新歪歪探長(第3輯全4冊) 本書特色

這套偵探小說非常適合小學(xué)生閱讀，詼諧幽默的語言、引人入勝的情節(jié)、性格飽滿的人物、與生活相接近的故事內(nèi)容，令人讀后印象深刻。歪歪探長的機(jī)智大多源于其對周圍事物及人的細(xì)心觀察，小學(xué)生閱讀這樣的故事也會對其細(xì)心觀察生活產(chǎn)生有益的影響，加之每一個(gè)小故事后面都會對重要情節(jié)進(jìn)行提問，這對學(xué)生邏輯思維力的塑造也很意義。因此，我推薦給我的學(xué)生和所有孩子們，你們的學(xué)習(xí)生活會因?yàn)榕c這樣的一套書相遇而更加有意思！ ——北京市昌平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文老師 李宏卓 愛游戲，愛冒險(xiǎn)，是每個(gè)孩子與生俱來的天性。但說到閱讀，卻只是部分孩子的愛好。鐘銳的《歪歪探長》系列叢書，通過一篇篇簡短有趣的故事，將游戲和閱讀相結(jié)合，使孩子們在游戲中愛上閱讀，又在閱讀中提升自己各方面的能力，比如邏輯思維能力，比如探索發(fā)現(xiàn)能力，又比如推理能力。當(dāng)他們和歪歪偵探一起，發(fā)現(xiàn)謎案背后的真相后，一定還可以感受到成功的喜悅之情。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)孩子，都有一個(gè)偵探夢。穿上大人的風(fēng)衣，戴上大人的墨鏡，頂著大人的帽子，含著一根假裝是煙斗的棒棒糖，扮作福爾摩斯的樣子，也是很多人在童年時(shí)代必做的趣事之一。鐘銳是一個(gè)深諳兒童心理的作家，他的故事，非常適合小孩子邊讀邊玩，甚至是和好友們比賽誰*個(gè)破案。期待若干年后，新一代的名偵探，真能在他的讀者中出現(xiàn)。 ——高校教師、兒童文學(xué)作家 黃文軍 作者鐘銳老師融合偵探推理和兒童元素，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，創(chuàng)編出了獨(dú)具特色的兒童偵探故事，在曲折的情節(jié)設(shè)計(jì)中開發(fā)學(xué)生的智力，這種嘗試真好。這套書中的每篇故事后均設(shè)有小小的懸念，需要寫出答案，后面還附有答案可以參考。我們班的學(xué)生都喜歡津津有味地討論《歪歪探長》中的故事，開動(dòng)腦筋找出答案。他們在與歪歪探長一起破案的過程中，開發(fā)了智力，擴(kuò)充了知識面，提升了主動(dòng)閱讀的興趣。 ——首都師范大學(xué)附屬小學(xué)語文老師 楊敏 鐘銳是一位勤奮的兒童文學(xué)作家，為人誠懇，寫作努力。他的才情和謙遜打動(dòng)了我，相信也能打動(dòng)讀者。他的作品語言活潑，故事生動(dòng)，能把美好的、善意的世界反映出來，把童心世界和幻想世界傳達(dá)出來，引領(lǐng)孩子成長。我希望有越來越多的小朋友讀到他的作品，也衷心祝愿鐘銳的兒童文學(xué)創(chuàng)作之路越走越好、越走越遠(yuǎn)！ ——著名作家、詩人、兒童文學(xué)理論家、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者 譚旭東 機(jī)緣巧合，我與鐘銳老師的《歪歪探長》相遇。寥寥幾眼，便已經(jīng)沉迷其中，每每猜不出結(jié)果時(shí)，我還會心虛地偷看后面的答案。歪歪探長的智慧、貝瑞克的機(jī)靈、哈斯特警官的憨厚有趣，他們在我眼前展現(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)的偵探故事，讓我想要一一偵破的念頭完全停不下來。誠然，不是每個(gè)人都會成為偵探，但是每個(gè)孩子都會有一個(gè)偵探夢，想要去解開圍繞在我們身邊的謎團(tuán)，想要去探索未知的世界，哪怕那只是大人眼中的童稚之舉。而正是這些天馬行空的探知與猜想，奠定了我們的邏輯思維和探索精神。讓思想放開翅膀，讓智慧閃爍光芒，讓歪歪探長帶著我們，再次激蕩起心底的那一圈探索的波光。 ——《歪歪探長》系列圖書插畫師 王彥開 《歪歪探長》的作者鐘銳老師融合偵探推理和兒童元素，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，創(chuàng)編出了獨(dú)具特色的兒童偵探故事，在曲折的情節(jié)設(shè)計(jì)中開發(fā)學(xué)生的智力，這種嘗試真好。這套書中的每篇故事后均設(shè)有小小的懸念，需要寫出答案，后面還附有答案可以參考。我們班的學(xué)生都喜歡津津有味地討論《歪歪探長》中的故事，開動(dòng)腦筋找出答案。他們在與歪歪探長一起破案的過程中，開發(fā)了智力，擴(kuò)充了知識面，提升了主動(dòng)閱讀的興趣。 ——首都師范大學(xué)附屬小學(xué)語文老師 楊敏 孩子的夢想是成為像福爾摩斯那樣的人，所以，當(dāng)他看到《歪歪探長》就被吸引住了。接下來的一周時(shí)間里，他總是在課余時(shí)間書不離手，晚上經(jīng)常是催了好幾遍才依依不舍放下手中的書關(guān)燈睡覺。在孩子的帶動(dòng)下，我也忍不住打開了《歪歪探長》，然后一發(fā)不可收拾，直到和孩子一起看完?？磿倪^程中，我們倆一邊討論，一邊比賽看誰先找到蛛絲馬跡后隱藏的答案。為了找到答案，我們讀得一個(gè)比一個(gè)細(xì)致。這套書里案件雖不是那么疑霧重重卻也需要抽絲剝繭，既培養(yǎng)了孩子認(rèn)真閱讀、細(xì)致觀察的習(xí)慣，又鍛煉了孩子關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行思維推理的能力，還保護(hù)了孩子對這個(gè)世界強(qiáng)烈的好奇心，滿足了孩子做一名偵探的愿望。感謝鐘銳老師的心血凝聚，期望鐘老師將偵探小說寫成進(jìn)階版，讓不同年齡段的孩子都能閱讀，并且隨著年齡的增長，孩子的推理能力和思維能力都能得到不斷提高。 ——河南省鞏義市紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文老師 趙延萍