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研學旅行概論 版權信息
- ISBN：9787577215914
- 條形碼：9787577215914 ; 978-7-5772-1591-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
研學旅行概論 本書特色
本書主要有以下幾個特點：(1)有清楚的學習目標、問題引導。(2)章節結構清晰易懂。(3)多用圖表與案例來說明研學旅行的操作與實踐。(4)文中附有“知識鏈接”促進延伸閱讀。(5)每章附有“本章小結”“核心關鍵詞”“思考與練習”等，引導讀者總結與反思。(6)每章*后附有“案例分析”，從案例中可驗證本章的理論與陳述。
研學旅行概論 內容簡介
本書在介紹研學旅行基礎知識的基礎上，從研學旅行的起源與發展，研學旅行的特征和構成要素，研學旅行的主客體、研學旅行的管理服務部門、研學旅行的課程建設和安全管理等多個層面系統介紹了研學旅行的基本內容，并對研學旅行的未來發展作出前瞻性的解析，既深度結合行業實際，又高度契合高等職業教育培養實用型、技能型人才的目標，讓學生了解研學旅行的各環節及相關流程，為未來更好地適應崗位工作打下堅實的基礎。具體內容如下：項目一 認識研學旅行的前世今生：產生和發展任務一 我國研學旅行的發展歷程任務二 我國研學旅行的政策解讀任務三 研學旅行的發展趨勢與影響因素項目二 明了研學旅行的基本特征：概念與特征任務一 研學旅行的概念理解與范圍界定任務二 研學旅行的基本特征與價值取向任務三 研學旅行的理論基礎與實踐意義項目三 摸準研學旅行的主體對象：訴求與應對任務一 研學旅行的要素關系與主體界定任務二 研學旅行主體的類型與動機分析任務三 研學旅行主體的訴求與應對策略項目四 熟悉研學旅行的客體類型：選擇與分類任務一 研學旅行客體的界定任務二 研學旅行客體的特征任務三 研學旅行客體的類型項目五 明確研學旅行的介體職責：定位與管理任務一 研學旅行介體的界定任務二 研學旅行介體的類型任務三 研學旅行介體的職責項目六 了解研學旅行的運維要求：標準與實施任務一 研學旅行基地（營地）的建設與管理任務二 研學旅行服務機構的運營管理任務三 政府、學校等部門的業務管理項目七 掌握研學旅行的從業技能：知識與能力（張玉娟）任務一 研學旅行指導師的職業標準任務二 研學旅行從業者的知識結構任務三 研學旅行從業者的能力結構
研學旅行概論研學旅行概論 前言
前言“十四五”期間，教育與文旅產業融合的步伐不斷加快，“教育 旅游”的創新模式引領著研學旅行新業態駛入高質量發展的快車道。2019年**在《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄》中增補研學旅行管理與服務專業；2022年《中華人民共和國職業分類大典（2022年版）》新增“研學旅行指導師”（現為研學旅游指導師）職業；2024年**更新《職業教育專業目錄（2021年）》，在高等職業教育本科專業增設研學旅行策劃與管理專業。這些舉措充分彰顯了研學旅行在教育領域的重要地位。研學旅行搭建起體驗式教育和研究性學習的平臺，讓學生走出傳統課堂，投身自然、融入社會。它不僅為文旅消費注入全新活力，推動教育與旅游協同共進，更在培育學生創新意識、提升實踐能力和增強社會責任感方面發揮著關鍵作用。在這樣的大背景下，全面、系統地認知研學旅行，成為教育工作者、研學從業者以及相關專業學生的急切需求，本教材正是在此背景下編寫的。基于此，在華中科技大學出版社的統籌下，從2023年開始，我們組織了山東旅游職業學院、武漢職業技術學院、武漢軟件工程職業學院等院校的優秀教師編寫本書。教材設計過程中，編寫團隊始終秉持簡練、實用、易懂的原則，力求讓每一位學習者都能快速掌握研學旅行的核心知識與關鍵要點。為強化理論與實踐的結合度，高度重視課程內容的時效性和實用性，融入大量一線真實案例和行業的*新動態。本教材共七個項目，圍繞“研學旅行是什么？如何運行？”等關鍵問題設計了不同的解決任務。溯源研學旅行的前世今生，從孔子周游列國到徐霞客地理考察，從現代修學旅行到當代研學政策迭代，勾勒出中華文明特有的游學文化基因；深度解讀《**等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》《研學旅行服務規范》等核心部門文件和國家標準，搭建政策框架的立體認知模型；精準定位研學旅行的主體對象，深入剖析中小學生群體的認知發展規律與研學需求差異，建立主體畫像；熟悉研學旅行的客體類型，系統劃分自然、歷史、地理、科技、人文、體驗六大類，構建資源評估矩陣；明確研學旅行的介體職責，清晰界定**門、文旅機構、學校、家庭等多方責任邊界，形成協同育人機制，確保研學旅行活動的安全有序開展；了解研學旅行的運維要求，涵蓋前期備案、過程管理、后期評估全流程，構建起科學高效的運營體系；掌握研學旅行的從業技能，提煉形成研學旅行從業者的知識圖譜和能力要求，包括課程研發、安全管理、跨文化溝通等核心職業素養。本教材的編寫借鑒和引用了大量專家、學者的相關成果，也得到眾多院校和一線企業的大力支持，他們不僅提供了豐富的教學資源與專業建議，還總結分享了大量實戰經驗與典型案例，在此表示衷心感謝。華中科技大學出版社編審團隊為教材的出版精心打磨，多位研學領域專家也提出了中肯意見，在此一并致以誠摯的感謝。期望本書能夠為廣大研學旅行管理與服務專業的學生以及研學旅行從業者提供有益的參考。讓我們攜手推動這個“行走的課堂”邁向專業化、標準化、國際化的新高度，共同書寫新時代實踐育人的嶄新篇章。本教材由山東旅游職業學院副院長、教授魏凱統籌策劃，趙恩蘭負責統稿。其中，項目一、項目二、項目三由趙恩蘭編寫；項目四由張玉娟編寫；項目五由丁黎明編寫；項目六由劉麗莉編寫；項目七由陳超編寫。隨著研學旅行快速發展，來自行業和學界的認知闡釋也不斷加深和拓展，由于編寫團隊在教學、研究和實踐方面的局限性，加之諸多其他因素的影響，書中難免存在不妥或疏漏之處，敬請各位專家和讀者提出寶貴意見。
