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中國英語專業本科生學術語言發展研究 版權信息
- ISBN：9787521358575
- 條形碼：9787521358575 ; 978-7-5213-5857-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國英語專業本科生學術語言發展研究 本書特色
本書結合多元理論視角，深度描寫、追蹤學生學術語言發展的過程與機制，揭示了促成發展的關鍵個體及環境因素；探討了外/二語學術寫作教學及學習者語言發展研究的新路徑，為進行中的思辨英語教學改革及創新實踐提供了實證支持。
中國英語專業本科生學術語言發展研究 內容簡介
《中國英語專業本科生學術語言發展研究》依托國內某大學英語專業本科基礎學段，學術寫作課程改革背景。采用多元視角和研究方法，深度描寫、追蹤個/群體學生學術語言發展的過程與機制，揭示促成發展的關鍵個體及環境因素，及這些因素間的復雜、動態互動關系。研究結果豐富了拓展性學習理論，揭示了不同理論視角在描述、闡釋學習發生機制時互補、對話的可能，明確了揭示學術語言發展機制，需采用多變量復雜、動態交互的研究視角。研究結果為相關外/二語寫作課程的規劃、設計與實施提供啟示。
中國英語專業本科生學術語言發展研究 目錄
表目
圖目
縮略語表
**章緒論
1.1研究背景
1.2 研究目的、方法和意義
1.3 各章節主要內容
第二章 文獻回顧
2.1 學術語言及其發展
2.2 寫作與語言發展的關系
2.2.1二語寫作中的語言發展
2.2.2學術寫作中的語言發展…
2.2.3基于學術話語實踐活動的學術寫作教學
2.3 社會文化活動中的學術寫作教學與學生語言發展
2.3.1活動理論與拓展性學習
2.3.2社會文化活動中的學術語言發展
2.4人類發展生態學視角下的學術話語實踐
2.4.1人類發展生態學理論
2.4.2生態視角下的學術話語實踐活動
2.5 前人研究評述與本研究問題
2.6 本章小結
第三章 研究方法.
3.1研究方法選取理據
3.2 研究場域
3.3 研究對象
3.4 數據收集
3.5 數據分析方法
3.5.1 學術寫作文本分析
3.5.2 學習發生過程分析
3.6 研究可信度
3.7 研究倫理
3.8 本章小結.
第四章 研究發現
4.1群體學習者學術語言發展特征
4.1.1 語步中的視角選擇
4.1.2 各語步中的語言表現
4.1.3 多元視角對學術語言復雜度的預測效應
4.2 案例學習者學術語言發展結果
4.2.1 文本計量分析
4.2.2質性片段分析
4.2.3學術語言發展特征跨案例分析
4.3活動理論視域下的案例學習者學術語言發展過程
4.3.1陽光的學術語言發展過程
4.3.2藍天的學術語言發展過程
4.3.3白云的學術語言發展過程
4.3.4學術語言發展過程跨案例分析
4.3.5促成矛盾化解的個體特質
4.3.6 促成矛盾化解的環境因素
4.4 生態視角下的案例學習者學術語言發展過程
4.4.1 思齊的學術語言發展過程
4.4.2 思逸的學術語言發展過程
4.4.3 學術語言發展過程跨案例分析
4.5 本章小結
……
第5章討論
第6章結論與啟示
參考文獻
附錄
展開全部
中國英語專業本科生學術語言發展研究 作者簡介
李東瑩，英語語言文學博士，南京師范大學外國語學院專任教師。研究方向：二語寫作、外語教學、話語分析、外語教師專業發展。目前已在國內外核心期刊發表研究論文數篇，主持教育 部人文社會科學研究項目。
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