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新教育社會學(連續與斷裂的學術歷程) 版權信息
- ISBN：7500444192
- 條形碼：9787500444190 ; 978-7-5004-4419-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新教育社會學(連續與斷裂的學術歷程) 內容簡介
本書對“新”教育社會學進行了系統的研究。借鑒庫恩的范式概念，提出了一個由哲學范式、理論范式和研究范式構成的三維范式分析框架。針對“新”教育社會學的研究，分析了教育領域長期根據“理論”的核心概念和“研究”的主導性方法來劃分學派出現交叉、重疊，甚至肢解學派的現象。從概念變遷的視角，以哲學范式為主線，考察了“新”教育社會學從“新方向”到“再生產理論”、“抵制理論”和“批判教育學”在研究方法和理論觀點等方面連續與斷裂的學術歷程，探討了它對我國教育科學的學科發展和學派建構的啟示。
新教育社會學(連續與斷裂的學術歷程) 目錄
序一
序二
**章 導論：對“新”教育社會學的學派認定
一 范式與科學共同體、學派的基本關系
二 教育社會學傳統中幾次重大的范式轉向
三 “新”教育社會學學派認定的幾種見解
四 概念變遷視界中的“新”教育社會學
五 建構一個范式三維框架的嘗試
第二章 “新”教育社會學產生的動因
一 “新”教育社會學產生的社會動因
二 “新”教育社會產生的學術動因
第三章 “新方向”之“新”：研究對象與研究方法
一 “新方向”的研究對象
二 “新方向”的研究方法
第四章 “再生產”：馬克思主義分析框架的形成
第五章 “抵制”：馬克思沖突概念的體現
第六章 “批判”：一種激進的后現代范式
第七章 “新”教育社會學衰退的動因
第八章 結語：“新”教育社會學的現狀、前景與啟示
參考文獻
索引
后記
英文目錄
序二
**章 導論：對“新”教育社會學的學派認定
一 范式與科學共同體、學派的基本關系
二 教育社會學傳統中幾次重大的范式轉向
三 “新”教育社會學學派認定的幾種見解
四 概念變遷視界中的“新”教育社會學
五 建構一個范式三維框架的嘗試
第二章 “新”教育社會學產生的動因
一 “新”教育社會學產生的社會動因
二 “新”教育社會產生的學術動因
第三章 “新方向”之“新”：研究對象與研究方法
一 “新方向”的研究對象
二 “新方向”的研究方法
第四章 “再生產”：馬克思主義分析框架的形成
第五章 “抵制”：馬克思沖突概念的體現
第六章 “批判”：一種激進的后現代范式
第七章 “新”教育社會學衰退的動因
第八章 結語：“新”教育社會學的現狀、前景與啟示
參考文獻
索引
后記
英文目錄
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