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家園校社四方協(xié)同的幼小科學(xué)銜接
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家園校社四方協(xié)同的幼小科學(xué)銜接 版權(quán)信息
- ISBN：9787576056518
- 條形碼：9787576056518 ; 978-7-5760-5651-8
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：
家園校社四方協(xié)同的幼小科學(xué)銜接 內(nèi)容簡(jiǎn)介
2021 年，由華東師范大學(xué)黃瑾教授主持的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家一般課題“多主體協(xié)同的幼小銜接支持系統(tǒng)及運(yùn)行機(jī)制研究”（BHA210122）立項(xiàng)，該課題旨在形成幼兒園、小學(xué)、家庭、教育行政部門(mén)等多主體參與的實(shí)踐共同體，探索課程銜接、教研聯(lián)動(dòng)、管理協(xié)同等共建共享方式和協(xié)作機(jī)制，構(gòu)建多主體協(xié)同參與的幼小銜接支持系統(tǒng)。成都市溫江區(qū)成為這一國(guó)家課題的實(shí)驗(yàn)區(qū)，參與持續(xù)兩年的行動(dòng)研究。
本書(shū)是溫江區(qū)在多方協(xié)同模式下幼小科學(xué)銜接實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，共有七章。
**章介紹了“家園校社”協(xié)同模式下幼小銜接家長(zhǎng)支持的價(jià)值意義、理論邏輯與行動(dòng)框架，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外幼小銜接中家長(zhǎng)參與及支持的相關(guān)研究進(jìn)行梳理，全面調(diào)研摸清溫江區(qū)多主體協(xié)同的幼小銜接家長(zhǎng)支持的實(shí)踐現(xiàn)狀，基于社會(huì)歷史文化觀下的“活動(dòng)理論”，歷經(jīng)三輪行動(dòng)實(shí)踐與頂層設(shè)計(jì)優(yōu)化，構(gòu)建“家園校社”四方協(xié)同的幼小銜接家長(zhǎng)支持共同體理論框架，旨在通過(guò)促進(jìn)家長(zhǎng)踐行科學(xué)的家庭教育觀念來(lái)達(dá)成幼小科學(xué)銜接，*終形成科學(xué)教養(yǎng)的文化模式。
第二章至第六章分別描述了“幼—小聯(lián)合教研”和“幼—小聯(lián)合評(píng)價(jià)”兩項(xiàng)行動(dòng)基礎(chǔ)，以及“長(zhǎng)效協(xié)同機(jī)制建設(shè)”“家庭教育資源庫(kù)建設(shè)”“個(gè)別化家庭支持建設(shè)”三大行動(dòng)路徑。
第七章以專(zhuān)題的形式，介紹了社會(huì)機(jī)構(gòu)W 參與四方協(xié)同之家長(zhǎng)支持的功能與實(shí)踐案例。
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