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微觀經濟學原理：第2版（影印版） 版權信息
- ISBN：7300055206
- 條形碼：9787300055206 ; 978-7-300-05520-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：800
- 所屬分類：>>
微觀經濟學原理：第2版（影印版） 本書特色
著名經濟學家帕金的代表作，當前美國、加拿大前20所管理學院指定教材本書用*簡單明了的語言解釋了高深的概念，并用清晰繪制且充分解釋的圖形鞏固這些概念。我們還為學生準備了各種各樣實用的學習工具，提供了不同的方法以獲取和掌握要學的內容。
微觀經濟學原理：第2版（影印版） 內容簡介
本書集中討論*為核心的主題，同時保證了*大的靈活性。我們討論了微觀經濟學課程中所有的原理，介紹和解釋了有關效率和公平的主要思想，利用需求和供給的工具、邊際收益和邊際成本以及消費者剩余和生產者剩余等思想來討論一些重要的政策問題，本書還討論了關于消費者選擇以及成本曲線等技術性內容。
微觀經濟學原理：第2版（影印版）微觀經濟學原理：第2版（影印版） 前言
前 言
在《微觀經濟學原理》(第1版)的“前言"里，我們曾試圖回答一個很多人都可能會問到的問題：為什么要寫這本書？也就是說，既然已經有了被廣泛接受且暢銷的邁克爾的《經濟學》(第6版)，我們究竟為什么還要寫這本新書？
回顧在出版《微觀經濟學原理》(第2版)時的情景，我們更加后悔沒能更早些完成這本書。經濟學界對此書的反響十分強烈，顯然，我們大家都同意這樣一些觀點：
·很多入門性經濟學教科書包含的內容太多；
·學生們經常在大量的細節中迷失了方向；
·經濟學這門學科只能通過應用來掌握。
我們自己的學生大多也同意這些觀點，而它們在我美國和全世界的幾百位同事中也有共鳴。然而真正建立一套教學體系以體現這些觀點并非易事。《微觀經濟學原理》是我們在這方面所做的*大努力，目的是幫助學生和教師應對我們所面臨的挑戰。
降低進入壁壘
多數經濟學教授都希望講授一門嚴謹的分析性課程，它能夠解釋學科的核心原理，幫助學生在生活和工作中應用這些原理。我們當然不滿足于教授填鴨式的教學，但是多數學生如果被拋入深水池中只能被淹死而不是學會游泳。在本書以及與之相配套的學習工具中，我們花了很大努力以降低學習的門檻，使之適合于初學者。
我們把重點放在核心概念上，努力保持一種平衡，既不用過多的細節使學生如陷泥沼，也不采用過于“簡約"的原則，使學生對很多未明確解釋的內容感到茫然。我們盡量用*簡單明了的語言解釋高深的概念，并用繪制清晰且解釋充分的圖形鞏固這些概念。我們還為學生準備了各種各樣實用的學習工具，提供不同的方法以獲取和掌握要學的內容。
■ 重點放在核心概念上
本書的每一章都把重點放在數量不多的幾個主要觀點上(通常是3～4個)，并且在全章內幾次強化這些觀點。采用這種不厭其煩、建立信心的方法可以引導學生熟悉未知的領域，幫助他們把注意力放在本學科*重要的工具和概念上。
■ 釋義完整的圖形
在確立圖形風格時，我們廣泛吸收了老師和學生的意見，所有圖形都采用一致的色彩規定來表示曲線移動的方向，同時配以詳細和以數字編號的說明文字，幫助學生一步步地理解整個變化過程。由于剛開始學習經濟學的學生往往對圖形較容易了解，我們經常特意在同一個圖形中采取曲線圖、文字和表格三種方式進行講解。另外還有一個十分必要且據我們所知尚無先例的安排，那就是在正文中說明一個圖形的所有文字盡量都放在該圖所在的頁內，這樣便免去了來回翻頁的麻煩。
■ 適合各種學習方式的多種學習工具
