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要做就做最好:中學生必備的52個成長周志 版權信息
- ISBN：9787506029889
- 條形碼：9787506029889 ; 978-7-5060-2988-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
要做就做最好:中學生必備的52個成長周志 本書特色
如果一個孩子生活在
批評之中，他就學會了譴責。 如
果一個孩子牛活存敵熹之中．他就學會
了爭斗。 如果一個孩子生活在恐懼之中，
他就學會了憂慮。 如果一個孩子生活在憐憫
之中，他就學會了自責。 如果一個孩子生活
在鼓勵之中，他就學會了自信。 如果一個孩
子生活在表揚之中，他就學會了感激。 如
果一個孩子生活在認可之中，他就學會了
自愛， 如果 一個孩子牛活存分享之
中，他就學會了慷慨。
要做就做最好:中學生必備的52個成長周志 內容簡介
本書主要寫了中學生**的52個成長周志，其內容分別是；自我認知；性格習慣；生活細節；學習方法；禮儀養成；自信；自立；自尊；責任心；誠信；堅毅；寬容；幽默；創新能力；時間管理的能力等。
要做就做最好:中學生必備的52個成長周志 目錄
第1周：自我認知第2周：性格習慣第3周：生活細節第4周：學習方法第5周：禮儀養成第6周：自信第7周：自立第8周：自尊第9周：愛心第10周：耐心第11周：認真第12周：責任心第13周：誠信第14周：堅毅第15周：謙虛第16周：寬容第17周：幽默第18周：節儉第19周：專注第20周：質疑第21周：創新能力第22周：規劃能力第23周：時間管理的能力第24周：執行能力第25周：自控能力第26周：應變能力第27周：自省第28周：勇敢第29周：自我激勵的能力第30周：心理承受的能力第31周：思維能力第32周：嘗試第33周：總結概括能力第34周：提高記憶力的能力第35周：閱讀能力第36周：協作能力第37周：交際能力第38周：推銷自我的能力第39周：溝通能力第40周：觀察能力第41周：表達能力第42周：演講能力第43周：把握機遇的能力第44周：自救能力第45周：動手能力第46周：組織能力第47周：理財能力第48周：講究效率第49周：遵守規則第50周：借勢能力第51周：學會鍛煉第52周：經營優勢的能力
展開全部
要做就做最好:中學生必備的52個成長周志 節選
喚醒了，一切皆有可能
(寫給家長)
梁啟超說過：少年智則國智，少年強則國強。面對成長
中的孩子，我們每個家長都希望自己的孩子是智慧的，自己
的孩子是明天的真正強者。然而，望子成龍的希望拿什么
來實現呢?用廣告中的“生命1號”嗎?還是用專家推薦
的“腦力通”?不!這些都不行，身體的強 壯永遠超越不了
知識的力量。
一位高中教師感慨地說，現在的學校和家庭，不會花時
間告訴孩子什么叫友愛、關懷；相反，卻總是不厭其煩地提
醒他們學習、競爭和不許與異性交往。到底什么是真正的
成長?有人說成長是一種夢想，成長是一種汲取，成長是一
種超越自我的渴望，但我們認為成長首先是一種喚醒，喚醒
孩子們沉睡的潛力，喚醒做人的自信自尊，喚醒心中的內在
良知。在喚醒中讓學生從生活中自己去體驗、去感受、去升
華。多蘿茜·洛·諾爾特在《學習的革命》中提出：
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。
如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。
如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。
如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。
每個孩子來到世界上原本是一張白紙，身上都蘊藏著
巨大的潛能，因為喚醒和訓練的程度不同，而出現了人與人
之間*大的差別。天才之為天才，并不是由于他們生來所
具有的天賦所致，而是因為他們在幼年時期興趣和熱情的
幼芽沒有被踩掉，相反得到了有力的喚醒。并非大多數人
命里注定不能成為愛因斯坦式的人物。
如果說孩子是雕塑作品，那么喚醒就是一把刻刀，雕刻
方法及用刀的輕重緩急都會給孩子帶來完全不同的形象和
未來。從一個行為到一種習慣，從集體活動到自我管理等，
都有可能讓孩子在自我成長中爆發出驚人的創造力量。科
學家發現，人類貯存在腦內的能力大得驚人，人平常只發揮
了極小部分的大腦功能。要是人類能夠發揮一大半的大腦
功能，那么可以輕易地學會40種語言、背誦整本百科全書，
拿12個博士學位。
所以說“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正
在于它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在。”
正如牛頓的萬有引力是對大自然內在科學規律的揭示一
樣，對孩子的教育*大的成功就是實現對孩子鮮活靈魂的
牽引、潛能的激活，讓孩子們多參與協作、活動、潛力開發等
活動，讓優秀從小就開始醒過來。
今天，我們的某一個特長或者優勢被喚醒出來了，那
么，留給我們的就是將這一優勢延伸到無所不能，這一個從
“我能”到“一切皆有可能”的轉化，升華出永無止境的人生
空間和行動力。
學會喚醒，在生活中，在社會里，在成長中。因為喚醒
了，一切才會皆有可能，一味地“追”、“趕”，甚至“逼”、
“壓”，其*終結果只能讓孩子用逆反的心理來背叛原來善
意的初衷，其謬大矣!
