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小學(xué)語文課程與教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787577403502
- 條形碼：9787577403502 ; 978-7-5774-0350-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)語文課程與教學(xué) 內(nèi)容簡介
學(xué)科教學(xué)論老師是未來小學(xué)語文老師的引路人，要懂得師范生的教師實踐性知識和教學(xué)技能不是通過教育者的傳授被動生成的，而是在一定的學(xué)習(xí)情境和個人原有知識、經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)以及信念的基礎(chǔ)上，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源和建構(gòu)工具，通過個體主動建構(gòu)的方式獲得的。因此，《小學(xué)語文課程與教學(xué)》從學(xué)生需求出發(fā)，以學(xué)生為中心，以案例為主要載體，將學(xué)科理論知識融入案例分析中。課文案例均選自2024年9月修訂后的小學(xué)語文教材，將理論具象化，以便學(xué)習(xí)者在有限的時間里通過典型案例研讀加深對教學(xué)理論的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)習(xí)者提升自身的實操能力。教材遵循“知識為主，能力為重”的理念，結(jié)合小學(xué)語文2024年修訂版教材，以一線語文教師的教學(xué)案例為載體，在解讀分析中引導(dǎo)學(xué)習(xí)者理解課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉現(xiàn)行小學(xué)語文教材體系，掌握拼音識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、表達(dá)與交流等板塊教學(xué)的實施內(nèi)容，培養(yǎng)說評課等教研能力，幫助學(xué)習(xí)者“理解語文、熱愛語文、會教語文”，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)論老師“做未來小學(xué)語文教師的引路人，站穩(wěn)講臺”這一目標(biāo)。
小學(xué)語文課程與教學(xué) 目錄
**章 語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀**節(jié) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容概述第二節(jié) 課標(biāo)關(guān)鍵詞的解讀第二章 小學(xué)語文教材研究**節(jié) 統(tǒng)編小學(xué)語文教材的體系第二節(jié) 統(tǒng)編小學(xué)語文教材內(nèi)容梳理第三節(jié) 統(tǒng)編小學(xué)語文教材的特點(diǎn)第三章 拼音識字寫字教學(xué)**節(jié) 拼音教學(xué)第二節(jié) 識字教學(xué)第三節(jié) 寫字教學(xué)第四章 閱讀教學(xué)**節(jié) 閱讀教學(xué)課標(biāo)解讀第二節(jié) 閱讀板塊教材分析第三節(jié) 閱讀教學(xué)要點(diǎn)第五章 表達(dá)與交流教學(xué)**節(jié) 口語交際教學(xué)第二節(jié) 習(xí)作教學(xué)第六章 核心素養(yǎng)視域下小初銜接讀寫策略**節(jié) 小初銜接讀寫融通可行性分析第二節(jié) 小初銜接讀寫策略路徑探索第三節(jié) 讀寫融通學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計案例第七章 小學(xué)語文教師的數(shù)字化素養(yǎng)**節(jié) 小學(xué)語文教師提升數(shù)字化素養(yǎng)的重要性第二節(jié) 小學(xué)語文教師提高數(shù)字化素養(yǎng)的途徑與方法參考文獻(xiàn)后記
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