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生態(tài)文學作品導讀 版權(quán)信息
- ISBN：7802093937
- 條形碼：9787802093935 ; 978-7-80209-393-5
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
生態(tài)文學作品導讀 內(nèi)容簡介
加強文化素質(zhì)教育是時代發(fā)展的要求。我們所處的時代是一個重要轉(zhuǎn)折的時代，和平與發(fā)展已成為當今時代的主題。隨著世界科學技術(shù)的發(fā)展和物質(zhì)財富的高速增長，社會對科學技術(shù)的極大重視和對物質(zhì)生產(chǎn)總值的強烈追求，科學教育備受青睞，人文教育卻受到冷落，社會上普遍存在著重理輕文的現(xiàn)象，并隨之帶來一系列世界性的社會問題，諸如信仰危機、首先滑坡、精神空虛，等等。為此，各個國家都在采取辦法整合科學教育和人文教育，特別是把提高學生的人文素質(zhì)作為高等教育改革的重要方面，以促進精神文明與物質(zhì)文明的同步發(fā)展，建立人與自然、人與社會、人與人之間的和諧關(guān)系。美國麻省理工學院要求本科生每年必須完成人文、藝術(shù)和社會道學領域中的8門課程，每門課程9個學分，共計72個學分。哈佛大學、斯坦福大學也有類似的規(guī)定。加強文化素質(zhì)教育正是這一時代發(fā)展的要求，是社會可持續(xù)發(fā)展對高素質(zhì)人才的呼喚。
生態(tài)文學作品導讀 目錄
緒論
**節(jié) “問題”和“提問”
第二節(jié) 培養(yǎng)問題意識的基本功訓練
第三節(jié) 確立問題意識的工作哲學
第四節(jié) 本書的體系結(jié)構(gòu)和學習方法
**章 自然界的物質(zhì)觀
**節(jié) 自然界的物質(zhì)性
第二節(jié) 自然界物質(zhì)性的解構(gòu)與建構(gòu)
第二章 自然界的系統(tǒng)觀
**節(jié) 物質(zhì)聯(lián)系的系統(tǒng)方式
第二節(jié) 自然物質(zhì)系統(tǒng)的依存和作用
第三章 人與自然協(xié)同進化的生態(tài)觀
**節(jié) 背景和意義
第二節(jié) 人與自然協(xié)同進化的荒野生態(tài)觀
第三節(jié) 人與自然協(xié)同進化的社會生態(tài)觀
第四章 科學的本質(zhì)和科學知識的構(gòu)成
**節(jié) 科學的含義及特征
第二節(jié) 科學認識的結(jié)構(gòu)和過程
第三節(jié) 科學認識與方法論的簡要歷史
第四節(jié) 科學價值與科學精神
第五章 科研問題的選擇
**節(jié) 提出問題的意義
第二節(jié) 科學問題及其來源
第三節(jié) 選題的原則和影響因素
第六章 科學事實的獲取
**節(jié) 科學觀察
第二節(jié) 科學實驗
第三節(jié) 科學觀察和實驗中的認識論問題
第七章 科學思維方法
**節(jié) 科學抽象方法
第二節(jié) 理性思維方法
第三節(jié) 非邏輯思維方法
第八章 科學假說與科學理論
**節(jié) 科學假說的形成
第二節(jié) 科學理論的創(chuàng)立
第三節(jié) 科學理論的評價與檢驗
第九章 科學技術(shù)的社會認識
**節(jié) 科學技術(shù)的社會建構(gòu)
第二節(jié) 科學技術(shù)的社會規(guī)范
第三節(jié) 科學技術(shù)的社會分層和職責
第十章 科學認識發(fā)展的規(guī)律
**節(jié) 科學發(fā)展的繼承與突破
第二節(jié) 科學是“人類真正有積累性和進步性的唯一活動”
第三節(jié) 科學工作的準則和科學精神
第四節(jié) 科學發(fā)展盡管有風險，但還是發(fā)展
參考文獻和進一步閱讀的文獻
后記
**節(jié) “問題”和“提問”
第二節(jié) 培養(yǎng)問題意識的基本功訓練
第三節(jié) 確立問題意識的工作哲學
第四節(jié) 本書的體系結(jié)構(gòu)和學習方法
**章 自然界的物質(zhì)觀
**節(jié) 自然界的物質(zhì)性
第二節(jié) 自然界物質(zhì)性的解構(gòu)與建構(gòu)
第二章 自然界的系統(tǒng)觀
**節(jié) 物質(zhì)聯(lián)系的系統(tǒng)方式
第二節(jié) 自然物質(zhì)系統(tǒng)的依存和作用
第三章 人與自然協(xié)同進化的生態(tài)觀
**節(jié) 背景和意義
第二節(jié) 人與自然協(xié)同進化的荒野生態(tài)觀
第三節(jié) 人與自然協(xié)同進化的社會生態(tài)觀
第四章 科學的本質(zhì)和科學知識的構(gòu)成
**節(jié) 科學的含義及特征
第二節(jié) 科學認識的結(jié)構(gòu)和過程
第三節(jié) 科學認識與方法論的簡要歷史
第四節(jié) 科學價值與科學精神
第五章 科研問題的選擇
**節(jié) 提出問題的意義
第二節(jié) 科學問題及其來源
第三節(jié) 選題的原則和影響因素
第六章 科學事實的獲取
**節(jié) 科學觀察
第二節(jié) 科學實驗
第三節(jié) 科學觀察和實驗中的認識論問題
第七章 科學思維方法
**節(jié) 科學抽象方法
第二節(jié) 理性思維方法
第三節(jié) 非邏輯思維方法
第八章 科學假說與科學理論
**節(jié) 科學假說的形成
第二節(jié) 科學理論的創(chuàng)立
第三節(jié) 科學理論的評價與檢驗
第九章 科學技術(shù)的社會認識
**節(jié) 科學技術(shù)的社會建構(gòu)
第二節(jié) 科學技術(shù)的社會規(guī)范
第三節(jié) 科學技術(shù)的社會分層和職責
第十章 科學認識發(fā)展的規(guī)律
**節(jié) 科學發(fā)展的繼承與突破
第二節(jié) 科學是“人類真正有積累性和進步性的唯一活動”
第三節(jié) 科學工作的準則和科學精神
第四節(jié) 科學發(fā)展盡管有風險，但還是發(fā)展
參考文獻和進一步閱讀的文獻
后記
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生態(tài)文學作品導讀 節(jié)選
胡錦濤同志提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，是對馬克思主義道德觀的精辟概括，是對社會主義道德的系統(tǒng)總結(jié)，是社會主義市場經(jīng)濟條件下加強思想道德建設的強大思想武器和重要指導方針。樹立社會主義榮辱觀是一個認識問題，更是一個實踐問題。樹立社會主義榮辱觀，黨員領導干部要做表率。教育和引導廣大黨員尤其是各級領導干部樹立和實踐社會主義榮辱觀，既要強調(diào)內(nèi)因的根本作用，充分發(fā)揮黨員干部的主觀能動性；又要強調(diào)外因的促進作用，建立健全樹立和實踐社會主義榮辱觀的長效機制。
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