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泛IT工程探索與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787577215310
- 條形碼：9787577215310 ; 978-7-5772-1531-0
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
泛IT工程探索與實(shí)踐 本書特色
本書從泛IT的概念、技術(shù)、人才、教育到產(chǎn)業(yè)等多個(gè)方面進(jìn)行了全面深入的探討，為讀者提供了完整的泛IT知識(shí)體系。通過大量實(shí)例和案例分析，展示了泛IT工程、教育及產(chǎn)教融合的具體實(shí)踐，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。提出了“泛IT現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的建設(shè)方案，為泛IT領(lǐng)域的教育改革和人才培養(yǎng)提供了新的思路和模式。構(gòu)建了泛IT人才能力素質(zhì)模型、提升體系及工程培養(yǎng)方法，形成了系統(tǒng)的泛IT人才培養(yǎng)體系。緊密結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)泛IT領(lǐng)域的未來發(fā)展方向進(jìn)行了前瞻性的分析和預(yù)測(cè)。
泛IT工程探索與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書全面探討了“泛IT”領(lǐng)域的概念、技術(shù)、人才、教育及產(chǎn)業(yè)等多個(gè)方面，深入分析了泛IT工程的特點(diǎn)及其與教育和產(chǎn)業(yè)的緊密聯(lián)系。詳細(xì)闡述了泛IT人才的能力素質(zhì)模型、提升體系及工程培養(yǎng)方法，對(duì)比高等工程教育與其他類型教育的異同，強(qiáng)調(diào)了泛IT教育的應(yīng)用性和工程性。同時(shí)探討了泛IT工程教育在教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合的特點(diǎn)，分析了我國(guó)工程教育存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決之道。本書詳細(xì)梳理了產(chǎn)教融合的產(chǎn)生與發(fā)展過程，分析了其目的、矛盾點(diǎn)及意義與價(jià)值。通過介紹產(chǎn)教融合的不同形式和內(nèi)容，揭示了其在促進(jìn)泛IT教育改革、人才培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)等方面的重要作用。提出了“泛IT現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的建設(shè)方案，包括建設(shè)目標(biāo)、機(jī)制、核心內(nèi)涵、內(nèi)容及預(yù)期成果等。通過構(gòu)建四鏈融合機(jī)制、開放共享機(jī)制和產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)、科研、能力提升及評(píng)價(jià)等體系的全面建設(shè)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)泛IT人才。
泛IT工程探索與實(shí)踐泛IT工程探索與實(shí)踐 前言
前言產(chǎn)教融合是當(dāng)代大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、開展高水平科研、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的一種重要教育理念和教育模式。國(guó)內(nèi)外很多大學(xué)，在產(chǎn)教融合方面進(jìn)行了積極的實(shí)踐探索，并取得了顯著的成績(jī)。武漢工商學(xué)院計(jì)算機(jī)與自動(dòng)化學(xué)院自成立以來，持之以恒地堅(jiān)持在產(chǎn)教融合中奉獻(xiàn)社會(huì)、發(fā)展自己，形成了鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。計(jì)算機(jī)與自動(dòng)化學(xué)院在產(chǎn)教融合的泛IT人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐方面，得到了政府、社會(huì)的充分肯定以及企業(yè)、行業(yè)的大力配合。學(xué)校、學(xué)院聯(lián)合多個(gè)企業(yè)合作組建的泛IT產(chǎn)業(yè)學(xué)院也在持續(xù)建設(shè)中，為應(yīng)用型泛IT人才的培養(yǎng)不斷貢獻(xiàn)著其智慧和力量。本書是武漢工商學(xué)院計(jì)算機(jī)與自動(dòng)化學(xué)院產(chǎn)教融合的泛IT人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐的階段性總結(jié)。全書共分3個(gè)部分。泛IT概述部分主要對(duì)泛IT進(jìn)行了定義，包括泛IT技術(shù)、泛IT人才、泛IT教育、泛IT產(chǎn)業(yè)，泛IT工程、泛IT教育工程、泛IT產(chǎn)業(yè)工程。