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身體七巧板(諾貝爾獎和生命調(diào)節(jié)) 版權(quán)信息
- ISBN:9787100055710
- 條形碼:9787100055710 ; 978-7-100-05571-0
- 裝幀:暫無
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
身體七巧板(諾貝爾獎和生命調(diào)節(jié)) 內(nèi)容簡介
生命體,特別是人體。是一個有著極其精致而又復(fù)雜的結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一體。它必然按照自身的一定規(guī)則在協(xié)調(diào)地運(yùn)行著。但是,人體是如何運(yùn)行的呢?人體里面到底有些什么組織和構(gòu)造?它們各自起什么作用?各個構(gòu)造之間又有著怎樣的聯(lián)系?如果某一部分出了問題會造成什么后果?人體里面到底蘊(yùn)藏著多少令人驚奇而又著迷的秘密?幾個世紀(jì)來。科學(xué)家們前赴后繼的探索,逐漸為我們揭開了一些謎底。他們像是在運(yùn)用自己的智慧發(fā)現(xiàn)和拼接著一副復(fù)雜而奇妙的人體七巧板。諾貝爾獎中,生命調(diào)節(jié)這一領(lǐng)域所獲得的成就。將向您展示這個神奇的世界的一角,展示身體七巧板的奧妙。
身體七巧板(諾貝爾獎和生命調(diào)節(jié)) 目錄
神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用
提出反射概念
反射活動是一個整合功能
反射活動到底是怎樣完成的
找到了神經(jīng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)和功能單位
一百多年前的爭論終于有了結(jié)果
真正的奧秘
傳遞情報的使者
再談遞質(zhì)
接受信息的裝置
感受壓力和化學(xué)成分
窗口
對聲音和位置的感受留
“司令部”里發(fā)生的事情
敢于闖入“禁區(qū)”的人
“謹(jǐn)向閣下大腦的左右兩半球一并致賀”
進(jìn)入更深的層次
在腦的化學(xué)語言和腦若干重要功能之間架起橋梁
方興未艾的研究領(lǐng)域
體液調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)
胰島素的故事
故事一:一種曾威脅人類生命的疾病
故事二:一位初出茅廬的年輕人
故事三:一位有爭議的獲獎?wù)?br> 故事四:講一段令人回味的往事
甲狀腺和性腺的故事
在遠(yuǎn)離海的地方
一種成敗不定的手術(shù)
探索的腳步并沒有停止
他被譽(yù)為現(xiàn)代外科圣手
追尋性激素
—種名不副實(shí)的激素
—個維持生命存在的重要腺體
從不同角度進(jìn)行同一項(xiàng)研究
一項(xiàng)與青霉素相媲美的發(fā)現(xiàn)
使可的松揚(yáng)名的契機(jī)
找到根本
一個可望不可即的問題
找出那種起關(guān)鍵作用的物質(zhì)
脈絡(luò)明確了
—個“外行”的獲獎?wù)?br> 八歲時就想長大當(dāng)一名有成就的科學(xué)家
人體內(nèi)胰島素的含量可以測定了
開拓生物學(xué)和醫(yī)藥學(xué)研究的新天地
“世界再也無法承擔(dān)女性才能的損失了”
—個神童的經(jīng)歷
雙方都是贏家
從合作伙伴到競爭對手
**回合:證實(shí)了哈里斯的學(xué)說
第二回合:帶來了一個實(shí)際應(yīng)用
第三回合:作了一個重要補(bǔ)充
同時登上*高領(lǐng)獎臺
展望
附錄
身體七巧板(諾貝爾獎和生命調(diào)節(jié)) 節(jié)選
一個“頑童”的經(jīng)歷
在得知高爾基的神經(jīng)元染色方法時,卡哈爾是西班牙巴塞羅那大學(xué)組織學(xué)和病璐剖學(xué)的—位年輕的教授。
在科學(xué)史上,說到卡哈爾,除了要談到他對科學(xué)的重大貢獻(xiàn)外,還要特別談到他的經(jīng)歷。
后人評價說卡哈爾是西班牙民族的巨人,是科學(xué)和精湛藝術(shù)的巨匠,是對神經(jīng)組織學(xué)作出巨大貢獻(xiàn)的人。與之形成鮮明對比的是,卡哈爾小時候?qū)嶋H上是一個極不受歡迎的人:他的學(xué)習(xí)成績很糟糕,常常還因“闖禍”經(jīng)常受罰。甚至因?yàn)樘詺獬龈瘢痪炀志辛暨^,在學(xué)校被留下挨罰更是家常便飯……。但這一切都無法使他“就范”,*終還是被學(xué)校開除了。卡哈爾回憶這段經(jīng)歷時說:“當(dāng)我每一次挨父親痛責(zé)之后,姑媽總是悄悄地拉我上樓,要我朗讀《舊約箴言》第二十八章**句50遍至100遍——惡人雖無追趕也逃跑3從卻膽壯像獅子。我始終沒有被感動。我每次走出家門,姑媽就指著我的臉警告我:太陽跟月亮夜以繼日地看著心術(shù)不正的壞孩子呢!我仍無動于衷。后來是我喜歡的一個鄰家姑娘當(dāng)著大家的面無意地說:頑童都是弱者!她未必指的就是我,可是我的心被她這句話打動了。”于是,卡哈爾又重新回到了學(xué)校。這所中學(xué)1868年高中畢業(yè)生中的**名,就是重新回到學(xué)校的卡哈爾。
……
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