拉長你的人生
時間是世界上*充分的資源，每個人都擁有24小時的
一天。然而，時間又是世界上*稀缺的資源，每個人只能擁
有24小時的一天。成功人士有一個共同特點，他們都是管
理時間的高手；而低效率的工作人員則無一例外地都不善
于管理時間。管理一時間是有技巧的，如何用*少的時間與
精力完成更多的事，需要掌握時間管理的技巧，這將使你的
事業與個人生活獲得更為妥善的安排。
上帝給了每個人公平的每天三個八小時。**個八小
時大家都在工作，第二個八小時大家都在睡覺。人與人的
區別都是第三個八小時創造出來的。提高工作效率*關
鍵的部分是規劃。規劃你自己的工作計劃和過程，充分
利用有限的時間，這是高效完成自己工作的有效方法。
給予時間管理應有的重要地位，時間管理就已經解決了
一半。
時間管理**大關鍵是設立明確的目標；成功等于目
標，時間管理的目的是讓你在*短時間內實現更多你想要
實現的目標；你必須把今年度4到10個目標寫出來，找出
一個核心目標，并依次排列重要性，然后依照你的目標設定
一些詳細的計劃，然后就是依照計劃進行。
第二個時間管理的關鍵是你要列一張總清單，把今年
所要做的每一件事情都列出來，并進行目標切割；
1．年度目標切割成季度目標，列出清單，每一季度要
做哪一些事情；
2．季度目標切割成月目標，并在每月初重新再列一
遍，碰到有突發事件而更改目標的情形便及時調整過來；
3．每一個星期天，把下周要完成的每件事列出來；
4．每天晚上把第二天要做的事情列出來。
第三個時間管理的關鍵是20：80定律；根據“四象限”
法的原則，用你80％的時間來做20％*重要的事情，“四象
限”法是美國的管理學家柯維提出的一個時間管理的理
論，把工作按照重要和緊急兩個不同的程度進行了劃分，基
本上可以分為四個“象限”：既緊急又重要、重要但不緊急、
緊急但不重要、既不緊急也不重要。
重要緊急的事馬上做，例如處理客戶投訴、處理服務
器故障等突發性問題，盡量以*短*快的時間完成這些事
情。其次是做重要而不緊急的事，這一類的事情影響深
遠，例如學習新知識、新技能等，這類事情的效益是中長
期的，柯維提出的時間管理理論的重點是把主要的精力和
時間集中地放在處理重要但不緊急的工作上。緊急但不重
要的事，盡量少做，以后也要避免這樣的事出現。既不緊
急又不重要的事堅決不做。要學會說“不”。一個人的時
間和精力是有限的，對于自己不重要的事情，能不做就
不做。
時間管理的價值
美國伯利恒鋼鐵公司總裁查理斯·舒瓦布向效率專家
艾威·理請教“如何更好地管理時間、執行計劃”。艾威·
理聲稱他可以在lO分鐘內就給舒瓦布一樣東西，這種東西
能把他公司的業務提高50％。然后他遞給舒瓦布一張白
紙，說：“請在這張紙上寫下你明天要做的6件*重要的
事情。”
舒瓦布只用了5分鐘寫完。
艾威·理看了一下接著說：“好了，把這張紙放進口
袋，明天早上**件事就是把紙條拿出來，從**件事開始
做，不要看其他的，只是**項。著手辦**件事，直到完
成為止。然后用同樣的方法對待第二項、第三項……直到
你下班或者都做完。如果你只做完了**件事，那不要緊，
因為你總是在做*重要的事情。”
艾威·理*后說：“每一天都要這樣做。當你對這科
方法的價值深信不疑之后，叫你公司的人也這樣干。這個
實驗愛做多久就做多久，然后給我寄支票來，你認為值多少
就給多少。”
一個月之后，舒瓦布給艾威·理寄去一張4萬元的支
票，還有一封信。信中說，那是他一生中*有價值的一課。
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