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《新聞理論》經典教材課后習題詳解 版權信息
- ISBN：9787802297302
- 條形碼：9787802297302 ; 978-7-80229-730-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
《新聞理論》經典教材課后習題詳解 本書特色
《〈新聞理論〉經典教材課后習題詳解》特別適用于各大院校學習童兵著的《理論新聞傳播學導論》、楊保軍著的《新聞理論教程》和何梓華主編的《新聞理論教程》的師生，以及在高校碩士和博士研究生入學考試中參加新聞傳播學考試科目的考生使用。《新聞理論》經典教材課后習題詳解配有圣才學習卡，增值服務請登錄圣才學習網或新聞傳播學習網。
《新聞理論》經典教材課后習題詳解 內容簡介
本書是《理論新聞傳播學導論》（童兵著，中國人民大學出版社）、《新聞理論教程》（楊保軍著，中國人民大學出版社）和《新聞理論教程》（何梓華主編，高等教育出版社）的學習輔導書。本書由三部分組成：**部分為童兵《理論新聞傳播學導論》課后習題詳解，對該教材10章（含緒論）的所有課后習題都進行了詳細的分析和解答；第二部分為楊保軍《新聞理論教程》課后習題詳解，對該書15章的所有課后習題都提供了必要的參考答案；第三部分為何梓華《新聞理論教程》課后習題詳解，對該教材12章的所有課后習題都進行了詳細的分析和解答。
本書特別適用于各大院校學習童兵著的《理論新聞傳播學導論》、楊保軍著的《新聞理論教程》和何梓華主編的《新聞理論教程》的師生，以及在高校碩士和博士研究生入學考試中參加新聞傳播學考試科目的考生使用。本書配有圣才學習卡，增值服務請登錄圣才學習網/新聞傳播學習網（www.100xwcb.com）。
《新聞理論》經典教材課后習題詳解 目錄
**部分 童兵《理論新聞傳播學導論》課后習題詳解
緒論
第1章 新聞傳播行為
第2章 新聞傳播者
第3章 新聞傳播內容
第4章 新聞傳播過程
第5章 新聞傳播要求
第6章 新聞傳播媒介
第7章 新聞傳播事業
第8章 新聞傳播受眾
第9章 新聞傳播效果
第10章 新聞傳播調控
第二部分 楊保軍《新聞理論教程》課后習題詳解
第1章 新聞傳播的產生與發展
第2章 新聞傳播的構成
第3章 新聞傳受主體
第4章 新聞傳播內容（上）
第5章 新聞傳播內容（下）
第6章 新聞傳播的原則與方式
第7章 新聞傳播媒介
第8章 新聞收受
第9章 新聞傳播規律
第10章 新聞傳播業（上）
第11章 新聞傳播業（下）
第12章 新聞自由
第13章 新聞控制
第14章 新聞傳播環境
第15章 新聞事實世界與新聞符號世界
第三部分 何梓華《新聞理論教程》課后習題詳解
第1章 新聞
第2章 新聞傳播
第3章 新聞事業的產生和發展
第4章 新聞事業的性質
第5章 新聞事業的社會功能
第6章 新聞自由與新聞事業的社會控制
第7章 中國社會主義新聞事業
第8章 反映實際，指導實際
第9章 新聞工作的黨性原則
第10章 輿論監督
第11章 新聞媒介的經營管理
第12章 新聞隊伍建設
附錄：國內外新聞傳播學經典教材簡評
緒論
第1章 新聞傳播行為
第2章 新聞傳播者
第3章 新聞傳播內容
第4章 新聞傳播過程
第5章 新聞傳播要求
第6章 新聞傳播媒介
第7章 新聞傳播事業
第8章 新聞傳播受眾
第9章 新聞傳播效果
第10章 新聞傳播調控
第二部分 楊保軍《新聞理論教程》課后習題詳解
第1章 新聞傳播的產生與發展
第2章 新聞傳播的構成
第3章 新聞傳受主體
第4章 新聞傳播內容（上）
第5章 新聞傳播內容（下）
第6章 新聞傳播的原則與方式
第7章 新聞傳播媒介
第8章 新聞收受
第9章 新聞傳播規律
第10章 新聞傳播業（上）
第11章 新聞傳播業（下）
第12章 新聞自由
第13章 新聞控制
第14章 新聞傳播環境
第15章 新聞事實世界與新聞符號世界
第三部分 何梓華《新聞理論教程》課后習題詳解
第1章 新聞
第2章 新聞傳播
第3章 新聞事業的產生和發展
第4章 新聞事業的性質
第5章 新聞事業的社會功能
第6章 新聞自由與新聞事業的社會控制
第7章 中國社會主義新聞事業
第8章 反映實際，指導實際
第9章 新聞工作的黨性原則
第10章 輿論監督
第11章 新聞媒介的經營管理
第12章 新聞隊伍建設
附錄：國內外新聞傳播學經典教材簡評
展開全部
《新聞理論》經典教材課后習題詳解 節選
第1章 新聞傳播行為
思考題
1.試述人的需要、動機與行為發生的關系。
2.簡述馬斯洛關于人的需要層次理論。
3.簡述新聞傳播的起源。
4.簡述對人的“新聞欲”的認識。
5.“群居說”和“好奇說”辨析。
6.簡述新聞傳播的特點。
7.簡述“陳述事實”和新聞傳播的真實性。
8.簡述新聞的定義及認識新聞定義的意義。
課后習題詳解
思考題
1.試述人的需要、動機與行為發生的關系。
答：（1）人的需要與動機的關系
需要，是指生命體對某種目的的渴求或欲望；動機是指人為滿足某種需要而采取行動的念頭，是活動的動因。需要是動機產生的原因，但不是任何需要都能成為動機，只有需要指向特定的目標，并且具備了達到這一目的的可能性時，動機才能形成，才會具備激發人的行為的動力，即當和需要相適應的客觀條件出現時，愿望、需要才能成為行動的動機。形成動機必須同時具備內在條件（需要、欲望）和客觀條件（誘因、刺激）。
（2）人的動機與行為發生的關系
行為是受思想支配而顯示的外在表現。人的行為是由動機決定的。人的行為一般情況下都是有目的的，都是在一定動機的支配下為達到一定目的的指向性活動。
總之，人的需要決定了動機，動機決定行為，行為是為了實現一定的目的，而目的，就是期望達成的結果，即滿足人的需要。
2.簡述馬斯洛關于人的需要層次理論。
答：社會心理學研究發現，人的需求是分層次的。美國心理學家馬斯洛在《動機與人格》一書中提出，人的需求，由低到高，表現為以下五個層次：
（1）生理需要。是個人生存的基本需要，如衣、食、住、行等。
（2）安全需要。包括心理上與物質上的安全保障，如人身安全、職業安全等。
（3）社交需要。人是社會的一員，需要友誼和群體的歸屬感，人際交往需要彼此同情、互助和贊許。
……
《新聞理論》經典教材課后習題詳解 作者簡介
北京圣才時代教育科技有限公司（原金圣才文化發展（北京）有限公司）是一家處于快速發展時期的創業型公司，成立于2002年10月，公司主要從事于圖書編輯與出版，圖書銷售，遠程教育，學習教育類電子商務，學習卡銷售等工作，不僅發行各類學習考試專業圖書，還代理編排各類書刊，是一家多元化的文化傳播公司。
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