本書及與之配套的印刷和電子學習輔助材料考慮到學生們會采用各種學習方式。有些學生愿意通過閱讀教科書來學習；另一些學生則更愿意通過音像資料來加深理解。所有學生都會從積極主動的學習方式中獲益。本書配有一套新式的學習工具，包括學習指南軟件，它是一種包括語音解釋的動畫圖形、交互式測驗及其他性能的電子文本。
實踐可以完善所學的知識
人人都知道學習經濟學的惟一方法是應用，僅僅靠閱讀和記憶是不起作用的。積極的參與、練習、反復的自我測試是學習經濟學的成功因素。我們已經對本書及配套的電子和紙質出版物進行了結構上的安排來鼓勵“干中學”。實現這一目標的核心手段是一個精心編排的基于本章要點-檢查站這種創新性結構的學習系統。
■ 各章要點
每章都以“本章要點”開始，它們通常是學生在學完該章后能夠完成的三四項任務。要點中的每一項都對應于該章的一節，然后以娓娓道來的寫作風格向學生講解，并配以精心篩選的例子和詳細設計的圖表。
■ 檢查站
“檢查站”——包括應用練習與答案以及另外一些有關習題--將出現在每一節的末尾。“檢查站”作為每一節的結束，可以幫助學生復習剛剛學過的概念并應用它們，然后再進入下一節的學習。相應的圖表使得“檢查站”中的習題與答案更加清晰明了。
每個“檢查站”還指出學習指南中相應資料的位置和網上學習資源的相應部分。我們將在下面更詳細地講解這些學習工具。
■ 全章檢查站
在每章的末尾都有一個“本章檢查站”，它總結了學生剛剛學過的若干核心觀點和關鍵術語。還包括一套練習題，分為三個部分：思考題、辨析題和網上練習。
■ 用現實資料調動學習興趣
當學生認識到他們所學知識的意義時，他們就會學得更好。我們通過一系列現實資料來揭示這些知識的意義。當前和*近的經濟事件出現在“觀察美國經濟”中。我們把全世界的當前情況及歷史發展放在“觀察世界經濟”和“回顧歷史”中。所有這些補充資料都是為了將理論和實際聯系在一起。
第2版的新特點
自從《微觀經濟學原理》(第1版)面世以來，世界上發生了很多事情。布什政府上臺后促使國會通過了龐大而有爭議的減稅計劃。2001年初，美國經濟近10年以來**次進入衰退階段；當股票市場下滑時很多美國人發現他們的個人財富在減少。“9·11”事件給我們的記憶留下不可磨滅的印跡，并給我們的經濟帶來深遠的影響。
《微觀經濟學原理》(第2版)力圖揭示21世紀早期發生的以上和其他主要事件的意義。所用事例和數據均已完全更新，可以向學生提供現實生動的、能反映當今世界面貌的內容。
此外，我們在內容選擇、組織與結構安排方面也進行了若干改進。下面對一些重要的變化做些說明。
■ 精裝版經濟學教材
考慮到目前的普遍需求，我們還準備了精裝版的《經濟學原理》，同時保留了微觀與宏觀經濟學開始部分的區別，這是我們十分得意的創新：微觀的前4章介紹微觀經濟學的重要思想，宏觀的前4章介紹宏觀經濟學的重要思想。經濟學的精裝版則是二者的綜合。
■ 供一個學期使用的教材
很多人告訴我們，如果把內容更集中在核心概念上，《經濟學原理》將更適合用于一個學期的原理課程教學，包括宏觀與微觀。因此，我們在2003年夏天出版了供一個學期使用的《經濟學原理精要》。
■ 資料的全面更新
新版本中的各章都進行了全面更新，以保證采用*新的數據。多數情況數據截至2002年，2003年初的某些事件也得到一定反映。
■ 公共政策內容的重新編排和擴展
我們擴展并重新編排了第三部分的內容“政府如何影響經濟”。第7章解釋了*高限價和*低限價的效應，并增加了生產配額的內容。第8章綜合了稅收的效應、稅收體系的影響范圍、效率和公平問題的解釋。第9章“外部性”基本上沒有變化。第10章則新增了一部分內容，討論公共產品和搭便車問題。
■ 市場結構內容的擴展
上一版中壟斷競爭和寡頭問題是合在一章中介紹的，現在分為兩章介紹（第15章和第16章）。對于這樣的改變，我們提供了關于這兩種市場類型的更詳細的說明，這兩種市場類型是學生在日常生活中*常見的。它還有助于對照完全競爭與完全壟斷展開討論。
■ 關于不平等內容的改進
