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地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷 高級(jí)中學(xué) 2025新版(全2冊(cè))
包郵 地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷 高級(jí)中學(xué) 2025新版(全2冊(cè))
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地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷 高級(jí)中學(xué) 2025新版(全2冊(cè)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519210342
- 條形碼：9787519210342 ; 978-7-5192-1034-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷 高級(jí)中學(xué) 2025新版(全2冊(cè)) 本書(shū)特色
《中公版·2025國(guó)家教師資格考試專(zhuān)用教材：地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（高級(jí)中學(xué)）》具有以下特色：
中公教師資格考試團(tuán)隊(duì)研發(fā)：凝聚中公教師資格專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的集體智慧。
適用對(duì)象明確：專(zhuān)為國(guó)家教師資格考生量身定做。
契合真題編寫(xiě)：題目命制規(guī)范，考點(diǎn)分布合理。
特色精華內(nèi)容：答案詳細(xì)專(zhuān)業(yè)，題目解析詳盡。
沖刺復(fù)習(xí)佳品：承前啟后，及時(shí)進(jìn)入臨考狀態(tài)。
地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷 高級(jí)中學(xué) 2025新版(全2冊(cè)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷.高級(jí)中學(xué)》由中公教育教師資格考試研究院編著
地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷 高級(jí)中學(xué) 2025新版(全2冊(cè)) 目錄
目錄
2024年上半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）/1
2023年下半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）/13
2023年上半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）/22
2022年下半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）（精選）/34
2022年上半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）/42
2021年下半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）（精選）/1
2020年下半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）/11
2019年上半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）/22
2018年下半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）/33
2018年上半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）/43
2024年上半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）
參考答案及解析/1
2023年下半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）
參考答案及解析/8
2023年上半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）
參考答案及解析/15
2022年下半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）（精選）
參考答案及解析/23
2022年上半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）
參考答案及解析/29
2021年下半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）（精選）
參考答案及解析/38
2020年下半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）
參考答案及解析/44
2019年上半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）
參考答案及解析/51
2018年下半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）
參考答案及解析/56
2018年上半年中小學(xué)教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）
參考答案及解析/62
教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（一）/1
教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（二）/11
教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（三）/23
教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（四）/34
教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（五）/45
教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（一）參考答案及解析/1
