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從天工開物到飛天巡洋——中國機械史中的課程思政 版權信息
- ISBN：9787302670209
- 條形碼：9787302670209 ; 978-7-302-67020-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從天工開物到飛天巡洋——中國機械史中的課程思政 本書特色
機械工程專業人才是實現我國工業現代化的中堅力量，開展面向機械工程專業方向的課程思政建設，是在機械工程學科領域全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題的迫切需求。但是由于機械工程相關課程思政教學案例繁紛復雜、課程思政要素涉及面廣、授課教師精力有限，如何選擇恰當的課程思政教學案例有機融入專業課程教學過程也是眾多機械工程相關教師面臨的一個難題。本書以國家一流專業建設經驗、從不同維度精心選擇機械工程相關課程思政案例，并對其進行教學元素解析，能夠為機械工程相關專業課程教師提供課程思政教學案例元素，具有鮮明的學科特色和優勢。
從天工開物到飛天巡洋——中國機械史中的課程思政 內容簡介
本叢書共有三本（面向機械工程領域），其中《從天工開物到飛天巡洋——機械工程課程思政教學案例集錦與評析》概述結合西北工業大學機械設計制造及其自動化專業優秀教師教學實踐經驗，以古代、近代、現代時間軸為經，以科學精神、創新思維、工程倫理、團隊意識、家國情懷思政要素為緯，以我國典型案例為主、世界典型案例為輔，整理編輯機械工程領域典型課程思政案例，并結合專業內涵對每個案例進行評析，給出融入課程教學設計的建議，適合高等院校機械工程相關專業的專業課教師開展課程思政教學閱讀使用。
從天工開物到飛天巡洋——中國機械史中的課程思政從天工開物到飛天巡洋——中國機械史中的課程思政 前言
國際格局和全球治理體系正面臨百年未有之大變局，以智能制造為核心的新工業革命在全球蓬勃興起，制造業的高端回流和中低端分流加劇了國際競爭，由此導致制造業正在發生重大變化。我國通過制定《中國制造 2025》等新時代制造業戰略，緊緊抓住智能制造技術機會均等的難得契機，力爭在新工業革命競爭中建設制造強國，實現中華民族偉大復興。因此，新時代機械類專業課程思政*鮮明的主旨是培養立足中國大地、認同中國理念、服務中國復興的機械領域社會主義建設者、接班人，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠在機械及相關領域自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗實踐之中。可以看出，專業課程思政教學涉及個人情懷、個人與社會、個人與自然等多個方面，課程思政教學范圍應在廣度上合理擴展，教學內容應至少覆蓋五個方面：家國情懷、工程倫理、科學精神、創新思維和團隊意識。
從天工開物到飛天巡洋——中國機械史中的課程思政 目錄
第 1 章 導論 / 1
1.1 中國機械發展史與中華文明 / 1
1.2 機械類人才培養與課程思政 / 6
1.3 機械類專業課程思政案例教學 / 8
參考文獻 / 10
第 2 章 家國情懷 / 12
2.1 引言 / 12
2.1.1 家國情懷內涵的演變 / 12
2.1.2 機械工程與家國情懷 / 13
2.1.3 機械工程領域的家國情懷內涵及其教學要求 / 14
2.2 家國情懷之古代部分 / 15
2.2.1 中華始祖鑄鼎 奠基中華文明 / 15
2.2.2 墨子擬械救宋 踐行兼愛非攻 / 18
