習的習慣
尊重權威但不迷信權威
——培養孩子善于質疑的精神
鍥而不舍，持之以恒
——培養孩子堅持學習的習慣
態度決定學識
——培養孩子認真學習的習慣
謙虛使人進步
——幫助孩子克服驕傲的心理
第四章 提升學習能力的五個關鍵
天才就是不斷地注意
——培養孩子的專注力
練就一雙火眼金睛
——培養孩子的觀察力
別讓潛能酣睡
——培養孩子的創造力
給思維插上翅膀
——培養孩子的想象力
讓智慧之花綻放陽光
——培養孩子的思考力
第五章 糾正孩子學習上的毛病
嚴謹細致地做事
——幫助孩子克服馬虎的毛病
培養學習的興趣
——幫助孩子克服厭學的情緒．
不做學習上的“跛腳”
——幫助孩子克服偏科的毛病
用誠實的態度對待知識
——糾正孩子抄襲作業的毛病
多做題不如多抓典型題
——糾正孩子搞“題海戰術”的毛病
今日事今日畢
——糾正孩子做作業拖拉的毛病
知之為知之，不知為不知
——糾正孩子不懂裝懂的毛病
亮出你自己
——糾正孩子上課不敢舉手發言的毛病
學習無小事
——糾正孩子不重視口頭作業的毛病
輕視心理不可取
——糾正孩子不重視小題的毛病
書法是人的
第二面孔
——糾正孩子不愿正確書寫的毛病
巧借東風，善用外力
——糾正孩子不喜歡查閱工具書的毛病
投機取巧不明智
——糾正孩子押題猜題的毛病
經驗不是真理
——糾正孩子生搬硬套別人學習方法的毛病
靈活比執著更重要
——糾正孩子愛鉆牛角尖的毛病
展開全部
怎樣提高孩子的學習能力 節選
《怎樣提高孩子的學習能力》的作者從事教育工作和青少年心理咨詢工作多年，在工作過程中，接觸了數千個家庭、數千對父母、數千個孩子，并從那些成功家庭的經驗中，總結提煉了父母培養孩子學習能力的方法，匯集成《怎樣提高孩子的學習能力》。
《怎樣提高孩子的學習能力》具有以下特點：一是實操性。書中的每一種學習方法都來自于優等生和高考狀元的學習經驗，父母在教育孩子時遇到困難都可以從《怎樣提高孩子的學習能力》中找到滿意的答案。二是借鑒性。任何家庭都可以從《怎樣提高孩子的學習能力》中找到適合培養自己孩子的方法，可以借鑒其中的成功經驗，從而避免因教育方法不得當而遭遇的失敗。三是系統性。《怎樣提高孩子的學習能力》從幫助孩子掌握有效學習的密碼、培養良好的讀寫能力、端正孩子的學習態度、提高學習能力等五個關鍵方面，介紹了提高學習能力的方法。相信這些簡單而又實用的方法一定能幫助您的孩子提高學習成績。
怎樣提高孩子的學習能力 相關資料
1、幫助孩子戒除驕傲的惡習
孩子之所以驕傲，是因為他們具有某方面的特長或學習成績很好，但是，一旦產生了驕傲自滿的情緒，孩子就會變得不求上進，就會滿足于已取得的成績。時間一長，就容易導致學習成績下降，表現也就不再那么出色了。
科學家巴夫在給青年人的一封信中曾寫道：“切忌讓驕傲主宰了你們，由于驕傲，你們會在應該統一的場合固執起來；由于驕傲，你們會拒絕有益的勸告和友好的幫助；由于驕傲，你們會失掉客觀的標準。”因此，父母有必要幫助孩子認識到驕傲的危害性，并在孩子出現驕傲的“苗頭”時，立即幫助其“拔掉”。如果父母力量不夠，還應該懂得尋求幫助。狄爾斯的母親就是這樣做的。
童年時代的狄爾斯是一個性格內向的孩子，他勤于思索，遇事總要問個為什么。上學讀書后，他在數學方面表現出了非凡的才智，他的心算能力特別強，計算速度之快常常讓老師驚訝。然而在所有的功課中，狄爾斯最喜歡的是化學，他和弟弟常常用簡易方法做一些有趣的化學小實驗。每次實驗成功，都使他對奇妙無窮的化學世界產生更加濃厚的興趣。
狄爾斯進人大學以后，成績一直名列前茅。同學們非常欽佩他，老師們常常夸獎他，父母對他更是十分寵愛。在一片贊揚聲中，狄爾斯開始自滿驕傲起來，甚至覺得自己是最了不起的天才。他漸漸和同學、老師疏遠了，很少和他人研究問題。
有幾次，狄爾斯也想改變這種狀況，然而，壞毛病一旦養成了，就很難改變。所以老師和同學們仍然同他有一層隔閡。
面對兒子的這種狀況，狄爾斯的父母意識到如果不幫助兒子克服驕傲的毛病，那么，狄爾斯就有可能沉淪下去。于是，他們一邊抓住機會告訴狄爾斯驕傲的危害性，一邊請狄爾斯的老師費雪教授幫助，希望他也能對狄爾斯敲一記警鐘。
費雪教授經過一番考慮后，他尖銳而又誠懇地對狄爾斯說：“一個年輕人在學習中，一定要謙虛謹慎，虛心好學，學習成績再好也沒有什么值得驕傲自大的：你所知道的只不過是一點皮毛，你那種驕傲恰恰是自己的愚蠢與無知的表現。”
狄爾斯聽后先是心里一震，繼而想開口爭辯，但終于沒有開口，而是繼續聆聽這位嚴師的教導。費雪又進一步指出：“即使在科學研究中取得了一些成果，也沒有什么好炫耀的，只有這樣，你才能一步一個腳印取得更大的成績。”
費雪教授的當頭棒喝，使狄爾斯開始清醒了，他決心改變自己的壞毛病。
如果沒有父母和老師的及時幫助，狄爾斯也許無法克服驕傲自大的毛病，而克服不了驕傲自大的毛病，他日
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