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法學進階之路 版權(quán)信息
- ISBN：9787300089102
- 條形碼：9787300089102 ; 978-7-300-08910-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
法學進階之路 內(nèi)容簡介
本書的作者為各部門法的知名法學家，具有多年教學經(jīng)驗，對于學生學習過程各階段的有深刻了解。
八篇短文針對民法，憲法，刑法等的本科學習，在學習方法，研究方法，交流方法，論文寫作規(guī)范，法學思維建立等方面提出具有參考性的參考意見。
作者盡力在可能的范圍內(nèi)，把各自數(shù)十載法學生涯中理性和經(jīng)驗可證實的方法加以整理，使每一篇經(jīng)驗之談在應用性之外折射出思想的光輝。
法學進階之路 目錄
王亞新 案例分析的方法與學理
王利明 民法案例分析的基本方法探討
一、什么是民法案例分析的基本方法
二、案例分析的兩種基本方法之一：法律關(guān)系分析法
三、案例分析的兩種基本方法之二：請求權(quán)基礎分析法（Anspruchsmethod）
四、請求權(quán)基礎分析法與法律關(guān)系分析法的比較
張衛(wèi)平 學習民事訴訟法中應注意的十大關(guān)系
一、理論與實務的關(guān)系
二、程序法與實體法的關(guān)系
三、基本原則與具體制度的關(guān)系
四、制度目的與制度運用的關(guān)系
五、訴訟中靜態(tài)與動態(tài)的關(guān)系
六、相近概念之間的關(guān)系
七、一般與例外的關(guān)系
八、確定性與不確定性的關(guān)系
九、民事訴訟法律關(guān)系的主次關(guān)系
十、形式上與實質(zhì)上民事訴訟法的關(guān)系
張廣興 學術(shù)規(guī)范與法學論文寫作
楊建順 行政法學研究方法論
一、學習研究方法的方法——相互尊重，學會接力賽
二、培養(yǎng)對行政法學的興趣——正視行政法學與其他相關(guān)學科的關(guān)系
三、培養(yǎng)行政法學研究能力——注重基礎能力，戒除急功近利
四、收集、整理、運用資料——兼存并蓄，事半功倍
五、珍惜交流和請教的機會——勤學好問，“三人行必有我?guī)煛?br> 六、把握規(guī)律，全力以赴，夯實行政法學專業(yè)知識
七、學術(shù)論文的寫作與學術(shù)真誠
陳興良 法學知識形態(tài)及其方法論
一、法學的知識形態(tài)問題
二、法學方法論問題
三、以刑法為視角的考察
鄭成良 法學方法論
一、法學的性質(zhì)及方法
二、規(guī)范性研究方法（價值評價方法）
三、語義分析方法
韓大元 邁向?qū)I(yè)化的中國憲法學
一、憲法學研究概況與分析
二、憲法學研究的主要理論成果與新進展
三、2006年憲法學理論研究評析
四、憲法學發(fā)展展望
王利明 民法案例分析的基本方法探討
一、什么是民法案例分析的基本方法
二、案例分析的兩種基本方法之一：法律關(guān)系分析法
三、案例分析的兩種基本方法之二：請求權(quán)基礎分析法（Anspruchsmethod）
四、請求權(quán)基礎分析法與法律關(guān)系分析法的比較
張衛(wèi)平 學習民事訴訟法中應注意的十大關(guān)系
一、理論與實務的關(guān)系
二、程序法與實體法的關(guān)系
三、基本原則與具體制度的關(guān)系
四、制度目的與制度運用的關(guān)系
五、訴訟中靜態(tài)與動態(tài)的關(guān)系
六、相近概念之間的關(guān)系
七、一般與例外的關(guān)系
八、確定性與不確定性的關(guān)系
九、民事訴訟法律關(guān)系的主次關(guān)系
十、形式上與實質(zhì)上民事訴訟法的關(guān)系
張廣興 學術(shù)規(guī)范與法學論文寫作
