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識史明道—中學歷史教學教研的探索與實踐
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識史明道—中學歷史教學教研的探索與實踐 版權信息
- ISBN：9787572031823
- 條形碼：9787572031823 ; 978-7-5720-3182-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
識史明道—中學歷史教學教研的探索與實踐 內容簡介
本書一方面梳理了近三十年來上海市中學歷史學科的課程改革軌跡：聚焦歷史和中學歷史課程兩大本體認識，從立足歷史哲學的視角提出“歷史是基于史料證據和視角視野的解釋”，到基于“生活即學問，學問即生活”的原則，逐漸認識到基礎教育階段開設歷史課程的目的是“不斷提升學生當下及未來社會生活的品位與品質”。另一方面聚焦復旦附中歷史教研組堅持目標導向和問題導向相結合的課改探索：以判斷力培養為核心，探索主題式跨單元教學模式；以閱讀與寫作為核心，開展主題式歷史閱讀寫作教學；以大概念為核心，進一步探索概念教學和深度學習。
識史明道—中學歷史教學教研的探索與實踐 作者簡介
吳堅，正高級教師，上海市特級校長。現任復旦大學附屬中學校長。長期從事高中語文教學及學校教學管理工作。獲國務院政府特殊津貼、上海市模范教師、上海市教育功臣提名獎等多項榮譽。主持的課題“閱讀‘中國人’，書寫‘中國人’——以中華優秀傳統文化彰顯教育人文性特征”“以判斷力為抓手，指向歷史自信培養的高中歷史教學實踐探索”等分獲上海市教學成果特等獎，基礎教育國家級教學成果獎一等獎、二等獎。 於以傳，上海市教師教育學院（上海市教育委員會教學研究室）中學歷史學科教研員，特級教師，正高級教師。jiaoyubu基礎教育歷史教學指導專業委員會委員，中國教育學會歷史教學專業委員會副秘書長。曾主持上海市中學歷史“二期課改”。主編、撰寫著作30多種，在中文核心期刊發表論文40余篇。獲得基礎教育國家級教學成果獎二等獎、上海市教學成果特等獎。 李峻，特級教師，正高級教師。現任復旦大學附屬中學副校長。上海歷史學會常務理事，上海市教師學研究會歷史專業委員會副主任。主持第五期“雙名工程”高峰計劃、上海市中學歷史德育實訓基地、第四期“雙名工程”攻關計劃、上海市中小（幼）中青年骨干教師團隊發展計劃等。出版專著3種，主編、參編著作20余種，發表文章70多篇。獲得基礎教育國家級教學成果獎二等獎，上海市教學成果特等獎、一等獎。
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