在上一版中“收入差距”和“不平等、貧困和再分配”兩章在本版中被改寫和整合為新的一章--“不平等與再分配”（第19章）。這一改變可以幫助我們提供更多關于經濟不平等的來源、收入差距的趨勢以及再分配政策效應的統一說明。
■ 網上新增的關于農田與城市的章節
網上新增的章節“農田與城市”提供了應用需求和供給彈性、價格下限以及外部性的機會，可以幫助學生認識到經濟學作為理解日常情況和問題的工具的作用。
■ 章后練習的擴充
由于采用了“本章要點-檢查站”這樣的編寫體例，我們在內容復習和習題練習方面用去了比其他教科書更多的篇幅。盡管如此，我們在本書的新版中進一步對章末練習進行了擴充。其中包括與節末“檢查站”類似的分析性練習，還提供了豐富的思考題和網上練習。
■ 擴充的網上資源
本書的網頁上現已登出PDF格式的電子文本（全本教科書），并通過超級鏈接與網上資源的所有其他部分相連。我們為本書中的每一幅圖形準備了配有語音解釋的動畫，并通過與電子文本和其他網上復習資料的超鏈接為每一個檢查站準備了一套新式診斷性測驗，同時還利用每章內容的外部鏈接提供了一套綜合的網上練習。
■ 利用MyEconLab對課程進行管理
每一個購買新書的學生都得到預付費用的MyEconLab使用權。MyEconLab是隨《經濟學原理》(第2版)一起完成的，它以綜合式網上課程的形式提供了本書網頁上的全部資源。教師可以通過MyEconLab獲得課程管理的得力工具，學生則得到我們下面要介紹的更多的學習工具。
本書結構
本書集中討論*為核心的主題，同時保證了*大的靈活性。我們討論了宏觀經濟學課程中所有的原理，目的是為了引起學生學習原理的不斷深入的興趣，這樣的安排可以強化教學效果。本書介紹和解釋了有關效率和公平的主要思想，然后在各個章節利用需求和供給的工具、邊際收益和邊際成本以及消費者剩余和生產者剩余等思想來討論一些重要的政策問題。那些關于消費者選擇以及成本曲線等技術性內容，也將在后面的章節中加以討論。
經過廣泛的意見反饋，發現大部分老師對我們的安排是認可的。但也認識到對于順序的安排還存在一些不同的意見，于是我們對本書的結構進行了調整，使得章節的安排同樣適合于采用其他順序來進行講授。
決定按什么樣的順序來教授微觀經濟學的內容涉及如何權衡建立一個良好的微觀經濟學原理和盡早在課程中進入政策問題討論之間的關系。幾乎沒有人會反對以生產可能性曲線以及需求和供給來作為微觀經濟學學習的開始。我們對于這些內容進行了精心的安排和現代化的設計。
根據本書的順序安排，課程很快就可以進行一些有趣的政策問題討論了。接下來的兩章進一步闡述原理問題：第5章討論彈性問題，第6章則討論了市場的效率與公平的問題。在教學中較早涉及效率與公平的問題可以使得學生能夠對如*高限價和*低限價、生產配額、稅收、外在性、公共產品以及共同資源等進行全面而深入的討論，而這些內容我們會在第7～10章中進行介紹。盡早介紹這些內容有助于保持學生的興趣，直接服務于原理課程作為現代文明基礎的目的，并在學習需求-供給以及相關的分析工具中使學生直接受益。 只有當這些政策問題被介紹給學生之后，我們才可以對消費和生產的決策問題進行更加深入的探討。
如果教師更愿意在課程的后面階段教授這些政策內容，那么可以先跳過第6章和第Ⅲ部分的所有章節，直接從彈性問題進入到消費者的選擇，然后再介紹企業的經濟學內容。這些有關政策部分的內容可以隨時在課程的后面階段進行講授。關于農田和城市的內容可以在學完第5章、第7章和第9章后的任何時候進行講授。
本書《靈活的學習方案》提供了豐富的信息，使讀者能夠用不同方式重新安排章節。此外，《備選學習順序》提供了使用本書的可能的順序安排建議。
供學生使用的豐富的輔助學習資料
《微觀經濟學原理》配有目前已有的*全面的學習工具。這套學習工具中的各個部分是根據各章知識要點來進行安排的，因而在學習某個核心概念時，學生可以在課本、學習指南、電子文本、交互式輔導材料以及網上的診斷性測驗之間變換使用。
