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中國日語學習者名動搭配習得研究 版權信息
- ISBN：9787301354605
- 條形碼：9787301354605 ; 978-7-301-35460-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國日語學習者名動搭配習得研究 本書特色
本書旨在系統探討中國日語學習者的名動搭配習得問題，以豐富和完善 該領域的研究。在本書中，筆者將中介語語料庫分析與產出性、接受性搭配知 識測試相結合，對中國日語學習者的名動搭配習得問題進行了細致的分析與深 入的探討。本研究的一大亮點在于，它不僅充分借鑒了已有的英語研究成果， 而且在研究設計和分析方法等多個方面進行了顯著的改進與創新。
中國日語學習者名動搭配習得研究 內容簡介
本書通過學習者語料庫分析與產出、理解測試相結合的研究方法，調查了母語翻譯一致性、搭配頻率、搭配強度（互信息值）三個要素對中國日語學習者“名詞+動詞”搭配習得的影響，并分析了中國日語學習者難習得搭配的具體特征，對日語“名詞+動詞”搭配教學提出了具體建議。 本書共十一章，前三章對搭配的定義以及二語搭配習得研究的現狀與趨勢進行了系統梳理，第四章至第六章，采用學習者語料庫分析的研究方法，調查了中國日語學習者“名詞+動詞”搭配的使用現狀，初步探討了母語翻譯一致性、搭配頻率、搭配強度對搭配習得的影響。第七章至第九章，通過產出、理解測試進一步驗證了上述三要素對中國日語學習者“名詞+動詞”搭配習得的影響并具體分析了中國日語學習者難習得搭配的具體特征。第十、十一章為綜合討論與結論。 本書的研究成果對中國的日語搭配教學具有重要指導意義，同時細致、嚴謹的研究方法論對二語搭配習得研究具有一定的借鑒意義。
中國日語學習者名動搭配習得研究 目錄
第1章 序 論 11.1 問題①所在 11.2 本研究①目的 41.3 本書①構成 4第2章 コロケーションの定?xと範囲 62.1 彐口5一Y彐Y匕multiword units 62.2 文法的彐口5一Y彐Y匕?Z坑的彐口5一Y彐Y 72.3 先行研究億護葉石彐口5一Y彐Y①定?x匕範囡 92.3.1 英?Z①研究億護葉石定?x匕範囡 92.3.2 日本?Z①研究億護葉石定?x匕範囡 162.4 本研究弋①定?x匕範囡 21第3章 L2學習者のコロケーション習得に?vする先行研究 233.1 L2習得億護葉石彐口5一Y彐Y①重要性 233.2 本書億護葉石彐口5一Y彐Y①「使用」匕「知?R」 25第1章 序 論 11.1 問題①所在 11.2 本研究①目的 41.3 本書①構成 4第2章 コロケーションの定?xと範囲 62.1 彐口5一Y彐Y匕multiword units 62.2 文法的彐口5一Y彐Y匕?Z坑的彐口5一Y彐Y 72.3 先行研究億護葉石彐口5一Y彐Y①定?x匕範囡 92.3.1 英?Z①研究億護葉石定?x匕範囡 92.3.2 日本?Z①研究億護葉石定?x匕範囡 162.4 本研究弋①定?x匕範囡 21第3章 L2學習者のコロケーション習得に?vする先行研究 233.1 L2習得億護葉石彐口5一Y彐Y①重要性 233.2 本書億護葉石彐口5一Y彐Y①「使用」匕「知?R」 25以漢語為母語的高級日語學習者“名詞 動詞”搭配的習得研究.indd2024年12月04 日 星期三10:03:02中國日語學習者名動搭配習得研究3.3 英?Z學習者のコロケーション習得に?vする研究 263.3.1 コーパスに基づいた研究 273.3.2 ?T?kテストを用いた研究 413.3.3 コロケーション習得の影響要因を検証した研究 473.4 日本?Z學習者のコロケーション習得に?vする研究 573.4.1 コーパスに基づいた研究 583.4.2 ?T?kテストを用いた研究 623.4.3 コロケーション習得の影響要因を検証した研究 643.5 先行研究で殘された?n題 693.6 本研究の目的と?n題 72第4章 コーパス分析の研究方法【研究1と研究2】 754.1 コーパス分析の目的 754.2 YNU書き言葉コーパス 764.3 研究方法 784.3.1 コロケーションの範囲と抽出手順 784.3.2 コロケーションの判斷基準 814.3.3 