楊建順 行政法學研究方法論
一、學習研究方法的方法——相互尊重，學會接力賽
二、培養(yǎng)對行政法學的興趣——正視行政法學與其他相關(guān)學科的關(guān)系
三、培養(yǎng)行政法學研究能力——注重基礎能力，戒除急功近利
四、收集、整理、運用資料——兼存并蓄，事半功倍
五、珍惜交流和請教的機會——勤學好問，“三人行必有我?guī)煛?br> 六、把握規(guī)律，全力以赴，夯實行政法學專業(yè)知識
七、學術(shù)論文的寫作與學術(shù)真誠
陳興良 法學知識形態(tài)及其方法論
一、法學的知識形態(tài)問題
二、法學方法論問題
三、以刑法為視角的考察
鄭成良 法學方法論
一、法學的性質(zhì)及方法
二、規(guī)范性研究方法（價值評價方法）
三、語義分析方法
韓大元 邁向?qū)I(yè)化的中國憲法學
一、憲法學研究概況與分析
二、憲法學研究的主要理論成果與新進展
三、2006年憲法學理論研究評析
四、憲法學發(fā)展展望
展開全部
法學進階之路 節(jié)選
王亞新（清華大學法學院教授）案例分析的方法與學理——兼談民事訴訟法學與司法實踐的關(guān)系：
屏幕
案例的作用
·對概念、程序的形象說明
·法律問題的解釋（“澄清”或“劃線”的功能）
·發(fā)展有關(guān)的理論、學說
·推動從“案例”到“判例”的制度建設
**個部分我就要講一下案例的作用，但我不用屏幕上的抽象語言，而用具體的例子來解釋，畫面上的表達由同學們看著自己思考。**條對概念、程序的形象說明，比如說甲、乙兩個人爭一塊地，甲起訴乙說地是我的，乙作為被告說地是自己的，二人各不相讓。此時有與原被告沒有關(guān)系的第三者丙站出來說：“這塊地不是甲或乙的，而是我的。”這是什么人呢？（場上回答：第三人）對，這就是有獨立請求權(quán)的第三人。如果他說這塊地全部是他的，他是有全部獨立請求權(quán)的第三人，如果他說這塊地有一半是他的，他就是有部分獨立請求權(quán)的第三人。大家看，這樣一個例子就把有獨立請求權(quán)的第三人、有部分獨立請求權(quán)的第三人、有全部獨立請求權(quán)的第三人等概念說明白了，這就是案例的**個作用。
我同樣以一個例子來解釋案例的第二個作用，我們都知道共同訴訟這一程序或制度，其中有一個概念叫做必要的共同訴訟。那么什么是必要的共同訴訟呢？按照法條的解釋就是訴訟標的同一、有多個當事人的訴訟，而此處我們就用案例的方法來解釋。比如說共同共有，假如剛才那塊地的所有人，雙方都不是一個而是多個，而且不是按份的共有而是不可分的，那么發(fā)生糾紛打官司時所有的人都必須參加訴訟，否則法院也必須依職權(quán)追加。或者說關(guān)于一份遺產(chǎn)，在還沒有分割前發(fā)生了爭議并進行訴訟，那么有繼承權(quán)的所有兄弟姐妹就必須共同參加，只來其中一個或兩個都是不行的，其他人都必須參加進來，除非你放棄實體權(quán)利。因為遺產(chǎn)沒有分割就不知誰究竟應該占多少，其本身就是不可分的，是同一個訴訟標的。這些都算說明概念的典型或者說是該概
念的核心部分，因而是容易理解的。但是，當我們到達概念所覆蓋的范圍邊界時，就不這么簡單了。比如說侵權(quán)行為引起的訴訟，什么叫同一訴訟標的的共同侵權(quán)呢？一個人打了某人一拳，另一個人又打一拳，第三個人又踢一腳，復合起來造成了嚴重后果，構(gòu)成共同侵權(quán)是沒有問題的。但不可分嗎？受害人先告打自己一拳的那人，后告踢自己一腳的那人，難道不可以嗎？但那什么才是不可分的共同侵權(quán)呢？這就有點麻煩了。因為任何一個概念都有它的核心部分或典型表現(xiàn)，就像我們說哪些是第三人哪些是共同訴訟人一樣，有些會顯得一目了然，不言而喻。但麻煩是在司法實踐中，總會有些案件在概念的邊界上游移，我們不知道是否應該把它歸入某一概念或應排除在外。
……
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