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幸福教育的多維度生態探索
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幸福教育的多維度生態探索 版權信息
- ISBN：9787549644766
- 條形碼：9787549644766 ; 978-7-5496-4476-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
幸福教育的多維度生態探索 內容簡介
本書為綜合性的教科研文集，由上海市傅雷中學黨支部書記、校長劉朝陽主編，并匯聚了該校眾多優秀教師的智慧結晶。作為上海浦東新區教育科學研究重點課題《“雙減”背景下的初中幸福校園“生態圈”構建研究》的成果展現之一，本書全面記錄了課題組在幸福教育領域的探索與實踐。本書涵蓋了幸福教育的多維度生態探索，包括幸福教育生態的對話與共創、學生幸福成長的多維度視角以及幸福課堂的“雙減”實踐探索三大板塊。本書倡導的幸福教育理念，強調在減輕學生課業負擔的同時，關注學生的全面發展，提升師生的幸福感，構建和諧的校園生態。
幸福教育的多維度生態探索幸福教育的多維度生態探索 前言
前言
教育家精神是盞明燈，指引著教師前進的方向。
專業成長是教師獲得職業幸福的關鍵，因此我們致力于提高教師的專業素養。
每位教師都應有理想的職業規劃，同時思考培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這三個教育根本問題，將個人職業發展與國家、民族復興偉業同頻共振。
學而不思則罔。教師除了準確把握教育規律，還要了解學生身心，不斷鉆研教材，創新教法，協同家校……*終讓自己成為深受家長、學生敬愛的師長，如果用一個詞概括上述努力后教師的形象，我選用“有趣”！即*終實現人有趣，學科有趣，課堂有趣。
劉朝陽
幸福教育的多維度生態探索 目錄
目次
序： 蘊藏在《道德經》里的教育智慧/劉朝陽１
板塊一幸福教育生態的對話與共創1
五育融合，美美與共——水仙項目化實踐與全員導師制工作的融合運用/陸麗紅3
數字博物館在初中歷史跨學科主題學習支架
搭建中的應用——以“歷史上的中外文化交流”為例/張蓓儀8
基于智能課堂觀察的課例研究——以牛津英語8A M3 U8 Growing healthy growing strong為例/朱彩云22
英語Vlog展風采，不負勞動好“食”光——讓勞動教育與跨學科教學同行/閔向紅28
利用“幸福手冊”，實現家校共育/郭伊婷34
研以促創，演以促學——以編排《皇帝的新裝》課本劇為例/王泓冰40
初中數學教學中學生提問能力培養的研究/徐萍51
初中語文課程培育審美創造核心素養的研究——以統編版語文九年級下冊第三單元的教學為例/趙忠華56
“雙新”“雙減”背景下的初中高年級英語閱讀教學/胡雙62
國風雅韻融五育制扇至美映芳華——“雙新”背景下學校勞動特色課程的實踐與研究/龔華68
挖掘積極資源，培養幸福能力——對于培育初中生積極心理品質的心理課程設計思考/王樂彤77
素養培養導向的初中英語學科幸福力培養——以滬教版新教材6A為例/徐迎春82
幸福體育之《國家學生體質健康標準（2014修訂）》新解/張燕君89
陶藝課程的幸福感如何產生/蔡天豪101
板塊二學生幸福成長的多維度視角107
藏在獎勵背后的教學幸福/張祝欣109
家風如歌，家校共韻：織就幸福篇章/丁日悅114
快樂學習，幸福成長——嘗試構建積極教育環境的探索/衛悅程122
幸福校園中的心理成長——一個人際交往焦慮的干預案例/張蓓儀127
心靈的迷霧與曙光——一例初中生情緒困擾的心理咨詢個案探究/周丹蓉139
重建理性信念，支持幸福人生——由一例考試焦慮學生的個案輔導引發的思考/趙忠華156
孩子，你怎么看——幸福作文教學的理念探尋與實踐/閔玥160
以學生成長為核心的思政課程探索/張孫偉165
板塊三 幸福課堂的“雙減”實踐探索169
五育并舉，協同育人，共創幸福課堂——以水仙花節系列活動為例/宋家琪171
充分利用文本“以讀促寫”的幸福課堂實驗/周燕179
打造幸福課堂——以指向讀寫貫通的《女媧造人》微項目化學習為例/計沈帆189
指向核心素養的物理情境化教學實踐/邱倏薏196
打造幸福課程，讓學生感受學習的快樂——淺談提升學生寫作的幸福感/沐鈥圣207
網絡模式下的“幸福心理課堂”項目化學習探索/張蓓儀215
精研作業設計，成就學生的幸福學習體驗/鄭雪瑩223
“雙減”背景下英語多模態語篇“五育融合”作業研究——以初中報刊閱讀作業為例/徐曉230
初中生物幸福作業的設計探析/瞿紅纓240
打造幸福的跨學科課堂活動，讓學生感受學習的快樂——以《平方差公式》的教學為例/張澳妮245
如何提高“4分鐘跳繩”的積極性——以傅雷中學初二學生為例/周奕254
幸福校園育英才，化學課堂鑄素養——以《燃燒與滅火》的教學為例探討核心素養與幸福校園的
融合/王文婕261
打造幸福課堂，成就幸福校園與成長/杜娟266
如何打造地理幸福課堂/顧鑫昊270
趣味化學課堂，讓學生幸福學習/沈曉英275
打造數學幸福課堂的實踐和反思/陸旖旎280
展開全部
幸福教育的多維度生態探索 作者簡介
劉朝陽，上海市傅雷中學黨支部書記、校長，語文高級教師。秉持“幸福教育”理念，創設優質校園環境，全面推動素質教育，關注師生身心發展。浦東新區教育科學研究重點課題《“雙減”背景下的初中幸福校園“生態圈”構建研究》負責人，著有《讓每個孩子幸福成長》等文章。
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