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卓越教師培養的模式與實施探索 版權信息
- ISBN：9787218130958
- 條形碼：9787218130958 ; 978-7-218-13095-8
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
卓越教師培養的模式與實施探索 內容簡介
卓越教師培養的使命與目標
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《綱要》）指出,高等院校要“著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才”。這就明確指出了高校人才培養的兩個層次：高素質專門人才和拔尖創新人才。為了落實《綱要》的精神,國家*針對師范院校的培養目標頒發了《關于大力推進教師教育課程改革的意見》和教師教育課程標準。2014年8月,又提出了《關于實施卓越教師培養計劃的意見》,針對中學教育改革發展對高素質教師的要求,提出要“培養一批信念堅定、基礎扎實、能力突出,能夠適應和引領中學教育教學改革的卓越中學教師。”
一、卓越教師培養的使命在競爭和超越、發展與創新日益成為當今時代特征的背景下,追求卓越作為新的教育發展取向已經成為先進的大學教育理念,卓越型人才培養已經成為世界教師教育改革的趨勢。深化教師教育改革,讓未來的教師“卓越”起來,是師范院校肩負的重要歷史使命。因此,我們借助聯合基地辦學、加強實踐教學和推廣“導師組”制等教育教學方式方法的改革,積極探索高等教育“大眾化教育”背景下的“精英教育”的培養模式,提出具有地方與專業特色的卓越地理教師人才培養方案,總結高素質專門人才和拔尖創新人才培養的機理,以期為其他同行卓越人才培養方案的改革提供理論借鑒和實踐參考。
卓越教師培養的模式與實施探索 目錄
理論篇卓越地理教師人才培養模式設計 /?11-1??卓越教師培養的使命與目標 /?21-2??專業人才培養規格設計與方案制定 /?5建設篇人才培養支撐能力建設與發展 /?312-1??卓越培養支撐項目 /?322-2??追求卓越的準地理教師教育實踐的探索 /?342-3??研究型教師培養路徑研究 /?402-4??多方協同的地方性師范院校卓越教師培養 /?492-5??高校地理師范生教育實習現狀及培養建議 /?602-6??基于卓越教師視覺下的教育碩士培養模式創新與實踐——以廣州大學為例 /?70成長篇杰出地理教師經驗的分享與交流 /?813-1??二十八年的從教之路? /?823-2??大學的成長與收獲 /?903-3??仰望星空 腳踏實地——我的地理教師成長之路 /?943-4??挖掘地理教學的智慧,提高地理教育科研能力 /?1003-5??心中有“生”,砥礪前行——一名地理新教師的成長記錄 /?1093-6??夢在心中,路在腳下——記我的專業成長之路 /?1173-7??學無止境? /?121成果篇卓越人才培養取得的成效與反思 /?1274-1??成果總結 /?1284-2 論文集錦 /?136建立本科生導師制的意義與實施初探? /?137基于綜合導師制的本科教學管理與創新型人才培養 /?144基于地理技能訓練平臺的學生實踐能力培養探究? /?149基于學生自主設計的地學野外綜合實習實踐教學模式構建? /?157基于教育實踐基地的卓越地理教師培養模式探索? /?164卓越教師培養計劃實施面臨的主要問題及改進措施——“卓越地理教師計劃”實施中引發的思考? /?172“四位一體”的卓越教師培養質量保障體系構建 /?179“四四制”卓越地理教師實踐能力培養的改革與創新 /?188面向專業素養提升的卓越地理教師培養 /?1974-3??成果展示 /?204
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