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外國設(shè)計史 版權(quán)信息
- ISBN：9787302675228
- 條形碼：9787302675228 ; 978-7-302-67522-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
外國設(shè)計史 本書特色
“新工科”“新文科”《設(shè)計史》通用教材，配備全套教學(xué)資源（知識導(dǎo)圖、課后習(xí)題、全書PPT、大綱教案等）
外國設(shè)計史 內(nèi)容簡介
"《外國設(shè)計史》教材遵循教育部新發(fā)布的設(shè)計學(xué)基本專業(yè)方向教學(xué)要求，通過豐富的案例分析，深入淺出地總結(jié)外國設(shè)計的歷史經(jīng)驗，探討影響各國設(shè)計發(fā)展的內(nèi)在和外在因素。全書共9章，系統(tǒng)涵蓋工業(yè)革命前的設(shè)計、現(xiàn)代設(shè)計的啟蒙與發(fā)展及現(xiàn)代設(shè)計的成熟。本書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容翔實，圖文并茂。為提升教學(xué)效果，第1~8章章首配有知識導(dǎo)圖，并附贈“外國設(shè)計史時間軸”，幫助師生掌握知識要點，方便記憶;章尾附習(xí)題，促進學(xué)生深入思考。本書提供配套PPT、教案等教學(xué)資源，任課教師可掃碼獲取。 教材適用對象:設(shè)計學(xué)專業(yè)師生，以及對設(shè)計史感興趣的從業(yè)者和大眾讀者。本書融合了學(xué)科發(fā)展和教學(xué)理念，既滿足專業(yè)教學(xué)需求，又適合自學(xué)參考，是一本全面、科學(xué)、實用的設(shè)計史教材。"
外國設(shè)計史 目錄
上篇 傳統(tǒng)手工藝時代的設(shè)計（從史前時代到18世紀末） 1**節(jié) 史前設(shè)計 3一、設(shè)計肇始 4二、史前造物 6第二節(jié) 早期文明的設(shè)計 10一、古代兩河流域 10二、古埃及 14三、古印度河流域 18四、愛琴文明 20第二章 古代設(shè)計 25**節(jié) 古典時代的設(shè)計 25一、古希臘 26二、伊特魯里亞與古羅馬 38第二節(jié) 中世紀的歐洲和伊斯蘭世界 46上篇 傳統(tǒng)手工藝時代的設(shè)計（從史前時代到18世紀末） 1
**章 設(shè)計溯源 3**節(jié) 史前設(shè)計 3一、設(shè)計肇始 4二、史前造物 6第二節(jié) 早期文明的設(shè)計 10一、古代兩河流域 10二、古埃及 14三、古印度河流域 18四、愛琴文明 20第二章 古代設(shè)計 25**節(jié) 古典時代的設(shè)計 25一、古希臘 26二、伊特魯里亞與古羅馬 38第二節(jié) 中世紀的歐洲和伊斯蘭世界 46一、中世紀的歐洲 47二、伊斯蘭世界 57第三章 近代設(shè)計 66**節(jié) 歐洲文藝復(fù)興 67一、活字印刷術(shù)及其影響 67二、建筑設(shè)計 76三、工藝制造 90第二節(jié) 奧斯曼帝國 97一、建筑設(shè)計 98二、書法藝術(shù)與印刷品 102三、工藝品制作 104
中篇 現(xiàn)代設(shè)計的興起（18世紀末—1945年） 109
第四章 現(xiàn)代設(shè)計的啟蒙 111**節(jié) 工業(yè)革命對設(shè)計的影響 112一、機器時代 112二、現(xiàn)代意義的設(shè)計師出現(xiàn) 114三、印刷業(yè)大發(fā)展 115四、建筑上新材料和新技術(shù)的使用 120五、博覽會時代 122六、設(shè)計思想大討論 124第二節(jié) 藝術(shù)與手工藝運動 128一、藝術(shù)與手工藝運動的興起 128二、藝術(shù)與手工藝運動的主要內(nèi)容 132三、藝術(shù)與手工藝運動的貢獻和局限 142第三節(jié) 新藝術(shù)運動 143一、法國的新藝術(shù)運動 143二、比利時的新藝術(shù)運動 148三、西班牙的新藝術(shù)運動 150四、麥金托什與格拉斯哥“四人集團” 151五、德國的“青年風(fēng)格” 152六、奧地利的“維也納分離派” 153七、新藝術(shù)運動的歷史意義及其局限 156第四節(jié) 裝飾藝術(shù)運動 157一、裝飾藝術(shù)運動的興起背景 158二、裝飾藝術(shù)運動的形式特征 161三、裝飾藝術(shù)運動的主要內(nèi)容 162四、法國的裝飾藝術(shù)運動 164五、美國的裝飾藝術(shù)運動 165六、英國的裝飾藝術(shù)運動 167第五章 現(xiàn)代主義設(shè)計的誕生 169**節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計思想體系與代表人物 