掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
閱讀與寫作 內容簡介
本書為中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點教材。“閱讀與寫作”列為小學教師進修高等師范專科校教育專業必修的專業基礎課。主要內容有：上編包括文章閱讀的理論和方法；詩詞、散文鑒賞；小說、戲劇文學鑒賞；兒童文學鑒賞；科學論文鑒賞；閱讀教學論。下編包括文章寫作過程；記敘類文體寫作；議論類文體寫作；說明類文體寫作；日常應用文寫作；電腦寫作；作文教學論等共十三章內容。每章前有教學目標、學習建議、章后附有小結、思考題與練習。
本書信息豐富、充實，吸收了國內外學術界的*新理論成果，又副了編著者自己的研究心得，理論視野開闊，新意迭出。同時，雙注重可操作性，設計了“思考與練習”并加上“解題思路”，把基本功訓練落到了實處。
閱讀與寫作都是實踐活動，要學好這門實踐性很強的課程，一方面要認真鉆研教材，掌握基本理論；另一方面，更重要的是要認真地進行閱讀、寫作實踐，在實踐中把理論知識轉化為能力。
閱讀與寫作 目錄
導論
**節學習閱讀與寫作的重要意義
第二節閱讀與寫作：語文學習的一體兩面
第三節閱讀與寫作：素質教育的重要內容
第四節閱讀與寫作的素質要求
第五節課程的結構體系與學習方法
上編：閱讀論
**章文章閱讀的理論和方法
**節文章閱讀的定位與功能
第二節文體論閱讀
第三節社會學與文化學閱讀
第四節語義學與接受美學閱讀
第五節電腦文本閱讀
第二章詩詞、散文鑒賞
**節詩歌鑒賞概說
第二節古詩鑒賞
第三節現代詩鑒賞
第四節詞鑒賞
第五節散文鑒賞概說
第六節敘事散文鑒賞
第七節抒情散文鑒賞
第八節議論散文鑒賞
第九節科學散文鑒賞
第十節文言文閱讀
第三章小說、戲劇文學鑒賞
**節小說概說
第二節微型小說鑒賞
第三節短篇小說鑒賞
第四節長篇小說鑒賞
第五節戲劇小說鑒賞
第六節話劇和戲曲劇本鑒賞
第四章兒童文學鑒賞
**節兒童文學概說
第二節童話鑒賞
第三節寓言鑒賞
第四節歷史故事鑒賞
第五章科學論文的閱讀
……
第六章閱讀教學論
下編：寫作論
第七章文章寫作過程
第八章記敘類文體寫作
第九章議論類文體寫作
第十章說明類文體寫作
第十一章日常應用文寫作
第十二章電腦寫作
第十三章作文教學論
附錄
參考書目
后記
**節學習閱讀與寫作的重要意義
第二節閱讀與寫作：語文學習的一體兩面
第三節閱讀與寫作：素質教育的重要內容
第四節閱讀與寫作的素質要求
第五節課程的結構體系與學習方法
上編：閱讀論
**章文章閱讀的理論和方法
**節文章閱讀的定位與功能
第二節文體論閱讀
第三節社會學與文化學閱讀
第四節語義學與接受美學閱讀
第五節電腦文本閱讀
第二章詩詞、散文鑒賞
**節詩歌鑒賞概說
第二節古詩鑒賞
第三節現代詩鑒賞
第四節詞鑒賞
第五節散文鑒賞概說
第六節敘事散文鑒賞
第七節抒情散文鑒賞
第八節議論散文鑒賞
第九節科學散文鑒賞
第十節文言文閱讀
第三章小說、戲劇文學鑒賞
**節小說概說
第二節微型小說鑒賞
第三節短篇小說鑒賞
第四節長篇小說鑒賞
第五節戲劇小說鑒賞
第六節話劇和戲曲劇本鑒賞
第四章兒童文學鑒賞
**節兒童文學概說
第二節童話鑒賞
第三節寓言鑒賞
第四節歷史故事鑒賞
第五章科學論文的閱讀
……
第六章閱讀教學論
下編：寫作論
第七章文章寫作過程
第八章記敘類文體寫作
第九章議論類文體寫作
第十章說明類文體寫作
第十一章日常應用文寫作
第十二章電腦寫作
第十三章作文教學論
附錄
參考書目
后記
展開全部
閱讀與寫作 作者簡介
金振邦，男，1948年生于上海。浙江杭州人。東北師范大學中文系教授，文藝學碩士生導師。系副主任，主管教學工作。1969年3月—1970年8月，吉林省和龍縣插隊落戶。1970年進東北師范大學中文系學習。1972年10月畢業于本校中文系，留系任教至今。1988年破格晉升為副教授。1992年破格晉升為教授。1994年獲國務院特殊津貼和寶鋼教師獎。同年在北京國家高級教育行政學院學習結業。主攻文體學，開設寫作、文學欣賞、文體學、中國文化概論、電腦中文信息處理等課程。現已公開發表論著近400萬字。
書友推薦
- >
中國歷史的瞬間
- >
詩經-先民的歌唱
- >
朝聞道
- >
唐代進士錄
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
推拿
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
本類暢銷
