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信息化時代下大學思想政治教育教學研究 版權信息
- ISBN：9787504780416
- 條形碼：9787504780416 ; 978-7-5047-8041-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
信息化時代下大學思想政治教育教學研究 本書特色
《信息化時代下大學思想政治教育教學研究》一書講述了信息化時代大學生的思想政治教育，通過對信息化時代大學生的思想行為進行分析，研究思想政治教育路徑、觀念和載體的創新，探討大學思想政治教育的教學、建設和未來發展。本書內容系統、具體，具有較強的實用價值，能夠使讀者了解相關專業知識。本書內容系統、具體，涵蓋面廣，文字流暢、簡練，具有很高的閱讀價值。
信息化時代下大學思想政治教育教學研究 內容簡介
"信息化時代是以信息技術為核心的新一輪科技革命和產業變革的時代。在這個時代，信息技術不斷地推動著社會的進步與發展，也深刻地影響著教育領域的發展。大學思想政治教育是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要任務之一，它在信息化時代的背景下面臨著新的挑戰和機遇。 信息化時代的到來，為大學思想政治教育教學提供了廣闊的發展空間。信息技術的快速發展為思想政治教育教學提供了強有力的工具和平臺，可以更加靈活、多樣地傳遞知識，激發學生的學習興趣，提高教學效率。同時，信息化時代也帶來了新的思想觀念和價值觀念，傳統的思想政治教育教學模式和內容需要進行相應的更新和拓展，以適應時代的需求。 然而，信息化時代下大學思想政治教育教學也面臨著一系列新的問題和挑戰。信息技術雖然帶來了便利，但也帶來了信息泛濫和虛假信息的問題，如何在海量的信息中篩選出真正有價值的內容，讓學生獲得高質量的思想政治教育，成為亟待解決的難題。信息化時代年輕學生的興趣和學習方式也發生了明顯的變化，他們更傾向于接受碎片化、多樣化的知識傳遞方式，這也對傳統的思想政治教育教學提出了新的要求。 因此，深入研究信息化時代下大學思想政治教育教學，探討如何充分利用信息技術的優勢，提高教育教學的針對性和實效性。探索適合他們的思想政治教育教學策略，激發他們的學習熱情和主動性。大學思想政治教育是培養社會主義建設者和接班人的重要途徑，也是塑造大學生正確世界觀、人生觀、價值觀的關鍵環節。在信息化時代，大學思想政治教育教學的研究具有重要的現實意義和深遠的影響。通過深入研究和探討，我們有望找到更加適合信息化時代特點的思想政治教育教學模式和策略，培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出更大的貢獻。"
信息化時代下大學思想政治教育教學研究信息化時代下大學思想政治教育教學研究 前言
信息化時代標志著以信息技術為核心的新一輪科技革命和產業變革。 在這個時代, 信息技術不僅推動著社會的進步與發展, 也深刻地影響著教育領域的發展。 大學思想政治教育肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要任務, 它在信息化時代的背景下面臨著新的挑戰和機遇。隨著信息化時代的到來, 大學思想政治教育教學迎來了更為廣闊的發展空間。 信息技術的快速發展為思想政治教育教學提供了強大的工具和平臺,可以更加靈活、 多樣地傳遞知識, 有效激發學生的學習興趣, 提高教學效率。同時, 信息化時代也帶來了新的思想和價值觀念, 傳統的思想政治教育教學模式和內容需要進行相應的更新和拓展, 以適應時代的需求。
然而, 信息化時代下大學思想政治教育教學也面臨著一系列新的問題和挑戰。 雖然信息技術為教學帶來了便利, 但也帶來了信息泛濫和虛假信息的問題。 如何在海量的信息中篩選出真正有價值的內容, 讓學生獲得高質量的思想政治教育, 成為一個亟待解決的難題。 信息化時代下, 青年學生的興趣和學習方式也發生了明顯的變化, 他們更傾向于接受碎片化、 多樣化的知識傳遞方式, 這也對傳統的思想政治教育教學提出了新的要求。
因此, 深入研究信息化時代下大學思想政治教育教學, 探討如何充分利用信息技術來提高教育教學的針對性和實效性, 探索適合他們的思想政治教育教學策略, 激發他們的學習熱情和主動性, 顯得尤為重要。
信息化時代下大學思想政治教育教學研究 目錄
**章 信息化時代大學生的思想行為與成長規律
**節 青年學生的基本特點
第二節 信息化時代大學生的思想行為
第三節 信息化時代大學生的成長規律
第二章 信息化時代大學生思想政治教育的路徑創新
**節 大學思想政治教育的內涵
第二節 大學思想政治教育的媒介
第三節 高校思想政治教育的創新方案與平臺
第三章 信息化時代大學生思想政治教育的觀念創新
**節 思想政治教育觀念體系的創新
第二節 思想政治教育觀念創新的實踐
第三節 思想政治教育質量提升
第四章 信息化時代大學生思想政治教育的載體創新
**節 大學生思想政治教育載體的內涵及發展
第二節 大學生思想政治教育載體發展與創新的必要性
第三節 大學生思想政治教育載體發展與創新
第四節 大學生思想政治教育載體發展與創新的原則
第五章 信息化時代下大學思想政治的教學
**節 思想政治理論課信息化教學的內涵及目標
第二節 高校思想政治理論課信息化教學需把握好的若干重要關系
第三節 思想政治理論課信息化教學實踐
第四節 思想政治理論課教師信息化教學能力培養
第六章 大學思想政治教育信息化的建設
**節 大學思想政治教育信息化建設目標
第二節 大學思想政治教育信息化建設原則
第三節 大學思想政治教育信息化建設要求
第四節 大學思想政治教育信息化建設創新對策
第七章 大學生思想政治教育的未來發展
**節 強化思想政治教育師資建設
第二節 開展多樣化的社會實踐活動
第三節 拓展思想政治教育載體渠道
第四節 創建 “三全育人” 新格局
第五節 完善思想政治教育評估機制
參考文獻
展開全部
信息化時代下大學思想政治教育教學研究 作者簡介
1. 陳琴，女，1988年7月18日生，漢族，畢業于香港中文大學，講師。就職于深圳職業技術大學，2016年從事高校思政類及歷史考古通識類教學工作至今。主講中國近現代史課程、世界古代文明史等課程，在省級以上正式刊物發表論文多篇，負責省級項目2項、市級項目1項、校級項目1項，參與省市校級項目多項。
2.彭璐，女，1982年2月出生，滿族，中共黨員，2005年9月進入南開大學濱海學院工作，碩士，講師，從事思想政治教育、美育教育工作。2013年12月，天津市市委辦公廳、天津市人民政府辦公廳“第六屆東亞運動會”評為“先進個人”；2016年5月，被共青團天津市委員評為“優秀團干部”。2020年12月，被共青團天津市委員評為“2020年大中專學生志愿者暑期'三下鄉'社會實踐活動先進個人”。2013-2022年，在天津市JW主辦的學校美育實踐課堂比賽中榮獲99項輔導教師獎。
3.馮超，男，1988年11月生，漢族，畢業于北京林業大學，助理研究員。2011年進入北京林業大學工學院從事輔導員工作至今，現擔任深圳職業技術大學。主講過心理健康教育、大學生職業生涯規劃、就業創業指導等多門課程，主持或完成多項大學生思想政治教育研究課題并發表相關學術論文，在大學生思想政治教育、職業生涯規劃和就業指導等方向理論功底扎實、實踐經驗豐富。
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