“產(chǎn)教融合”的探索部分講述了應(yīng)用型高校對(duì)泛IT教育和產(chǎn)業(yè)進(jìn)行產(chǎn)教融合的探索，包括產(chǎn)教融合的產(chǎn)生和發(fā)展過程、產(chǎn)教融合的形式、產(chǎn)教融合的內(nèi)容、產(chǎn)教融合過程中的矛盾點(diǎn)，*后強(qiáng)調(diào)了辦好產(chǎn)教融合的意義和價(jià)值。第三部分講述了產(chǎn)教融合的組織和表現(xiàn)形式，武漢工商學(xué)院泛IT現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，描述了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)方案和建設(shè)內(nèi)容。包括：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)機(jī)制、核心內(nèi)涵、教學(xué)體系、科研體系、能力提升體系、評(píng)價(jià)體系、人力資源體系等。武漢工商學(xué)院對(duì)產(chǎn)教融合的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐是一個(gè)不斷深化的過程。本書描述了泛IT產(chǎn)業(yè)的定義、應(yīng)用性高校人才的培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)體系和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)，在理論和實(shí)踐方面都進(jìn)行了說明。產(chǎn)教融合已經(jīng)成為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，是學(xué)校改革和發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，并形成了一個(gè)比較完整的制度體系。泛IT工程探索與實(shí)踐方面取得的理論研究和實(shí)踐探索成果，不僅對(duì)提高自身辦學(xué)質(zhì)量和效益帶來深刻影響，而且會(huì)為兄弟高校的改革和發(fā)展提供重要的啟示和借鑒，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
泛IT工程探索與實(shí)踐 目錄
目錄**部分泛IT概述 第1章 什么是“泛IT”…11.1 泛IT技術(shù)…21.1.1 數(shù)字化技術(shù)…21.1.2 數(shù)字經(jīng)濟(jì)…31.2 泛IT人才…31.2.1 泛IT人才特征…31.2.2 泛IT人才等級(jí)…41.2.3 泛IT人才能力素質(zhì)模型…51.2.4 泛IT人才提升體系…111.2.5 泛IT人才培養(yǎng)過程…121.2.6 泛IT人才工程培養(yǎng)…121.3 泛IT教育（應(yīng)用型教育，采用工程教育方法）…131.3.1 高等工程教育與高等理科教育、高等職業(yè)教育的異同…131.3.2 應(yīng)用型大學(xué)和研究型大學(xué)的區(qū)別…181.4 泛IT產(chǎn)業(yè)…19 第2章 什么是“泛IT工程”…212.1 工程相關(guān)概念…222.1.1 科學(xué)…222.1.2 技術(shù)…222.1.3 工程…222.1.4 工程技術(shù)…232.1.5 工程學(xué)…232.2 泛IT工程…232.2.1 能不能脫離產(chǎn)業(yè)談教育…232.2.2 能不能脫離教育談產(chǎn)業(yè)…242.2.3 教育與產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)系…252.2.4 泛IT工程是一個(gè)“雙融合”工程…262.2.5 工程教育…272.3 泛IT教育工程…412.3.1 泛IT教育工程實(shí)踐說明…412.3.2 泛IT教育相關(guān)理論…432.4 泛IT產(chǎn)業(yè)工程…1222.4.1 主體人員組成…1232.4.2 產(chǎn)業(yè)作用…1232.4.3 能力構(gòu)成…1242.4.4 相關(guān)機(jī)構(gòu)…124第二部分“產(chǎn)教融合”的探索 第3章 “產(chǎn)教融合”的產(chǎn)生與發(fā)展…1293.1 轉(zhuǎn)變：從結(jié)合到融合…1293.2 目的：產(chǎn)品落地…1303.2.1 由科研負(fù)責(zé)人梳理技術(shù)方向…1303.2.2 科研團(tuán)隊(duì)或科研小分隊(duì)整理項(xiàng)目demo（難點(diǎn)突破）…1313.2.3 形成產(chǎn)品的半成品階段…1323.2.4 由實(shí)施團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目落地…1333.2.5 維護(hù)階段…1333.3 矛盾：領(lǐng)導(dǎo)地位之爭(zhēng)…1343.4 愿景：現(xiàn)代化應(yīng)用型人才…135 第4章 “產(chǎn)教融合”形式…1374.1 人員融合…1374.2 流程融合…1374.3 產(chǎn)品融合…1384.4 資源融合…1384.5 能力融合…138 第5章 “產(chǎn)教融合”內(nèi)容…1405.1 科研賦能…1405.2 能力提升…1405.3 評(píng)價(jià)改革…1415.4 精準(zhǔn)服務(wù)…142 第6章 “產(chǎn)教融合”矛盾點(diǎn)…1436.1 “雙師型”教師的角色困境…1436.2 職業(yè)技能大賽的育才局限…1446.3 是否只能與頭部企業(yè)合作…1456.4 能否借鑒醫(yī)院醫(yī)學(xué)院前廠后店模式…146 第7章 “產(chǎn)教融合”意義與價(jià)值…1487.1 “產(chǎn)教融合”的意義…1487.2 “產(chǎn)教融合”的價(jià)值…1497.2.1 促進(jìn)泛IT教育改革…1497.2.2 助力泛IT人才培養(yǎng)…1507.2.3 發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能…153第三部分泛IT現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè) 第8章 建設(shè)方案…1578.1 建設(shè)目標(biāo)…1578.2 建設(shè)機(jī)制…1588.2.1 四鏈融合機(jī)制…1588.2.2 開放共享機(jī)制…1598.2.3 產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)機(jī)制…1608.3 核心內(nèi)涵…1608.3.1 需求層面：對(duì)接產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求…1608.3.2 組織理念：交叉融合與協(xié)同共享…1618.3.3 功能特征：具有復(fù)合一體性…161 第9章 建設(shè)內(nèi)容…1629.1 教學(xué)體系建設(shè)…1629.1.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)…1629.1.2 教研中心建設(shè)…1639.1.3 一流專業(yè)建設(shè)…1689.1.4 師資隊(duì)伍建設(shè)…1719.2 科研體系建設(shè)…1729.2.1 科研方向可行性團(tuán)隊(duì)建設(shè)…1729.2.2 科研demo團(tuán)隊(duì)建設(shè)…1739.2.3 科研專題…1749.2.4 科研組織結(jié)構(gòu)…1779.2.5 科研服務(wù)…1789.2.6 科研成果…1829.3 能力提升體系建設(shè)…1859.3.1 實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)…1859.3.2 集訓(xùn)中心建設(shè)…1869.3.3 見習(xí)中心建設(shè)…1939.4 評(píng)價(jià)體系建設(shè)…1979.4.1 學(xué)生能力評(píng)價(jià)中心建設(shè)…1979.4.2 教學(xué)能力評(píng)價(jià)中心建設(shè)…1999.4.3 科研能力評(píng)價(jià)中心建設(shè)…2009.5 人力資源體系建設(shè)…201 參考文獻(xiàn)…203
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泛IT工程探索與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
1998年-2002年 武漢市四十九中學(xué) 教師2003年-2009年 武漢弘博集團(tuán) 副總2010年至今 上海子杰軟件有限公司 技術(shù)總監(jiān)2013年3月-2014年2月 百事通網(wǎng)絡(luò)電視技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司 技術(shù)顧問2013年3月-2014年2月 南京富士通計(jì)算機(jī)設(shè)備有限公司 技術(shù)顧問2013年4月-2015年3月 中國(guó)太平洋保險(xiǎn)（集團(tuán)）股份有限公司 技術(shù)顧問2014年3月-2015年2月 上海辰銳信息科技公司（公安部三所） 技術(shù)顧問2015年3月-2016年2月 庫(kù)卡機(jī)器人制造（上海）有限公司 技術(shù)顧問2015年9月-2016年8月 上海安托信息技術(shù)有限公司 技術(shù)顧問2016年3月-2016年9月 杉德集團(tuán)-上海久彰電子商務(wù)有限公司 技術(shù)顧問2016年3月-2017年2月 上海索廣映像有限公司（上廣電索尼） 技術(shù)顧問2018年至今 武漢工商學(xué)院 院長(zhǎng)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)：“2018年中國(guó)技能大賽----第45屆世界技能大賽上海市選拔賽”商務(wù)軟件解決方案項(xiàng)目、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)項(xiàng)目“優(yōu)秀指導(dǎo)教練”2019年“湖北工匠杯”技能大賽——湖北省服務(wù)貿(mào)易職業(yè)技能大賽商務(wù)軟件解決方案（軟件服務(wù)外包）項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教練第46屆世界技能大賽湖北省選拔賽商務(wù)軟件解決方案項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教練中華人民共和國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目裁判員
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