我們所提供的各種學習工具使學生可以在*適合其學習風格的資料中選擇學習路徑。這套學習工具建立在先進的技術基礎之上，但又不依賴于技術。積極主動學習的人可以廣泛利用交互式輔導軟件以及電子文本（本書的網上版本）中的動畫圖形來進行學習，偏好傳統學習方式的人可以按照本書章節順序進行學習。
■ 學習指南
湯姆·邁耶（帕特里克·亨利社區大學）和馬克·拉什（佛羅里達大學）編寫了一套學習指南，既有印刷版也有電子版。該學習指南擴充了各章知識要點，使學生可以把學習任務劃分為更小的、可以一點點消化的部分，配上相應的自我檢測資料，對書中習題提供更加充分的解釋，同時還提供更多的習題。為保證各種學習工具中的一致性，編寫考題庫的作者同時也是學習指南中自我檢測題的作者。
■ 交互式輔導軟件
用Java和JavaScript編寫的輔導軟件程序可以在互聯網瀏覽器中運行。作為本書的配套學習工具，這套交互式輔導軟件包含了書中大部分圖表的交互式電子版本。學生可以通過改變這些圖表的背景條件來操縱這些圖表，從而觀察到經濟系統對于特定事件的反應。由五種題型（填空題、判斷題、多項選擇題、完成圖表題以及計算題）組成的小測驗在使用時可以選擇是否提供詳細的反饋。該交互式輔導軟件可以通過本書網站或在MyEconLab課程中獲得。
■ 本書網站
本書網站上提供了充實有效的網上學習環境。在網站中，學生可以獲得：
·電子文本--用PDF格式編寫的全部教材內容，并通過超級鏈接與網站的各個部分相連，同時配有語音解釋的動畫圖表；
·電子學習指南--學習指南內容全部上網；
·交互式軟件--學習輔導、測驗以及通過鼠標就能移動曲線并使圖形動態化的圖形工具；
·針對各章要點的測試題及反饋信息，其中包括指向電子文本、電子學習指南和交互式軟件的超級鏈接；
·全學年內每日更新的經濟新聞內容；
·網上“教學答疑”--可通過電子郵件提問，我們將在24小時內給出答復；[ZK)]
·經濟鏈接--鏈接到使你更了解當前經濟動態的網站，并且幫助你完成章末網上練習題。
■ MyEconLab課程
MyEconLab將網站上的全部內容放在一套課程管理系統中。使用MyEconLab的教師，其學生不僅能夠使用本網站的全部資源，而且能夠使用：
·有關經濟學的MathXL--一套幫助學生復習基本數學知識的指導工具，包括圖形繪制與解析、用圖形解決應用問題、計算比率和百分比、運算、計算平均數、中位數和眾數以及計算面積等；
·Research NavigatorTM--一套包羅萬象的研究輔助工具，對一項研究的全過程提供廣泛的幫助，包括資料來源評估、寫作起草、檔案編輯等，同時能夠尋訪各種學術雜志與出版物，查閱《紐約時報》刊載的文章，以及進行*佳的網上圖書館的評審；
·《紐約時報》的eThemes--包括《紐約時報》中相關主題的文章以及有關的思考題。
包含在新教材中的學生資源啟用軟件可以幫助學生一步步完成注冊過程。
■ 經濟學輔導中心
經濟學輔導中心由資深的、富有經驗的大學經濟學教師組成，該中心每天開放7個小時，每星期開放5天，與教師聯系可以通過電話、傳真或電子郵件。輔導中心的工作時間是根據學生的課程表進行安排的，從星期日到星期四都有晚間開放時間。學生可以在例題、相關練習及疑問解答方面得到一對一的輔導。如需了解學生如何使用該項服務，請向AddisonWesley公司代表索取有關信息。
■ Economist.com版本
網上有關經濟新聞的分析主要來源于Economist.com，它向學生提供對當前經濟事件的深入分析和獨到見解。通過AddisonWesley公司和《經濟學家》雜志之間的協議，學生們可以低價訂閱該網站的內容，時間為3個月，包括當期的《經濟學家》的全部內容，同時可以使用《經濟學家》搜索引擎。其他內容還包括網上提供的每周評論文章、當前國際新聞與商業新聞以及股票市場和外匯市場數據。采用本版教材的教師將獲得一年的Economist.com免費使用權。
