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關(guān)于“彭杜宏”檢索到 共3種現(xiàn)貨商品
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包郵大學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知互動(dòng)分析
¥42.8(7.4折)定價(jià):¥58.0本書在社會(huì)文化學(xué)習(xí)理論及“支架”概念的啟發(fā)下，先從理論上探索高效團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知互動(dòng)的實(shí)質(zhì)及其分析思路。通過(guò)實(shí)證研究，對(duì)142人個(gè)體和17人團(tuán)隊(duì)進(jìn)行測(cè)試。與此同時(shí)，進(jìn)行了兩項(xiàng)不同類型團(tuán)隊(duì)的情境化訪談，包括17位來(lái)自大學(xué)生優(yōu)勝創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員和33位大學(xué)生自愿組合臨時(shí)問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì)成員。從11個(gè)團(tuán)隊(duì)合作問(wèn)題解決結(jié)果中選出分別代表“接近解答”、“部分解答”、“接近錯(cuò)誤”的3個(gè)典型個(gè)案，對(duì)其微觀認(rèn)知互動(dòng)過(guò)程進(jìn)行個(gè)案分析，觀察獲取變量數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)
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包郵幼兒園STEAM教育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究
¥49.3(7.2折)定價(jià):¥68.0全書遵循資源開(kāi)發(fā)的理論引領(lǐng)、優(yōu)質(zhì)資源系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、優(yōu)質(zhì)資源實(shí)踐應(yīng)用的邏輯主線，從理論創(chuàng)新→資源筑能→實(shí)踐探索層層遞進(jìn)，共形成13章36分節(jié)的內(nèi)容體系。理論創(chuàng)新部分由第1-5章構(gòu)成，包括學(xué)前STEAM教育的高質(zhì)量訴求、高質(zhì)量學(xué)前STEAM教育的目標(biāo)研究、內(nèi)容選擇、模式建構(gòu)、高質(zhì)量指標(biāo)體系探索。資源筑能部分由第6-11章構(gòu)成，包括優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目資源開(kāi)發(fā)框架體系；基于幼兒真實(shí)問(wèn)題、前沿真實(shí)問(wèn)題、微真實(shí)問(wèn)題的幼兒園STEAM項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；幼兒園STEAM項(xiàng)
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包郵兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)研究
¥36.2(4.1折)定價(jià):¥88.0本書是一本基于系統(tǒng)實(shí)證研究與科學(xué)理論的兒童早期教育科學(xué)著作。全書分別從兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵、因素結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)效應(yīng)、測(cè)評(píng)方法與技術(shù)，我國(guó)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀與個(gè)體差異，國(guó)外兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀與啟示等方面，對(duì)主題進(jìn)行了系統(tǒng)深入的探討...