コロケーションの?S容度判定 834.3.4 誤用における母?Zの影響の判斷 86第5章 研究1：母?Z話者との使用上の違い 885.1 研究?n題 885.2 研究方法 895.2.1 分析データ 895.2.2 分析方法 895.3 ?Y果 905.3.1 全體的な?Y果 90VI以漢語為母語的高級日語學習者“名詞 動詞”搭配的習得研究.indd2024年12月04 日 星期三10:03:02目 次5.3.2 全體的な使用?l度における過少 ·過剰使用 935.3.3 コロケーションの?l度と共起強度による使用上の違い 935.3.4 具體的なコロケーション使用における違い 1015.4 考察 1075.5 ?Y論 110第6章 研究2：學習者の誤用及び母?Zの影響 1116.1 研究?n題 1116.2 研究方法 1126.2.1 分析データ 1126.2.2 分析方法 1136.3 ?Y果 1136.3.1 コロケーションの誤用タイプ 1136.3.2 母?Zの影響と思われる誤用の割合 1226.3.3 母?Zの影響の検証 1236.4 考察 1286.5 ?Y論 130第7章 ?T?kテスト調査の研究方法【研究3と研究4】 1327.1 調査の目的と?n題 1327.2 調査の概要 1337.3 調査におけるコロケーションの範囲 1337.4 調査項目の?x定 1347.4.1 調査項目の?x定手順 1347.4.2 ?b出調査項目の?Q定手順 1377.4.3 受容調査項目の?Q定手順 1417.4.4 本調査の項目 144VII以漢語為母語的高級日語學習者“名詞 動詞”搭配的習得研究.indd2024年12月04 日 星期三10:03:02中國日語學習者名動搭配習得研究7.5 本調査の調査票 1557.5.1 ?b出調査票 1557.5.2 受容調査票 1557.6 本調査の?g施 1567.6.1 調査対象者 1567.6.2 調査の?g施手順 1577.7 採點方法 1577.7.1 ?b出調査の採點方法 1577.7.2 受容調査の採點方法 158第8章 研究3：影響要因の検証 1598.1 研究?n題 1598.2 研究方法 1608.2.1 分析データ 1608.2.2 分析方法 1608.3 ?Y果 1608.3.1 ?b出調査の?Y果 1628.3.2 受容調査の?Y果 1688.4 考察 1758.5 ?Y論 182第9章 研究4：學習者が苦手とする項目の特徴 1849.1 研究?n題 1849.2 研究方法 1849.2.1 分析データ 1849.2.2 分析方法 1859.3 ?Y果 185VIII以漢語為母語的高級日語學習者“名詞 動詞”搭配的習得研究.indd2024年12月04 日 星期三10:03:02目 次9.3.1 學習者が?b出において苦手とする項目 1859.3.2 學習者が受容において苦手とする項目 1899.4 考察 1939.5 ?Y論 197第10章 ?Y果のまとめと?t合的考察 19910.1 各研究のまとめ 19910.1.1 研究1のまとめ 19910.1.2 研究2のまとめ 20010.1.3 研究3のまとめ 20110.1.4 研究4のまとめ 20210.2 ?t合的考察 20310.2.1 中國?Zとの?Z彙的一致性の影響 20310.2.2 コロケーションの?l度の影響 20510.2.3 コロケーションの共起強度の影響 206第11章 ?Y 論 20811.1 本研究で得られた知見 20811.2 日本?Z教育への示唆 20911.3 本研究の意?xと今後の?n題 21011.3.1 本研究の意?x 21011.3.2 今後の?n題 211參考文獻 214稿末?Y料 226
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中國日語學習者名動搭配習得研究 作者簡介
劉瑞利---------------------------- 中山大學助理教授，在r日本的期刊『日本?Z教育』上發表獨著論文2篇，合著論文1篇；在期刊『言?Z文化と日本?Z教育』上發表獨著論文1篇。主持2022年度中山大學本科生教改項目。
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