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設計概論(第二版)(高等學校設計學類專業教學指導委員會推薦教材、“互聯網+ 版權信息
- ISBN：9787518451159
- 條形碼：9787518451159 ; 978-7-5184-5115-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
設計概論(第二版)(高等學校設計學類專業教學指導委員會推薦教材、“互聯網+ 內容簡介
本書內容根據設計學理論體系和框架展開，首先，以幫助學生建立完整設計學觀念為中心，將目前設計學所涉及的各個層面內容加以有序闡述，促使學生建立對設計學科和各自專業相對的完整概念認識；其次，試圖把設計學框架的重要內涵節點有機串聯起來，形成設計 學理論體系下的設計審美、設計文化、設計與技術、經濟等的完整理論框架，為學生在接下來的各自專業學習中創造良好設計思維基礎；第三，充分考慮到設計學科近年來所發生的一系列新變化和新現象，盡可能將新的設計理念、設計方法、設計作品、設計觀念等融入 到教材編寫當中，緊跟設計學發展的新趨勢。第二版除了內容上的修訂重點外，也會在形式上有所創新，增添“互聯網+”立體化教學資源，使教材能為學生提供更全面的立體化參考資源。
設計概論(第二版)(高等學校設計學類專業教學指導委員會推薦教材、“互聯網+ 目錄
第1章 設計導論
一、認識設計
1．設計學再認識
2．設計的起源
二、設計概念的發展
1．現代設計概念在國外的發展
2．設計概念在中國的形成與發展
3．現代設計概念的形成
三、現代設計的屬性
1．功能性
2．科技性
3．經濟性
4．文化性
四、小結
第二章 設計的類型
一、以信息傳遞為訴求的設計——信息傳達設計
1．信息傳達設計的由來
2．信息傳達設計的構成要素
3．信息傳達設計的類型
二、以解決物與人的關系為目的的設計——產品設計
1．產品設計的概念
2．產品設計的類型
三、處理人與環境關系問題的設計——環境設計
1．環境設計的概念
2．環境設計的類型
四、基于計算機與互聯網技術的設計——數字藝術設計
1．數字藝術設計的特征
2．數字藝術設計的形式
五、基于傳統文化傳承的當代轉化的設計——當代手工藝設計
六、小結
第三章 中外設計發展的歷程
一、中國從古代手工藝到現代設計的轉變
1．中國古代的手工藝生產
2．近代中國設計的產生
二、西方現代設計的演進
1．歐洲近代設計的萌發
2．20 世紀初歐洲現代設計的發展
3．20 世紀下半葉歐美及亞洲現代設計
三、小結
第四章 設計師與設計教育
一、設計師的產生
1．從手工藝工匠到設計師
2．職業設計師的產生
二、設計師的分類
1．按工作內容和性質分類
2．按從業方式分類
3．按崗位職責劃分
三、設計師的素質與技能
1．設計師的社會道德與社會責任
2．設計師的知識與技能
四、中西方設計教育
1．中國設計教育的發展與現狀
2．西方現代設計教育的發展
3．中西設計教育發展比較
4．設計教育未來的發展
五、小結
第五章 設計的哲學
一、人類對造物的需要
1．概述
2．人的多層次需要
二、設計的尺度
1．自然尺度
2．人體工程學
3．人文尺度
三、設計審美
1．功能之美
2．科技之美
3．材料之美
四、小結
第六章 設計的程序與方法
一、設計的程序
1．設計委托
2．設計的準備階段
3．設計的實施與展開
4．產品的后期管理
二、設計管理
1．設計管理的歷史
2．設計管理的概念
3．設計管理的范圍和內容
4．設計管理的原則
5．設計管理的價值及在我國的現狀
三、設計的方法與設計思維
1．設計的方法
2．設計思維
3．設計與市場
四、小結
第七章 設計批評
一、設計批評的主體與客體
1．設計批評的主體
2．設計批評的對象
二、設計批評的評價方式、標準與調查解析
1．理論批評
2．應用批評
3．實踐批評
4．設計批評的價值標準
三、設計批評的作用和意義
1．設計批評是推動設計發展的動力
2．設計批評的主要功能
四、設計批評的調查與分析
1．調研目的及方法
2．南鑼鼓巷簡介
3． 南鑼鼓巷商業街現狀分析
4．反思與建議
五、小結
第八章 未來設計
一、未來社會的發展趨向
1．空間與時間
2．數量與質量
3．尺度與規模
二、可持續理念倡導下的未來設計
1．綠色設計
2．系統化設計
3．非物質設計
三、小結
參考書目
后記
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設計概論(第二版)(高等學校設計學類專業教學指導委員會推薦教材、“互聯網+ 作者簡介
李江，文學博士，畢業于清華大學美術學院。北京師范大學藝術與傳媒學院教授，中國美術家協會會員，中國民間文藝家協會會員，國家公派美國普渡大學研究訪問學者，JYB學位與研究生教育發展中心專家。主持國家社科基金藝術學項目等，著有《古代中美洲工藝美術》《中國傳統福文化》《中國當代設計生態研究》《設計概論》《中國設計史綱》等，發表學術論文數十篇，獲北京市哲學社會科學成果一等獎、北京市優質教材獎等獎項。
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