包郵虛擬學習社區(qū)原理與應用

作者：王陸

出版社：高等教育出版社出版時間：2004-10-01

開本： 16開 頁數(shù)： 300

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

虛擬學習社區(qū)原理與應用版權(quán)信息

ISBN：7040159880
條形碼：9787040159882 ; 978-7-04-015988-2
裝幀：簡裝本
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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各類教育

虛擬學習社區(qū)原理與應用內(nèi)容簡介

本書作者在多年教學研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合親自開發(fā)大型網(wǎng)絡教學支撐平臺的實踐經(jīng)驗，從原理與應用兩個方面，系統(tǒng)論述了虛擬學習社區(qū)的基本理論、實現(xiàn)技術(shù)和在教育領(lǐng)域的教學應用，主要包括虛擬學習社區(qū)的基本概念、學習理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)組成、知識表示、學習模型等。

虛擬學習社區(qū)原理與應用目錄

上篇：虛擬學習社區(qū)的基本理論　第1章　虛擬學習社區(qū)基本概念　　　　　1.1　什么是虛擬學習社區(qū)　　　　　　1.1.1　虛擬學習社區(qū)的產(chǎn)生背景　　　　　　1.1.2　虛擬學習社區(qū)的發(fā)展歷史　　　　　　1.1.3　當前研究狀況　　　　　　1.1.4　虛擬學習社區(qū)的定義　　　　　1.2　虛擬學習社區(qū)的特征　　　　　　1.2.1　虛擬學習社區(qū)的交互特征　　　　　　1.2.2　基于虛擬學習社區(qū)的遠程學習交互模型　　　　　1.3　虛擬學習社區(qū)的系統(tǒng)組成　　　　　　1.3.1　虛擬學習社區(qū)的設(shè)計原則　　　　　　1.3.2　虛擬學習社區(qū)提供的服務　　　　　　1.3.3　高層次的虛擬學習社區(qū)系統(tǒng)構(gòu)建　　　　　1.4　虛擬學習社區(qū)在教學中的地位　　　　　　1.4.1　虛擬學習社區(qū)的優(yōu)勢　　　　　　1.4.2　虛擬學習社區(qū)的不足　　　　本章參考文獻　　　　第2章　虛擬學習社區(qū)的學習理論基礎(chǔ)　　　　　2.1　學習理論的主要流派　　　　　　2.1.1　行為主義學習理論　　　　　　2.1.2　認知主義學習理論　　　　　　2.1.3　建構(gòu)主義學習理論　　　　　2.2　學習共同體理論　　　　　　2.2.1　學習共同體的基本理論　　　　　　2.2.2　基于網(wǎng)絡的學習共同體　　　　　2.3　合作學習理論　　　　　　2.3.1　合作學習的基本理論　　　　　　2.3.2　合作學習在教學中的應用　　　　　2.4　認知學徒制理論　　　　　　2.4.1　認知學徒制的基本理論　　　　　　2.4.2　認知學徒模式的變遷――遠程學徒模式　　　　本章參考文獻　　　中篇：虛擬學習社區(qū)的實現(xiàn)技術(shù) 　第3章　虛擬學習社區(qū)的系統(tǒng)組成　　　　　3.1　基于Internet的網(wǎng)絡教學支撐平臺　　　　　　3.1.1　網(wǎng)絡教學支撐平臺的功能　　　　　　3.1.2　網(wǎng)絡教學支撐平臺的組成與分類　　　　　3.2　虛擬學習社區(qū)的系統(tǒng)組成與關(guān)鍵技術(shù)　　　　　　3.2.1　虛擬學習社區(qū)的體系結(jié)構(gòu)　　　　　　3.2.2　虛擬學習社區(qū)的學生系統(tǒng)　　　　　　3.2.3　虛擬學習社區(qū)的教師系統(tǒng)　　　　　　3.2.4　虛擬學習社區(qū)的管理員系統(tǒng)　　　　本章參考文獻　　　　第4章　知識表示　　　　　4.1　領(lǐng)域知識表示的基本概念　　　　　　4.1.1　產(chǎn)生式　　　　　　4.1.2　語義網(wǎng)絡　　　　　　4.1.3　框架表示法　　　　　　4.1.4　基于對象的知識表示法　　　　　4.2　基于知識點的領(lǐng)域知識表示　　　　　　4.2.1　基于關(guān)系模型的知識表示　　　　　　4.2.2　基于概念圖模型的知識表示　　　　　　4.2.3　基于目標的知識表示　　　　本章參考文獻　　　　第5章　學生模型　　　　　5.1　學生模型的基本概念　　　　　　5.1.1　學生模型的定義　　　　　　5.1.2　學生模型的分類　　　　　5.2　學生模型的構(gòu)造　　　　　　5.2.1　原型模型　　　　　　5.2.2　覆蓋模型　　　　　　5.2.3　差別模型　　　　　　5.2.4　偏差模型　　　　　　5.2.5　跟蹤模型　　　　　　5.2.6　基于約束的模型　　　　　5.3　貝葉斯網(wǎng)絡模型　　　　　　5.3.1　概率基本概念　　　　　　5.3.2　貝葉斯網(wǎng)絡基礎(chǔ)　　　　　　5.3.3　貝葉斯網(wǎng)絡的推理　　　　　　5.3.4　貝葉斯網(wǎng)絡學生模型　　　　　　5.3.5　小結(jié)　　　　　5.4　虛擬學習社區(qū)中的學生模型　　　　　　5.4.1　學生模型的邊緣性　　　　　　5.4.2　人的建模過程　　　　　　5.4.3　虛擬學生社區(qū)中的學生模型　　　　本章參考文獻　　　　第6章　教師模型　　　下篇：虛擬學習社區(qū)的教學應用　第7章　虛擬學習社區(qū)中的學與教技術(shù)　　　　第8章　虛擬學習社區(qū)中的學生行為　　　　第9章　虛擬學習社區(qū)中的教師行為　　　　第10章　虛擬學習社區(qū)中的教學交往

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虛擬學習社區(qū)原理與應用作者簡介

王陸，首都師范大學教授，碩士生導師，主要研究方向是智能學習支持系統(tǒng)和e-Learning基本理論。1991年獲“北京市優(yōu)秀青年教師”稱號，2001年被授予“北京市教育技術(shù)創(chuàng)新標兵”稱號。近5年來主持了5項省部級科研項目，其中重點重大項目3項，同時還參加1項國家高技術(shù)研究發(fā)展計

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