■ 《華爾街日報》版本
AddisonWesley公司同樣非常高興能向學生提供《華爾街日報》的內容，這是一份*受歡迎和*值得信賴的每日商業與經濟信息來源。AddisonWesley公司將以很低的附加費用向學生提供10個星期的《華爾街日報》印刷版和《華爾街日報》網上交流版，采用本版教材的教師將獲得這兩種版本一年的免費使用權。
■ 《金融時報》版本
《金融時報》記者在50多個國家采寫國際新聞與分析報告，因而能向學生提供有關世界經濟發展的深入分析及對未來的展望。《金融時報》將向學生提供15個星期的使用權，采用本版教材的教師則可得到一年的《金融時報》免費贈送及其FT.com網上版的使用權。
供教師使用的高質量教學支持系統
我們為教師提供的資源工具是已有類似的工具中*綜合、設計*認真、資料*準確的。交互式輔導軟件、學習指南、網上的測試題、PowerPoint講義、教師手冊和題庫都緊緊圍繞著各章的知識要點。全套資料緊密聯系為一個整體，我們本身就是交互式輔導軟件、診斷性測驗及PowerPoint講義的作者。我們對網站的結構設計與組織也給予嚴密關注，同時在學習指南、教師手冊與題庫的編寫中也擔任審核和修訂的角色，從而確保整套學習資料每個單元都能滿足教師和學生的需要。
■ 教師手冊
教師手冊由卡羅爾·多爾（西佐治亞州立大學）和馬克·拉什編寫，其中包括各章的大綱和主線，還包括書內練習的答案，同時還提供了額外的練習及答案。手冊還就如何豐富課堂氣氛、有效利用課堂時間提供了詳細的建議。
■ 3套題庫
《微觀經濟學原理》配有3套相互獨立的題庫，共有5 000多道習題，包括多選題、判斷題、計算題、填空題、簡答題和論述題。第2版的新穎之處在于加入了一些綜合性習題，涉及不止一項學習要點甚至不止一章的內容。馬克·拉什審核并編輯了來自6個非常敬業的基礎原理課程教師的習題，并由此形成目前市場上*為全面的測試系統。我們的習題作者是西米·阿邁德(Dutchess社區大學)、休·巴特利特(南佛羅里達大學)、杰克·錢布利斯（瓦倫西亞社區大學）、卡羅爾·多爾（西佐治亞州立大學）、保羅·哈里斯（Camden郡社區學院）、威廉·莫舍（Assumption學院）和特里·薩頓（東南密蘇里州立大）。這些習題作者同時還為學習指南編寫習題，從而保證整套學習資料的一致性。
■ PowerPoint資源
我們所開發的PowerPoint資源是建立在我們自己10年課堂教學的基礎之上的。每一幅圖和表一一對應，甚至包括那些在知識要點與答案中的圖表--都被包括在PowerPoint講義中。這些圖表很多是動態的，因而可以在課堂上一步一步地進行演示。在演示中通過簡單的鼠標點擊，重要的圖形便可以放大到全屏顯示，或縮小為以文字說明。我們已經設計好動畫圖形演示的*優程序，所制作的圖形與課本中的圖表具有同樣的清晰度和精確度。
PowerPoint文件的語言闡述部分包括教師指導中的教學提示及有關建議資料。
■ MyEconLab
作為本書第2版的更新之處，MyEconLab把本書網站中的全部交互式資源置于一套網上綜合課程之中。教師可以利用MyEconLab按自己的意愿組織已有內容，或添加自己的內容。他們可以管理、制作并向學生布置考題，可以從題庫的5 000多道題中選擇，也可以置入自己編寫的試題。MyEconLab還具有高級追蹤功能，可以記錄學生的使用情況和學習表現，并具有記分冊功能，以查閱學生考試成績。如希望根據自己的課程對MyEconLab進行設置，請參閱教師快速啟動指導，或與AddisonWesley公司銷售代表聯系。
■ 錄像資料
