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民族院校英語課堂教學模式研究——以中央民族大學課堂教學為例
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民族院校英語課堂教學模式研究——以中央民族大學課堂教學為例 版權信息
- ISBN：9787566021137
- 條形碼：9787566021137 ; 978-7-5660-2113-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
民族院校英語課堂教學模式研究——以中央民族大學課堂教學為例 內容簡介
世界經濟一體化進程的加速和“一帶一路”戰略的推進，使民族地區對“民、漢、外語兼通”的多語復合型人才的需求日益增加，民族高等院校作為國家培養少數民族高素質人才的基地，肩負著深化民族英語教育研究，推動少數民族大學生英語教學改革的重要責任。隨著新版《大學英語教學指南》的頒布和新的英語教學理論與研究成果不斷被運用于英語教學實踐，大學英語課堂教學觀發生了巨大轉變，教師和研究者逐漸意識到英語教學應該遵循語言學習規律，充分考慮學生的個體差異和學習需求，注重培養學生的自主學習能力和合作學習能力，發揮學生在課堂教學中的主體作用，實現課堂教學從“教”向“學”的轉變。在新的發展趨勢下，民族院校的大學英語教學改革取得了一定的進步，但是依然面臨一些特殊的問題。在梳理和回顧前人相關研究的過程中可以發現，目前針對少數民族大學生英語教學的研究偏重從宏觀的角度進行現狀分析及對策探討，缺乏從微觀視角進行的實證性研究。因此，研究選擇中央民族大學學生作為研究對象，將“課堂教學”這一整體的、師生交互作用的動態過程作為研究的切入點，采用行動研究的研究方法，對英語教學模式進行探索性的校本特色研究。
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