教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（二）參考答案及解析/9
教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（三）參考答案及解析/17
教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（四）參考答案及解析/24
教師資格考試地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（五）參考答案及解析/30
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地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷 高級(jí)中學(xué) 2025新版(全2冊(cè)) 相關(guān)資料
2023年下半年中小學(xué)教師資格考試
地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）
注意事項(xiàng)：
1．考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分為150分。
2．請(qǐng)按照規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）
我國(guó)地域文化鮮明，傳統(tǒng)民居各具特色，其建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格往往反映當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的某些特性和地域文化差異。下圖為不同地區(qū)的民居景觀。據(jù)此，完成1~2題。
1．圖中民居與其所處地區(qū)的自然環(huán)境特征，匹配正確的一項(xiàng)是（）。
①甲—黃土堆積較厚 ②乙—四季變化明顯
③丙—全年高溫多雨 ④丁—草原面積廣闊
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．四處民居中，位于我國(guó)南方地區(qū)的是（）。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)生活中往往會(huì)利用等高線認(rèn)識(shí)地形。下圖為某區(qū)域等高線示意圖（單位：米）。據(jù)此，完成3~4題。
3．由甲至乙繪制一幅地形剖面圖，其中最低處的海拔可能是（）。
A．750米
B．850米
C．950米
D．1050米
2023年下半年中小學(xué)教師資格考試
地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）
注意事項(xiàng)：
1．考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分為150分。
2．請(qǐng)按照規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）
我國(guó)地域文化鮮明，傳統(tǒng)民居各具特色，其建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格往往反映當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的某些特性和地域文化差異。下圖為不同地區(qū)的民居景觀。據(jù)此，完成1~2題。
1．圖中民居與其所處地區(qū)的自然環(huán)境特征，匹配正確的一項(xiàng)是（）。
①甲—黃土堆積較厚 ②乙—四季變化明顯
③丙—全年高溫多雨 ④丁—草原面積廣闊
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．四處民居中，位于我國(guó)南方地區(qū)的是（）。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)生活中往往會(huì)利用等高線認(rèn)識(shí)地形。下圖為某區(qū)域等高線示意圖（單位：米）。據(jù)此，完成3~4題。
3．由甲至乙繪制一幅地形剖面圖，其中最低處的海拔可能是（）。
A．750米
B．850米
C．950米
D．1050米
4．如果乙地在丙地的正西，則丁地位于甲地的（）。
A．東北 B．西北 C．西南 D．東南
下圖為某地地質(zhì)構(gòu)造剖面示意圖。據(jù)此，完成5~6題。
5．地層的地質(zhì)年代從老到新排序正確的是（）。
A．奧陶紀(jì)—寒武紀(jì)—侏羅紀(jì) B．寒武紀(jì)—奧陶紀(jì)—侏羅紀(jì)
C．寒武紀(jì)—侏羅紀(jì)—奧陶紀(jì) D．侏羅紀(jì)—奧陶紀(jì)—寒武紀(jì)
6．圖中奧陶系與侏羅系的地層接觸關(guān)系是（）。
A．整合 B．平行不整合
C．角度不整合 D．假整合
下圖為我國(guó)南方某地某月2日—7日的氣溫、氣壓及日降水量示意圖。據(jù)此，完成7~8題。
7．影響該地的天氣系統(tǒng)是（）。
A．反氣旋 B．暖鋒
C．氣旋 D．冷鋒
8．與該天氣系統(tǒng)過(guò)境有關(guān)的天氣現(xiàn)象可能是（）。
A．連續(xù)性降水 B．強(qiáng)風(fēng)
C．沙塵暴 D．干熱風(fēng)
根據(jù)第七次全國(guó)人口普查公報(bào)，2020年我國(guó)流動(dòng)人口增至3.76億人，較2010年增長(zhǎng)約70%。下圖為“我國(guó)不同年份流動(dòng)人口占比變化示意圖”。據(jù)此，完成9~10題。
9．2005年以來(lái)，我國(guó)流動(dòng)人口的變化特點(diǎn)是（）。
A．省內(nèi)流動(dòng)人口比例穩(wěn)步提升
B．中部地區(qū)省際流動(dòng)人口比例先減后增
C．西部地區(qū)省際流動(dòng)人口比例先增后減
D．省際流動(dòng)人口比例先增后減
10．形成東部地區(qū)人口流動(dòng)特點(diǎn)的原因是（）。
①全國(guó)交通條件改善 ②中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
③各地落戶(hù)政策放寬 ④東部地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)多
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
