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中英文認知與教育具身協同論 版權信息
- ISBN：9787303303045
- 條形碼：9787303303045 ; 978-7-303-30304-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
中英文認知與教育具身協同論 內容簡介
《中英文認知與教育具身協同論》書稿，從語言的哲學高度入手，借鑒新興的具身認知論和經典協同論精華，依據語言學界著名的普遍語法理論，深刻揭示中英文之間深層共性，進而提出中英文認知與教育的具身協同論思想，是跨語言、心理與教育研究的一項突破，具有創新性。該成果系統闡述了具身協同論的精髓、具身協同的動覺支點、具身協同的神經生理機制、具身協同的心理語言學依據、中英文的具身協同性、中英文認知的具身協同效應、具身協同視域下的英語學習、英語教學中的具身協同效應、語言潛能開發的具身協同效應、突破英語學困的具身協同效應、提升教師中英文認知與教學能力的具身協同培訓模式。思想體系和邏輯結構清晰，方法選擇運用得當，觀點明確，行文流暢，結論可信。尤其利用核磁腦成像(MRI) 和腦電(ERPs)等高科技手段，驗證中英文認知與教育具身協同論的科學性和實踐性，增強了學術實證性，突破英語學困的具身協同腦機制對優化我國英語教學實踐具有特別價值，英語教師培訓“新圖”(NUMAP) 橫式對開展《新課標》教師培訓也具有現實意義。
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