2.2.3 杜詩省愛民役 造作水排便民 / 21
2.2.4 蘇頌道德博聞 領創天文儀器 / 24
2.2.5 宋應星撰百科 《天工開物》大成 / 27
2.3 家國情懷之近代部分 / 31
2.3.1 左宗棠辦洋務 維護民族利益 / 31
2.3.2 丁拱辰演火炮 以軍械御外辱 / 34
2.3.3 徐壽制造“黃鵠” 開創造船工業 / 37
2.3.4 馮如研制飛機 航空報國豐碑 / 39
2.4 家國情懷之現代部分 / 42
2.4.1 “兩彈一星”元勛任新民 一生只干一件事 / 42
2.4.2 殲 -10 戰斗機之父宋文驄 澎湃強國雄心 / 47
2.4.3 核潛艇總設計師黃旭華 為國盡忠就是孝 / 51
2.4.4 航天“大總師”孫家棟 國家需要就去做 / 54
2.4.5 運 -20 總設計師唐長紅 堅決執行國家意志 / 58
參考文獻 / 63
第 3 章 工程倫理 / 66
3.1 引言 / 66
3.1.1 工程倫理內涵的演變 / 66
3.1.2 機械工程與工程倫理 / 69
3.1.3 機械工程領域的工程倫理內涵及其教學要求 / 70
3.2 工程倫理之古代部分 / 72
3.2.1 墨家崇科技重倫理 貴義尚利道技合一 / 72
3.2.2 管仲論誠工和良工 規范工匠職業道德 / 75
3.2.3 西漢彩繪雁魚銅燈 以人為本融入環保 / 77
3.2.4 張衡向學無堅不鉆 終成候風地動儀 / 79
3.3 工程倫理之近代部分 / 82
3.3.1 炮彈質量塞責成工 北洋艦隊全軍覆沒 / 82
3.3.2 民國輪船事故頻發 船傾人沒損失慘重 / 85
3.3.3 徐良裘建職業學校 培養工匠職業道德 / 87
3.3.4 劉仙洲修編機械史 求真求實嚴謹規范 / 90
3.4 工程倫理之現代部分 / 95
3.4.1 甬溫線動車事故 倫理之殤發人深省 / 95
3.4.2 胡雙錢做人放首位 金屬雕花助飛大客 / 98
3.4.3 李峰精益求精成信仰 確保火箭導航精度 / 101
3.4.4 高鳳林和產品“結婚” 終成發動機焊接大師 / 104
3.4.5 胡勝精心又靜心 降低雷達 2 μm 誤差 / 106
參考文獻 / 109
第 4 章 科學精神 / 111
4.1 引言 / 111
4.1.1 科學精神內涵的演變 / 111
4.1.2 機械工程與科學精神 / 115
4.1.3 機械工程領域的科學精神內涵及其教學要求 / 116
4.2 科學精神之古代部分 / 118
4.2.1 《考工記》集工藝大成 尊重規律精益求精 / 118
4.2.2 魏晉馬鈞天下至巧 敢于挑戰勇于探索 / 122
4.2.3 綦毋懷文煉鋼制刀 千錘百煉大膽創新 / 126
4.2.4 郭守敬創渾天簡儀 批判探索繼往開來 / 129
4.2.5 薛景石著《梓人遺制》 嚴謹創新無私傳承 / 131
4.3 科學精神之近代部分 / 134
4.3.1 徐建寅日手杵臼、親自研煉 傳科技之道而以身殉國 / 134
4.3.2 吳健自主拼搏闖難關 奠定近代冶金行業基礎 / 137
4.3.3 魏瀚繪算圖式、苦心孤詣 造中華所未曾有之巨艦 / 140
4.3.4 支秉淵實業救國不怕失敗 振興柴油機制造民族工業 / 142
4.4 科學精神之現代部分 / 144
4.4.1 精心組織、實事求是 海外建橋援助他邦 / 144
4.4.2 六年堅持不懈技術攻關 盾構機打破壟斷世界領先 / 146
4.4.3 科學求實研制高鐵技術 拼搏奉獻始成高鐵精神 / 149
4.4.4 拼搏奉獻、勇攀高峰 “蛟龍”深潛入龍宮 / 153
4.4.5 嚴謹務實、一絲不茍 火神“祝融”遨游火星 / 158