本書還配有一套綜合系列教學錄像帶。該錄像帶使用與本書同樣的本章要點-檢查站體例，主講者為羅賓·巴德、邁克爾·帕金、卡亞·福特（北弗吉尼亞社區大學）、加里·拉塔尼奇（阿肯色州立大學）、柯克·吉福特（愛達荷州楊百翰大學）和卡羅爾·多爾（西佐治亞州立大學）。這些錄像資料以VHS磁帶和CDROM的形式保存。
■ 幻燈片
書中的所有圖表均已制成彩色的幻燈片，可以使課堂講解更加清晰。這些幻燈片可以提供給符合要求的本教材采用者（請與AddisonWesley公司銷售代表聯系）。
■ 附有計算機化習題庫的教師資料盤
該資料盤包括計算機化習題庫有關文件、習題、Microsoft Word格式的教師手冊以及PowerPoint文件等。所有這3套題庫都可以在試題制作軟件（配有QuizMasterEQ的TestGenEQ）中使用。該資料盤支持網絡運作，并適用于Windows和Macintosh系統。TestGenEQ的圖形化界面使教師能夠閱讀、編輯或增添試題，以及把試題轉換成試卷并以不同的格式打印出來。試卷形式與各種文字處理軟件一樣，可以采用各種字體格式、頁邊距、頁眉與頁腳。查找和分類功能使教師能夠很快找到所需試題并合理安排這些試題。QuizMasterEQ可與學校的計算機網絡相結合，自動批改答卷，在磁盤中存放分數，使教師能夠查看和打印各種成績報告。
■ FastFax試卷傳真制作
FastFax是為那些沒有計算機或沒有助手幫助準備問卷的教師設計的。你只需簡單地從印刷版題庫大量的習題中抽取合適的題目，如果愿意還可以加上相應的頁眉。將列出已選題目及試卷制作形式的試卷信息單填好。你甚至還可以要求制作多種格式的試卷并對每種格式都配上答案。
通常在48小時或更短的時間內，我們就可以把試卷在考試日期之前郵寄或傳真給你。FastFax試卷傳真系統是一種免費提供給符合要求的本教材采用者的快速可靠的服務。
微觀經濟學原理：第2版（影印版） 目錄
**部分 導論
第1章 開始上路
第2章 美國經濟
第3章 經濟問題
第4章 需求與供給
第二部分 近看市場
第5章 需求和供給彈性
第6章 市場的效率與公平
第三部分 政府對市場的影響
第7章 政府對市場的影響
第8章 稅收
第9章 外部性
第10章 公共產品與共同資源
第四部分 近年決策制定者
第11章 消費者的選擇和需求
第12章 生產和成本
第五部分 價格、利潤和產業績效
第13章 完全競爭
第14章 壟斷
第15章 壟斷競爭
第16章 寡頭
第17章 規制和反托拉斯
第六部分 收入決定
第18章 要素市場的需求與供給
第19章 不平等與再分配
第七部分 全球經濟問題
第20章 國際貿易
第21章 國際金融市場
第1章 開始上路
第2章 美國經濟
第3章 經濟問題
第4章 需求與供給
第二部分 近看市場
第5章 需求和供給彈性
第6章 市場的效率與公平
第三部分 政府對市場的影響
第7章 政府對市場的影響
第8章 稅收
第9章 外部性
第10章 公共產品與共同資源
第四部分 近年決策制定者
第11章 消費者的選擇和需求
第12章 生產和成本
第五部分 價格、利潤和產業績效
第13章 完全競爭
第14章 壟斷
第15章 壟斷競爭
第16章 寡頭
第17章 規制和反托拉斯
第六部分 收入決定
第18章 要素市場的需求與供給
第19章 不平等與再分配
第七部分 全球經濟問題
第20章 國際貿易
第21章 國際金融市場
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微觀經濟學原理：第2版（影印版） 節選
本書集中討論*為核心的主題，同時保證了*大的靈活性。我們討論了宏觀經濟學課程中所有的原理，目的是為了引起學生學習原理的不斷深入的興趣，這樣的安排可以強化教學效果。本書介紹和解釋了有關效率和公平的主要思想，然后在各個章節利用需求和供給的工具、邊際收益和邊際成本以及消費者剩余和生產者剩余等思想來討論一些重要的政策問題。那些關于消費者選擇以及成本曲線等技術性內容，也將在后面的章節中加以討論。