研學旅行概論 目錄
項目一 認識研學旅行的前世今生：產生與發展 001任務一 我國研學旅行的發展歷程 002一、 古代游學傳統 003二、 近代修學旅行 006三、 現代修學旅行 006任務二 我國當代研學旅行相關政策解讀 008一、 醞釀準備階段——研學旅行的發端認知 009二、 局部試點階段——研學旅行的實驗過程 010三、 全面實施階段——研學旅行的蓬勃發展 012任務三 我國研學旅行發展面臨的挑戰及展望 015一、 我國研學旅行的發展現狀 016二、 我國研學旅行發展中存在的問題 016三、 我國研學旅行發展的未來展望 018項目二 明了研學旅行的基本體系：概念與關系 022任務一 研學旅行的概念理解與范圍界定 024一、 研學旅行的基本概念 025二、 研學旅行的基本特征 025三、 需要區分清楚的四種說法 027四、 研學旅行的常見分類 030任務二 研學旅行的理論基礎與實踐意義 032一、 研學旅行的理論基礎 033二、 研學旅行的實踐意義 037任務三 研學旅行的構成要素與內在關系 040一、 旅游的構成要素 040二、 研學旅行的構成要素 041三、 研學旅行構成要素的內在關系 044項目三 摸準研學旅行的主體對象：訴求與應對 047任務一 小學生的身心發展特點和應對策略 048一、 身心發展特點 049二、 研學應對策略 051任務二 初中生的身心發展特點和應對策略 052一、 身心發展特點 053二、 研學應對策略 056任務三 高中生的身心發展特點和應對策略 057一、 身心發展特點 058二、 研學應對策略 058任務四 培育研學旅行中的良好師生關系 059一、 常見的師生關系類型 060二、 研學旅行中培育良好師生關系的基本要求 060項目四 熟悉研學旅行的客體類型 062任務一 研學旅行客體的界定與特征 063一、 研學旅行客體的界定 064二、 研學旅行客體的特征 064任務二 研學旅行客體的類型 065一、 自然類 066二、 歷史類 081三、 地理類 084四、 科技類 089五、 人文類 092六、 體驗類 098項目五 明確研學旅行的介體職責：定位與管理 103任務一 研學旅行介體的界定 104一、 研學旅行介體的定義 105二、 研學旅行主體、客體和介體的相互關系 105任務二 研學旅行介體的類型 107一、 政府統籌類介體 107二、 組織策劃類介體 109三、 資源提供類介體 111四、 服務保障類介體 113五、 技術支持類介體 114六、 渠道銷售類介體 115任務三 研學旅行介體的職責 116一、 政策統籌類介體的職責 117二、 組織策劃類介體的職責 120三、 資源提供類介體的職責 122四、 服務保障類介體的職責 123五、 技術支持類介體的職責 124六、 渠道銷售類介體的職責 125項目六 了解研學旅行的運維要求：標準與實施 128任務一 研學旅行基地（營地）的建設與管理 130一、 研學旅行基地（營地）的定義 130二、 研學旅行基地與研學旅行營地的區別 131三、 研學旅行基地（營地）的分類 133四、 研學旅行基地（營地）的建設與管理 134任務二 研學旅行服務機構的運營管理 137一、 研學旅行服務機構的定義 138二、 研學旅行服務機構的資質 141三、 研學旅行服務機構的服務項目 142任務三 政府、學校等部門的業務管理 145一、 研學旅行的管理系統 146二、 政府對研學旅行的管理 147三、 中小學校在研學旅行中的管理職責 150項目七 掌握研學旅行的從業技能：知識與能力 157任務一 清楚研學旅行從業者的職業定位 159一、 研學旅行從業者的基本構成 159二、 研學旅行指導師的定義 160三、 研學旅行從業者的角色定位 163四、 研學旅行從業者的職業道德 165任務二 完善研學旅行從業者的知識結構 167一、 教育服務知識 168二、 旅行服務知識 171三、 安全防護知識 174四、 政策法規及標準知識 181任務三 淬煉研學旅行從業者的從業能力 184一、 活動策劃能力 184二、 組織實施能力 186三、 教育教學能力 187四、 積極溝通能力 189參考文獻 193
展開全部
研學旅行概論 作者簡介
山東旅游職業學院副院長，三級教授。國家旅游局和中華婦女聯合會“巾幗建功標兵”；國家旅游局2015年萬人英才項目“主持人；先后主持文旅部重點課題，山東省軟科學課題等省部級課題。**“*精品課程”主持人；**十二五、十三五、十四五國家規劃教材主持人；；山東省教學成果獎一等獎主持人；山東省高校黃大年式教師團隊主持人；山東省職業教育教學創新團隊主持人；山東省旅行社經營管理專業”優秀教學團隊主持人等。
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