參考文獻 / 160
第 5 章 創新思維 / 164
5.1 引言 / 164
5.1.1 創新思維內涵的演變 / 164
5.1.2 機械工程與創新思維 / 166
5.1.3 機械工程領域的創新思維內涵及其教學要求 / 168
5.2 創新思維之古代部分 / 170
5.2.1 河姆渡創榫卯 成就建筑瑰寶 / 170
5.2.2 創鑄永樂大鐘 彰顯高超技藝 / 173
5.2.3 織為云外秋雁行 機成錦繡絲綢路 / 177
5.2.4 齊紈魯縞車班班 男耕女桑不相失 / 180
5.2.5 運用機構之奇跡 香爐常平置被中 / 184
5.3 創新思維之近代部分 / 186
5.3.1 振武威荒服 致遠能摧堅 / 186
5.3.2 奇思妙想黃履莊 清初發明**人 / 188
5.3.3 詹天佑建京張 圖強自力抗列強 / 189
5.3.4 清朝“道員”謀突破 建造潛艇覆印象 / 192
5.4 創新思維之現代部分 / 194
5.4.1 萬噸壓機奠基礎 助力工業超美英 / 194
5.4.2 戰機振翅巡天際 空心葉片顯神威 / 197
5.4.3 北斗終圓導航夢 造福世界樹燈塔 / 199
5.4.4 造島神器“天鯤號” 自主創新反封鎖 / 203
5.4.5 載人航天“三步走” 圓夢“天宮”鬧天宮 / 206
參考文獻 / 209
第 6 章 團隊意識 / 213
6.1 引言 / 213
6.1.1 團隊意識內涵的演變 / 213
6.1.2 機械工程與團隊意識 / 215
6.1.3 機械工程領域的團隊意識內涵及其教學要求 / 217
6.2 團隊意識之古代部分 / 219
6.2.1 術業專攻團隊協同 百工匯聚一車始成 / 219
6.2.2 墨家弟子紀律嚴明 團隊協作造械守城 / 222
6.2.3 團隊協作創新研發 終成水運儀象杰作 / 225
6.2.4 分工協作制造寶船 萬眾一心七下西洋 / 228
6.3 團隊意識之近代部分 / 232
6.3.1 陳啟沅組建研發團隊 打造中國**臺繅絲機 / 232
6.3.2 軍民共筑革命后盾 ?牛溝兵工廠保供應 / 234
6.3.3 研制首臺國產機床 通力協作開創先河 / 237
6.3.4 組建工程技術團體 繼往開來共謀大局 / 238
6.4 團隊意識之現代部分 / 242
6.4.1 師生齊心研制飛機 “延安一號”成功首飛 / 242
6.4.2 “飛豹”精神永不磨滅 唱響航空報國樂章 / 247
6.4.3 突破高鐵核心技術 成就協作攻關典范 / 252
6.4.4 齊心研制長征六號 “一箭 20 星”打破紀錄 / 257
6.4.5 研制載人深海潛水器 協作奉獻勇攀高峰 / 262
參考文獻 / 266
第 7 章 其他思考 / 269
7.1 面向未來的機械類專業課程思政案例思考 / 269
7.2 如何把握機械類專業課程思政教學之“度” / 270
7.3 機械類專業課程思政教學應從案例走向體系 / 272
參考文獻 / 273
附錄 A 中國機械發展典型成果簡史 / 275
附錄 B 中國制造業（含機械工業）發展現狀 / 308
展開全部
從天工開物到飛天巡洋——中國機械史中的課程思政 作者簡介
耿俊浩，男，工學博士，西北工業大學機電學院副教授，西北工業大學機械設計制造及其自動化專業負責人，加拿大阿爾伯塔大學訪問學者，主要從事數字化制造與智能制造、高等工程教育等研究，承擔《數控加工技術》、《數字化設計與制造》等課程教學工作，獲省部級教學成果獎一項，省部級科技成果獎三項。
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