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包郵 推動專業(yè)化的AP中文教學(xué)-大學(xué)二年級中文教學(xué)成功模式之探討與應(yīng)用(簡體)
作者：曾妙芬著
開本：
16開
頁數(shù)：
284 頁
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推動專業(yè)化的AP中文教學(xué)-大學(xué)二年級中文教學(xué)成功模式之探討與應(yīng)用(簡體) 版權(quán)信息
- ISBN：9787561918128
- 條形碼：9787561918128 ; 978-7-5619-1812-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
推動專業(yè)化的AP中文教學(xué)-大學(xué)二年級中文教學(xué)成功模式之探討與應(yīng)用(簡體) 本書特色
本書是關(guān)于研究“推動專業(yè)化AP中文教學(xué)”的理論專著，具體包括了：美國大學(xué)二年級中文教學(xué)成功模式之實證研究、教學(xué)成功模式之探討與分析、大學(xué)二年級中文語言能力實例之探討、AP中文語言與文化課程考試之介紹、五大外語教學(xué)目標(biāo)之實踐與實例、溝通式教學(xué)法等方面的內(nèi)容。 本書為簡體版。
推動專業(yè)化的AP中文教學(xué)-大學(xué)二年級中文教學(xué)成功模式之探討與應(yīng)用(簡體) 內(nèi)容簡介
本研究旨在說明，美國外語教學(xué)會制定的OPI如何影響大學(xué)二年級非華裔學(xué)生班的中文課程設(shè)計及教學(xué)方法。研究實施過程長達一整個學(xué)年，實驗結(jié)果證明75%的學(xué)生其口語運用溝通能力達到高級初或高級中的水平。
推動專業(yè)化的AP中文教學(xué)-大學(xué)二年級中文教學(xué)成功模式之探討與應(yīng)用(簡體) 目錄
**章 美國大學(xué)二年級中文教學(xué)成功模式之實證研究
一、研究動機
二、文獻簡介
三、研究主旨
第二章 教學(xué)成功模式之探討與分析
一、學(xué)生調(diào)查結(jié)果
二、教師自我回顧
三、結(jié)語
第三章 大學(xué)二年級中文語言能力實例之探討
一、口語能力實例介紹
二、口語訪問的進一步探討
三、書寫能力實例介紹
第四章 AP中文語言與文化課程考試之介紹
一、美國AP課程考試的一般性介紹
二、AP中文課程考試之源起、籌設(shè)過程、未來計劃
三、AP中文課程介紹
四、AP中文考試介紹
第五章 溝通式教學(xué)法(一)：學(xué)生小組互動活動
一、溝通式教學(xué)法在教學(xué)理念上的突破
二、溝通式教學(xué)法之優(yōu)點與活動進行要訣
三、溝通式教學(xué)法常用活動
第六章 溝通式教學(xué)法(二)：師生課堂互動活動
一、有效提問之重要原則
二、課堂教學(xué)實例
第七章 三種溝通模式常用的教學(xué)活動
一、三種溝通模式的教學(xué)活動設(shè)計
二、三種溝通模式常用的教學(xué)活動
第八章 五大外語教學(xué)目標(biāo)之實踐與實例
一、五大外語教學(xué)目標(biāo)與課程具體結(jié)合之建議
二、五大外語教學(xué)目標(biāo)之實踐示例
參考文獻
一、研究動機
二、文獻簡介
三、研究主旨
第二章 教學(xué)成功模式之探討與分析
一、學(xué)生調(diào)查結(jié)果
二、教師自我回顧
三、結(jié)語
第三章 大學(xué)二年級中文語言能力實例之探討
一、口語能力實例介紹
二、口語訪問的進一步探討
三、書寫能力實例介紹
第四章 AP中文語言與文化課程考試之介紹
一、美國AP課程考試的一般性介紹
二、AP中文課程考試之源起、籌設(shè)過程、未來計劃
三、AP中文課程介紹
四、AP中文考試介紹
第五章 溝通式教學(xué)法(一)：學(xué)生小組互動活動
一、溝通式教學(xué)法在教學(xué)理念上的突破
二、溝通式教學(xué)法之優(yōu)點與活動進行要訣
三、溝通式教學(xué)法常用活動
第六章 溝通式教學(xué)法(二)：師生課堂互動活動
一、有效提問之重要原則
二、課堂教學(xué)實例
第七章 三種溝通模式常用的教學(xué)活動
一、三種溝通模式的教學(xué)活動設(shè)計
二、三種溝通模式常用的教學(xué)活動
第八章 五大外語教學(xué)目標(biāo)之實踐與實例
一、五大外語教學(xué)目標(biāo)與課程具體結(jié)合之建議
二、五大外語教學(xué)目標(biāo)之實踐示例
參考文獻
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