微觀經濟學原理：第2版（影印版） 相關資料
推薦序
本書是一本初級的西方經濟學教材，作者為帕金夫婦。帕金先生除發表于專業雜志上的學術論文以外，還出版了多本程度深淺不一的西方經濟學教材，其中另一本初級教材出版于20世紀末，行銷頗廣，在不到20年的時間里，已經再版6次。
在這些已經出版的教材之外，為什么帕金夫婦還要撰寫這樣一本新教材？對于這個問題，作者自己在本書序言中提供了答案。他們認為，撰寫本書的原因在于它所具有的三個特點，而經過較為仔細的瀏覽之后，筆者相信，本書的內容符合這三個特點。
第一個特點是在理論介紹上力求扼要概括；這樣就能避免作者所說的“大多數初級教材所含有的分量太多”，以致讀者食而不化，未能掌握理論的要點和輪廓。例如，在論述消費者行為理論時，作者僅僅根據效用論，用通俗的語言向讀者說明，需求曲線上的各點代表消費者取得最大效用之點，而這一結論正是效用論所要達到的目的。有關效用論的較深層次的問題，如基數論和序數論的差別，二者的假設條件等等，作者一概略去；而僅僅指出，只要使用同一大小的單位，用什么樣的單位去衡量效用的數量并不影響上述結論。關于這一點，作者寫道：“正如把溫度計的攝氏讀數轉換為華氏讀數不影響我們對水的冰點的預期一樣，改變效用量的單位也不影響我們對消費的選擇能使總效用達到最大化的預期。”又例如，作者根本不提在理論上較復雜的一般均衡論和福利經濟學，而僅用標題為“市場的效率與公平”的一章來加以概括。這樣的處理不但使復雜的理論簡單化，而且還突出了這一復雜的理論所能解決的效率與公平這兩大問題。
第二個特點是對事實陳述的條理盡量明確，從而使讀者不至于“在大量的細枝末節中不知所從”。例如，對于比較復雜和難以清楚闡述的財政政策，作者首先把財政政策區分為兩大類別。一種類別是能自動對經濟活動進行調節的政策，即由既定的有關財政的規章制度在經濟調節上立即生效的政策。由于這一類別能夠自動見效，所以無需加以改變，因此也就沒有必要多加論述。另一個類別是斟酌使用的財政政策，即審時度勢、根據現有的經濟情況而進行調節的對策，也就是一般所指的財政政策。由于是斟酌使用，所以對于這一類別，作者理所當然地給予了較詳細的說明。在說明時，作者先把財政政策區分為支出和收入兩方面，然后分別論述兩個方面對總需求和總供給的作用，接著又把兩個部分的作用綜合起來予以考慮。最后，在涉及財政政策的末尾之外，明確指出財政政策的三個局限性。對貨幣政策，作者作了同樣條理明確的說明。這樣，讀者就能從篇幅僅為20余頁的一章中，得知西方宏觀經濟政策的手段、作用及其局限性，即大體了解西方宏觀經濟政策的較為明確的全貌。
第三個特點是在學習上盡可能地給讀者提供自學的方便。其原因在于作者深信，“只有通過自己動手，才能學會經濟學。”關于這一點，作者進一步寫道：“每個人都同意，學習經濟學的惟一方法是自己參與其中！單憑閱讀和記憶并不能解決問題。積極參與、做習題、反復地自我檢驗：這些都是走向成功的學習手段。”為此，作者向讀者提供了四項自學的方便之處。其一，在每一章的開始，作者均列出一個包含三四點內容的簡要清單；清單的內容說明讀者在本章中所應該學會的東西，即本章對學習的要求。這樣，讀者在學習時可以知道本章學習的重點。其二，在每一章每一節的結尾，均設置了一個名為“檢查站”的部分。在這一部分中，除了指出讀者應該掌握的本節內容以外，還提供了幫助讀者掌握內容的習題，其中一部分習題已由作者提供答案，另一部分相類似的習題留待讀者自行解決。其三，在每一章的結尾，也設置了一個“本章檢查站”。在每一章的“本章檢查站”中，作者除了指出本章的要點外，又提供了大量的復習題與思考題。其四，本書含有大量的圖像，用以表明在美國、世界上以及在歷史上出現的實際案例，以便證實本書的內容確實與現實有關，從而增加讀者學習的興趣。
