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英語學科育人視域下的單元整體教學:理論與實踐
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英語學科育人視域下的單元整體教學:理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787303303069
- 條形碼：9787303303069 ; 978-7-303-30306-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
英語學科育人視域下的單元整體教學:理論與實踐 本書特色
本書是北京教育學院人文與外語教育學院“英語學科育人研究”創新平臺近十年來的研究成果。團隊基于前期單元整體教學及研究的實踐經驗，構建了英語學科育人研究的理論框架，在此基礎上開展中學英語教材課例實踐研究，提煉實現學科育人的有效路徑與策略。圖書能夠幫助教師深入理解新課程理念，優化單元整體教學實踐，推動實現立德樹人、學科育人。
英語學科育人視域下的單元整體教學:理論與實踐 內容簡介
本書是北京教育學院人文與外語教育學院“英語學科育人研究”項目組前期研究成果，平臺負責人及骨干教師團隊基于前期單元整體教學及研究的實踐經驗，共同研討構建了英語學科育人研究的理論框架，在此基礎上與項目基地校深度合作開展課例研究，提煉實現學科育人的有效路徑與策略。選題聚焦英語學科育人研究，提供育人研究的理論框架，并結合教材具體課例提出學科育人的有效路徑與策略，能夠幫助教師深入理解新課程理念，優化單元整體教學實踐，推動實現立德樹人、學科育人。全書共包括五大章節：**章，英語學科育人的內涵；第二章，英語學科育人的實施路徑；第三章，英語學科育人視域下的單元整體教學關鍵策略；第四章，英語單元整體教學育人效果的多元評價；第五章，學科育人視域下的英語教師專業發展。各章節層層遞進，將學科育人的理論研究與實踐路徑有機整合在一起，旨在深入淺出，為高中英語教師深入理解新課程理念，有效利用新教材優化教學實踐，切實實現立德樹人、學科育人要求提供系統指導及案例參考。**章圍繞英語學科育人“育什么”和“為什么育”兩個問題，論述學科育人提出的背景要求、主要內涵及重要意義。第二章總體概括“如何育”的問題，提出學科育人視域下單元整體教學設計與實施的理論框架。第三章聚焦理論框架中四個關鍵要素，即指向素養發展的單元多維目標確定、基于問題解決的整合性任務設計、促進主題意義探究的學習活動設計和體現教學評一體化的持續性評價設計，結合案例深入解析。第四章深入教學實踐中，回應“學生育得怎么樣”的問題，通過不同評價方式論證單元整體教學中學生素養的發展。第五章基于“教師育人能力發展得怎么樣”的問題，關注教師在單元整體教學實踐課例研究中育人理念及育人能力方面面臨的矛盾及獲得的專業發展。
英語學科育人視域下的單元整體教學:理論與實踐 目錄
**部分 英語學科育人視域下單元整體教學的理論探究**章 英語學科育人的背景要求及概念內涵**節 背景與要求 第二節 理論基礎與概念內涵 第二章 基于單元整體教學實現英語學科育人的實踐路徑 **節 理論框架建構第二節 實踐路徑解析第三章 基于單元整體教學實現英語學科育人的關鍵策略**節 指向素養發展的單元多維目標體系構建第二節 基于問題解決的單元整合性輸出活動設計第三節 促進主題意義探究的學習活動設計第四節 體現教、學、評一體化的單元持續性評價設計第四章 保障單元教學育人效果的多樣化評價 **節 利用項目式學習的增值評價**部分 英語學科育人視域下單元整體教學的理論探究**章 英語學科育人的背景要求及概念內涵**節 背景與要求 第二節 理論基礎與概念內涵 第二章 基于單元整體教學實現英語學科育人的實踐路徑 **節 理論框架建構第二節 實踐路徑解析第三章 基于單元整體教學實現英語學科育人的關鍵策略**節 指向素養發展的單元多維目標體系構建第二節 基于問題解決的單元整合性輸出活動設計第三節 促進主題意義探究的學習活動設計第四節 體現教、學、評一體化的單元持續性評價設計第四章 保障單元教學育人效果的多樣化評價 **節 利用項目式學習的增值評價 第二節 基于學科實踐活動的表現性評價第三節 立足單元整體作業的形成性評價第五章 基于單元整體教學促進英語教師提升育人能力**節 英語教師學科育人理念及實踐現狀分析第二節 基于單元教學開展校本教研,促進教師育人能力提升 第三節 基于跨界課例研究促進教師的拓展性學習與發展 第二部分 英語學科育人的實踐案例案例1 Celebrations單元育人案例 案例2 Green Living單元育人案例案例3 Education單元育人案例案例4 Careers單元育人案例 案例5 Literature單元育人案例
展開全部
英語學科育人視域下的單元整體教學:理論與實踐 作者簡介
本書由北京教育學院“英語學科育人研究”項目組撰寫，主要人員包括北京教育學院國紅延博士、李寶榮教授、李慧芳副教授、徐國輝副教授、邸磊副教授；北京匯文中學高中英語教研組組長、正高級教師梁亞平；北京35中集團副校長、正高級教師吳昊；首師大附屬回龍觀學校教導主任、北京市骨干教師丁雪瑩；北京學校副校長、人大附中通州學校副校長、正高級教師、特級教師程嵐。 作者團隊思想正派，作風端正，師德師風良好。
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