我國(guó)在深空探測(cè)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。北京時(shí)間2016年6月25日20時(shí)00分，長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射。據(jù)此，完成11~12題。
11．下列關(guān)于長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射之日的地理現(xiàn)象的敘述，正確的是（）。
A．太陽(yáng)直射點(diǎn)向南移動(dòng) B．北半球各地晝漸長(zhǎng)夜?jié)u短
C．海口正午太陽(yáng)高度最小 D．北極地區(qū)能夠看見(jiàn)極光
12．長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射時(shí)，中時(shí)區(qū)的時(shí)間是（）。
A．6月24日4時(shí)00分 B．6月24日12時(shí)00分
C．6月25日4時(shí)00分 D．6月25日12時(shí)00分
2017年4月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院決定在河北設(shè)立雄安新區(qū)，新區(qū)的定位是北京“非首都功能”的集中承接地，推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展。下圖為雄安新區(qū)位置示意圖。據(jù)此，完成13~14題。
13．建設(shè)雄安新區(qū)，疏解北京的“非首都功能”，對(duì)北京城市的影響是（）。
A．?dāng)U大服務(wù)范圍
B．?dāng)U大城市規(guī)模
C．改善城市環(huán)境
D．豐富城市職能
14．京津冀協(xié)同發(fā)展的目的是（）。
A．促進(jìn)三地資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
B．吸引城市人口趨于集中
C．實(shí)現(xiàn)污染物分散化處理
D．引導(dǎo)三地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同
在“一帶一路”倡議下，往返于中國(guó)和歐洲之間的“中歐班列”大大促進(jìn)了中歐貿(mào)易往來(lái)。下圖為“中歐班列”部分線路示意圖。據(jù)此，完成15~16題。
15．從北京發(fā)出的“中歐班列”，沿線自東向西經(jīng)過(guò)的氣候類(lèi)型依次是（）。
A．溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候
B．溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、亞寒帶針葉林氣候
C．亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候
D．熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候
16．“中歐班列”對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接影響是（）。
A．輸出農(nóng)礦產(chǎn)品，輸入新能源 B．調(diào)整資源結(jié)構(gòu)，發(fā)展高科技
C．?dāng)U大經(jīng)濟(jì)腹地，增強(qiáng)影響力 D．減輕環(huán)境污染，提高承載力
二十四節(jié)氣已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，其反映的物候變化在黃河流域比較典型。下表為二十四節(jié)氣時(shí)間表。讀表，完成17~19題。
立春
2月3日—5日 雨水
2月18日—20日 驚蟄
3月5日—7日 春分
3月20日—22日 清明
4月4日—6日 谷雨
4月19日—21日
立夏
5月5日—7日 小滿(mǎn)
5月20日—22日 芒種
6月5日—7日 夏至
6月21日—22日 小暑
7月6日—8日 大暑
7月22日—24日
立秋
8月7日—9日 處暑
8月22日—24日 白露
9月7日—9日 秋分
9月22日—24日 寒露
10月8日—9日 霜降
10月23日—24日
立冬
11月7日—8日 小雪
11月22日—23日 大雪
12月6日—8日 冬至
12月21日—23日 小寒
1月5日—7日 大寒
1月20日—21日
17．以下關(guān)于哈爾濱實(shí)際物候現(xiàn)象的敘述，正確的是（）。
A．驚蟄時(shí)提前，霜降時(shí)推后 B．驚蟄時(shí)推后，霜降時(shí)提前
C．驚蟄時(shí)推后，霜降時(shí)推后 D．驚蟄時(shí)提前，霜降時(shí)提前
18．下列節(jié)氣與當(dāng)?shù)氐乩憩F(xiàn)象對(duì)應(yīng)正確的是（）。
A．清明—華北地區(qū)播種小麥 B．大暑—長(zhǎng)江中游炎熱少雨
C．霜降—江南丘陵油菜花開(kāi) D．大寒—西北地區(qū)晝長(zhǎng)夜短
19．地球繞太陽(yáng)一周約為360°，以春分日地球在黃道上的位置為0°，則寒露日地球在黃道上的位置約為（）。
A．15° B．105° C．195° D．285°
下圖為巴西示意圖。據(jù)此，完成20~21題。
20．以下關(guān)于巴西地理特征的敘述，正確的是（）。
A．水資源豐富且分布較均勻
B．地形復(fù)雜多樣且以山地和高原為主
C．工農(nóng)業(yè)地區(qū)發(fā)展比較均衡
D．熱帶雨林面積大且具有全球環(huán)境效應(yīng)
21．巴西人口集中分布于東南沿海，形成這一特點(diǎn)的主要原因是（）。
①氣候濕熱，適宜居住
②發(fā)展歷史較早，基礎(chǔ)條件好
③礦產(chǎn)資源豐富，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)
④位于平原，地勢(shì)平坦廣闊
⑤位于沿海，交通便利
A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤
22．干旱荒漠按地貌形態(tài)與地表組成物質(zhì)不同可分為多種類(lèi)型。其中，地勢(shì)起伏平緩、地面布滿(mǎn)碎石的是（）。
A．礫漠 B．沙漠
C．巖漠 D．泥漠
23．下列屬于暖鋒鋒面系統(tǒng)形成的云的一項(xiàng)是（）。
A．波狀云 B．層狀云
C．積狀云 D．絮狀云
24．按人的需求層次劃分，屬于非基本生活文化的是（）。
A．飲食文化 B．服飾文化
C．居住文化 D．游憩文化