上述本書的三個特點可以依次概括為“基本知識”、“條理分明”以及“便于自學”。從這三個特點中可以看出本書的適用性。本書最適用于那些想通過自學，用較少的精力來獲取西方經濟學基本知識的人。當然，對于一般的讀者，本書也是一本有用的教材。
在說明本書優點的同時，我們也應指出它的不足之處。本書正和絕大多數西方經濟學教科書一樣，其最重大的不足之處是：它們往往強調西方經濟學功能的普遍適用性，而很少涉及它的局限性和由于國情差別而造成的不適用的情況。要求一本初級的教材能補足這一不足之處也許是要求過高；但是，無論如何，這一不足之處仍然是使用本書時應加以注意的問題，因為，只有對這一問題加以思考，才能使我們從本書中取得對我國最有用的知識，從而達到“洋為中用”的目的。
高鴻業
2004年夏于北京育新花園
中文版序言
你們在一個急劇變化的時代學習經濟學。20年以前，中國曾是一個貧窮的發展中國家；中國的人口是美國的4倍，生產的產品和服務總額僅是美國的1/6。今天，中國的生產--國內生產總值或GDP--是美國的2/3。
到2008年，屆時你們主辦奧運會時，你們的實際GDP還將增長并與美國今天的GDP相等。到2013年，如果現有趨勢繼續的話，你們將成為世界上最大的經濟體，實際GDP達到近15萬億美元。到2030年，中國的人均收入將增長到美國今天的水平。到2040年，中國家庭的平均收入水平將和美國家庭的平均收入水平相等。
中國經濟的快速發展已經并且還將繼續改變著你們的生活。MP3音樂、DVD電影、移動電話、掌上電視以及其他大量的技術進步改變了你們工作和娛樂的方式。國際貿易與合作使得百萬名中國學生親赴美國、歐洲和澳大利亞的研究生院求學的夢想成真。
但是，“9·11”事件以及接踵而來的反恐戰爭，還有近期來自SARS的威脅都對全球范圍內的經濟產生了沖擊，并使我們每一個人都產生了不確定性。同樣在當今世界，許多人的生活水平還遠遠落后于平均水平。世界60億人口中就有10億人口還以每天一美元或更少的收入掙扎般地生存著。
學習經濟學有助于你理解影響世界的重要力量，有助于你解釋影響你和他人工作和生活的經濟事件。你將理解是什么使得中國和其他國家繁榮起來，而為什么有些國家則停滯不前。你將學習國際貿易所得--對所有方都是所得--以及經濟增長的源泉。
我們希望這部教材的中文版將有助于你學習經濟學。我們還非常高興地獲悉這部在美國和加拿大成千上萬學生使用過的教材是由我們在西安大略大學的學生王小平（筆名王秋石）以及清華大學的張弘先生翻譯。
在2004年初我們曾訪問過中國，在江西財經大學、復旦大學、清華大學和北京工商大學十分愉快地見到了許多學生和老師。我們希望下次再訪問中國時能與你們相見！
謹祝你們生活愉快！
羅賓·巴德和邁克爾·帕金
加拿大 西安大略 倫敦
微觀經濟學原理：第2版（影印版） 作者簡介
羅賓·巴德 畢業于澳大利亞昆士蘭大學數學與經濟學專業，1970年獲澳大利亞國家大學博士學位。曾在蘇格蘭的愛丁堡大學、澳大利亞的邦德大學以及加拿大的曼尼托巴大學、多倫多大學和西安大略大學任教。她在國際資本流動方面的研究曾刊登于《國際經濟評論》、《經濟記錄》。
邁克爾·帕金 著名經濟學家，曾在英國學習經濟學，獲萊斯特大學文學學士學位。30歲時成為英國60年代最令人矚目的埃賽克斯大學最年輕的正教授之一。曾擔任加拿大經濟學會主席，并且在《美國經濟評論》和《貨幣經濟學學報》編委會中任職。他在宏觀經濟學、貨幣經濟學以及國際經濟學等領域撰寫了160多篇論文，發表在各種學術雜志與論文集中。
羅賓和邁克爾的最引人注目的共同研究成果是衡量中央銀行帳號獨立性的巴德－帕金指數，這一成果引發了該領域內大量的后繼研究。
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