169一、現(xiàn)代設(shè)計的先驅(qū) 171二、**代現(xiàn)代主義設(shè)計大師 175第二節(jié) 現(xiàn)代主義運動在各國的開展 188一、荷蘭風(fēng)格派 189二、俄國的構(gòu)成主義 190三、德意志制造聯(lián)盟 192第三節(jié) 包豪斯學(xué)院 193一、包豪斯學(xué)院成立的背景和宗旨 194二、包豪斯學(xué)院的辦學(xué)歷程 195三、包豪斯學(xué)院的遺產(chǎn) 210第六章 工業(yè)設(shè)計的興起 212**節(jié) 美國現(xiàn)代設(shè)計產(chǎn)生的促進因素 213一、歐洲移民設(shè)計師的影響 213二、設(shè)計推廣：大型展覽會和博覽會 216三、流線型運動 217四、美國工業(yè)設(shè)計的先驅(qū) 218第二節(jié) 美國制造業(yè)的發(fā)展及其對現(xiàn)代設(shè)計的影響 224一、標準化管理方式與汽車的普及 224二、企業(yè)內(nèi)部設(shè)計部的廣泛成立 225三、有計劃廢止制度 226
下篇 現(xiàn)代設(shè)計的成熟（1945年—21世紀初） 229
第七章 消費時代的設(shè)計 231**節(jié) 戰(zhàn)后重建與工業(yè)設(shè)計體系的形成 231一、戰(zhàn)后重建與新的世界設(shè)計格局 232二、現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計體系的形成 233三、消費觀念的變遷 234第二節(jié) 美國的戰(zhàn)后設(shè)計 236一、美國戰(zhàn)后的重要設(shè)計師 236二、飛機設(shè)計與人機工學(xué)的運用 243三、反“有計劃廢止制度”與現(xiàn)代主義設(shè)計的理論 探索 244第三節(jié) 聯(lián)邦德國的戰(zhàn)后設(shè)計 245一、烏爾姆設(shè)計學(xué)院的發(fā)展歷程 246二、烏爾姆設(shè)計學(xué)院與博朗公司的合作 249第四節(jié) 意大利、日本和斯堪的納維亞地區(qū)的現(xiàn)代設(shè)計 250一、意大利的現(xiàn)代設(shè)計 250二、日本的現(xiàn)代設(shè)計 257三、斯堪的納維亞地區(qū)的現(xiàn)代設(shè)計 261第八章 后現(xiàn)代主義設(shè)計 269**節(jié) 后現(xiàn)代主義設(shè)計的興起 270一、國際主義風(fēng)格的流行和式微 270二、后現(xiàn)代主義設(shè)計的理論核心 272第二節(jié) 波普設(shè)計 274一、英國的波普設(shè)計 276二、美國的波普設(shè)計 278第三節(jié) 意大利的激進設(shè)計運動與后現(xiàn)代主義設(shè)計 279一、阿基佐姆小組 281二、亞歷山德羅·門迪尼和阿基米亞工作室 281三、埃托雷·索扎斯和“孟菲斯”小組 283四、阿萊西公司 284第四節(jié) 后現(xiàn)代主義設(shè)計在其他各國的發(fā)展 285一、后現(xiàn)代主義建筑設(shè)計 285二、后現(xiàn)代主義產(chǎn)品設(shè)計 294第九章 結(jié)語：指向未來的設(shè)計 301參考文獻 303課程大綱建議 305
展開全部
外國設(shè)計史 作者簡介
趙德陽，清華大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士、福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授。意大利博洛尼亞大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士，佛羅倫薩文藝復(fù)興研究中心（Kunsthistorisches Institut in Florenz-Max—Planck）訪問學(xué)者。意大利博洛尼亞大學(xué)藝術(shù)與考古研究所博士學(xué)位答辯評委（2020-2022）、中國工藝美術(shù)學(xué)會理論委員會會員（2021至今）。在《裝飾》、《美術(shù)》、《藝術(shù)評論》和《世界美術(shù)》等期刊發(fā)表多篇論文。論文 《基于文化自信的國家形象塑造——以設(shè)計教中的思政融合為例》被評為2023年福建社科界青年學(xué)者論壇優(yōu)秀論文。主持教改項目《設(shè)計學(xué)理論教學(xué)中的思政融合》結(jié)題獲評校級優(yōu)秀獎；主持“課程思政”教學(xué)改革項目《以“建國瓷”為例看現(xiàn)代設(shè)計學(xué)科在中國的本土化》獲校級優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎等。
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