25．溫帶草原馴化放養(yǎng)羊的技術(shù)經(jīng)過(guò)擴(kuò)散后傳入寒溫帶，當(dāng)?shù)厝藢⒃摷夹g(shù)用于馴化放養(yǎng)馴鹿。這種文化擴(kuò)散類(lèi)型是（）。
A．等級(jí)擴(kuò)散 B．刺激擴(kuò)散
C．遷移擴(kuò)散 D．傳染擴(kuò)散
二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，第26題10分，第27題14分，共24分）
26．李老師在每個(gè)學(xué)期都安排學(xué)生進(jìn)行一些校外參觀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一做法表明李老師落實(shí)了《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》關(guān)于“課程資源的利用與開(kāi)發(fā)建議”中的哪一條？請(qǐng)簡(jiǎn)述其具體內(nèi)容。（10分）
27．讀“大尺度范圍各自然地理要素的相互作用示意”圖，完成下列任務(wù)。
（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀該圖的教學(xué)步驟。（10分）
（2）簡(jiǎn)述運(yùn)用該圖進(jìn)行教學(xué)的意義。（4分）
三、材料分析題（本大題共3小題，第28題16分，第29題16分，第30題20分，共52分）
28．材料一雪花的形態(tài)與形成環(huán)境（尤其是溫度、濕度、空氣質(zhì)量和風(fēng)力）密切相關(guān)，逆溫對(duì)雪花形態(tài)破壞較大。大型片狀雪花有多級(jí)分支且微觀結(jié)構(gòu)豐富，被譽(yù)為“最美雪花”。黑龍江省牡丹江市的海林市雙峰林場(chǎng)擁有“雪鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，其自然風(fēng)光奇特。當(dāng)?shù)匮┍ふ嫉孛娣e大、雪量大、規(guī)模大，成為外景采風(fēng)的熱點(diǎn)基地。
材料二以下左圖為我國(guó)部分地區(qū)1月平均氣溫分布圖，右圖為雪花形態(tài)與溫度、濕度關(guān)系示意圖。
問(wèn)題：
（1）海林、集安兩地中，哪個(gè)地方更有利于形成“最美雪花”？試分析其形成的有利條件。（8分）
（2）說(shuō)明海林市擁有“雪鄉(xiāng)”美譽(yù)的原因，提出海林市發(fā)展冰雪旅游的措施。（8分）
29．材料：
以下是趙老師進(jìn)行“大氣的受熱過(guò)程”微專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)的結(jié)課片段。
先安排學(xué)生在“大氣受熱過(guò)程示意圖”中，填寫(xiě)出數(shù)字代碼①②③④所代表的內(nèi)容；之后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本專(zhuān)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理解大氣保溫作用原理，強(qiáng)化原理的運(yùn)用。
問(wèn)題：
（1）簡(jiǎn)述“讓學(xué)生填寫(xiě)圖中數(shù)字代表的內(nèi)容”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)意義。（6分）
（2）概括該結(jié)課方式的主要特色。（10分）
30．材料：
以下是唐老師在“河流地貌”說(shuō)課中“說(shuō)教學(xué)方法與媒體”的片段。
教學(xué)方法與媒體的選擇依據(jù)：河流地貌的形成比較抽象，因此我遵循認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律，讓學(xué)生以探究法為主，輔以實(shí)驗(yàn)、圖畫(huà)、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)媒體，深入淺出地了解河流地貌的類(lèi)型，理解其形成過(guò)程。
下面，我重點(diǎn)說(shuō)明探究法的操作過(guò)程。
探究目標(biāo)：
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解河流侵蝕地貌和沉積地貌的發(fā)育過(guò)程和地貌特點(diǎn)。
②通過(guò)“觀察—操作—設(shè)計(jì)”的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)探究能力。
探究教學(xué)原則：
注意探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)、規(guī)范。如清楚地呈現(xiàn)河流侵蝕與沉積實(shí)驗(yàn)的材料準(zhǔn)備、前提條件、限制因素等；明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察表，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。
探究操作過(guò)程：
分為兩組，按照“呈現(xiàn)探究目標(biāo)—布置探究任務(wù)—引導(dǎo)探究過(guò)程—整理探究結(jié)論”四個(gè)步驟進(jìn)行。第一組，侵蝕組。利用實(shí)驗(yàn)和視頻探究河流侵蝕作用及其形成的地貌類(lèi)型與形態(tài)。第二組，沉積組。利用簡(jiǎn)單的材料親自動(dòng)手演示沖積扇的形成過(guò)程；嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，演示河口三角洲的形成過(guò)程；分別推測(cè)顆粒大小一致和不一致的河流沙粒沉積分布特征，再設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，結(jié)果可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而驅(qū)動(dòng)學(xué)生的深入思考與探究。
問(wèn)題：
（1）評(píng)價(jià)該說(shuō)課片段的優(yōu)點(diǎn)和不足。（8分）
（2）簡(jiǎn)述該教師在教學(xué)中運(yùn)用地理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)意義。（6分）
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