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語文.名著閱讀書系 安徒生童話選 版權信息
- ISBN:7564005076
- 條形碼:9787564005078 ; 978-7-5640-0507-8
- 裝幀:簡裝本
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
語文.名著閱讀書系 安徒生童話選 本書特色
中、小學生應該讀什么形式的名著?怎樣的名著讀本更能讓他們樂于接受?更能讓他們在讀一本同樣的名著,花費同樣多的時間和精力時,獲得*大的收益?這套《語文·名著閱讀書系》叢書共55種,58冊,在完整呈現名著的同時,還充分考慮語文課程標準對各階段的閱讀要求,設置不同的相關欄目和板塊,以實現各學段閱讀的實際目標。
語文.名著閱讀書系 安徒生童話選 內容簡介
安徒生童話共有一百六十多篇,本書精選了數十篇。“丑小鴨”塑造了一個具有高尚心靈的理想形象;“賣火柴的小女孩”描繪了一幅震撼心靈的悲慘畫面,卻又是這般美麗;“皇帝的新裝”、“五顆豌豆”在揭露假惡丑的同時,又充滿了喜劇性的幽默感;“野天鵝”那出神入化的奇妙意境,洋溢著詩一般的抒情色彩。 這些童話故事閃爍著智慧和情感的光芒,照耀著一代又一代人的心靈。
語文.名著閱讀書系 安徒生童話選語文.名著閱讀書系 安徒生童話選 前言
蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。”也正是從這一點出發,《語文課程標準》對各階段的閱讀提出了不同要求:九年課外閱讀總量應在400萬字以上;高中課外閱讀總量應在550萬字以上。” 閱讀經典名著是課外閱讀的*高境界,也是一個成熟的閱讀者必須經歷的一段生命歷程。經典名著可以呵護我們的心靈,滋養我們的精神,讓我們感受美好而又人道的世界,激發我們善良、友好的心靈,詩化我們的人生。余秋雨先生認為,幼小的心靈純凈空闊,由經典名著奠基,可以激發他們一生的文化向往。
面對圖書市場上“茫茫的名著書海”,我們在思考:應該給中、小學生朋友什么形式的名著?怎樣的名著讀本更能讓他們樂于接受?更能讓他們在讀一本同樣的名著,花費同樣多的時間和精力時,獲得*大的收益?帶著這些問題,我們走訪了北京大學,中國人民大學,北京師范大學,東北師范大學的部分專家學者;還有清華附中、長沙一中、北京景山學校、東北師大附小等全國著名的中小學的特、高級教師,廣泛地聽取了他們對中小學生課外閱讀的意見和建議。在此基礎上,我們編寫了這套《語文新課標 ·名著閱讀書系》(專家+名師解讀版)。
全套叢書共55種,58冊,在完整呈現名著的同時,還充分考慮語文課程標準對各階段的閱讀要求,設置不同的相關欄目和板塊,以實現各學段閱讀的實際目標。
小學 在讀故事情節的同時,將訓練的重點放在字、詞、句、段的積累、掌握和落實上,是課內語文教學的鞏固、拓展和延伸。有針對性的設立了“快樂向導”,旨在以生動的形式導入正文的閱讀。“旁注、旁批” 多注重字詞、關聯詞的解釋。“開心充值”、“妙筆生花”、“牛刀小試 ”等板塊,將好詞、好句的積累與實際的練筆實踐有機地結合起來,達到提高閱讀和寫作雙重能力的作用。
初中 注重不同文體閱讀方法的培養和作品主旨的理解、人物關系的把握,在讀懂作品,理解作品內涵的同時,主要落實在理解能力的提高上。“導讀”一般以問題的形式導入對作品正文的閱讀。“旁注、旁批”側重對較難詞語、成語的解釋,對重點語句的點評和分析,以及對段落的整體分析和解說。出自專家、名師之手的精讀篇章的“賞析”,更能體現對文學作品寫作手法和藝術魅力的體味。“相關評介”將文學史上大師們的經典評論展現在同學們的面前,讓我們能充分地領略到大師們的真知灼見。“思考題”更多地考查同學們對文章的整體理解和感悟,與中考的閱讀要求緊密對接。
高中 通過對不同文體作品的閱讀,同學們能更多的見識、感受到文學家的創作思想、創作手法,提高對文學作品的品味和鑒賞能力,進而提高自己的美學追求。“導讀”以優美的文字,耐人深思的問題,引領你進入到正文的閱讀。“精讀篇章”的“旁注、旁批”更多地對人物的典型語言、心理活動、創作手法、藝術特色、情節的演變做出點睛式的批注,以方便閱讀和理解。“賞析”依據閱讀特點和閱讀要求,更注重在作品的藝術特色、作家的創作風格和表現手法進行鑒賞,以便于同學們模仿和借鑒。“思考題”依據不同的文體,盡可能的設計一些具有一定的開放性、啟發性的問題,作為閱讀的參考。
經典本身的魅力會在人的精神和人格上產生一種超越、一種支撐、一種理性的沉淀。讀這些書,如人花叢,如嚼橄欖,回味無窮,陶冶情操。
真誠地希望這套《語文新課標·名著閱讀書系》(專家+名師解讀版)對廣大的中、小學生朋友能夠實用、有用、好用、管用。
語文.名著閱讀書系 安徒生童話選 目錄
皇帝的新裝
拇指姑娘
五顆豌豆
一塊銀毫
雛菊
丑小鴨
老頭子做事總不會錯
*后的珠子
夜鶯
豌豆上的公主
雜貨店里的機靈鬼
賣火柴的小女孩
海的女兒
大風車
好心境
野天鵝
堅定的錫兵
一片綠葉
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