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大夏書系:做玩出數學思維的高手教師
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大夏書系:做玩出數學思維的高手教師 版權信息
- ISBN：9787576055887
- 條形碼：9787576055887 ; 978-7-5760-5588-7
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
大夏書系:做玩出數學思維的高手教師 本書特色
玩轉數學思維，讓復雜的思維訓練變得簡單有趣
☆解鎖數學新玩法：“數學玩育”理念，就是讓數學學習變得有趣又高效。本書通過上百個精心設計的“玩例”，將數學思維與游戲完美結合，讓孩子在玩中學，學中玩，激發他們對數學的熱愛。
☆助力課堂煥發新生：本書詳解了“數學玩育”之精髓，將理論與實踐并重，激發學生的學習熱情，幫助學生在輕松愉快的氛圍中掌握數學技能，也幫助教師更好地理解“玩育”理念，提升數學教學質量，讓教師和學生共享數學“數學玩育”的樂趣與價值。
☆探索數學新境界：本書深入解析了數學思維的趣味性與教育價值，幫助教師從“玩”中汲取教育智慧，讓數學思維在“玩育”中綻放光彩，為教師、研究人員和家長提供了豐富的教學資源。
“數學玩育”就是在“玩”的過程中，玩出興趣、玩出思維的教育。
“數學玩育”是一種符合現代教育發展規律和學生成長規律的必然選擇，也是教育科學化、有序化、*優化和人性化的一種推進模式。
“數學玩育”的實施，可以融于課堂教學、課后服務，可以融于開放空間，還可以融于詩意行走，關鍵在“師者覺醒”，想去“實施”。
“數學玩育”可以幫助學生玩出數學腦，玩出思維來，教師的價值在于引導學生在“動手”的過程中，學會更多地“動腦”。
編輯推薦篇章：
第三章 “數學玩育”的理念
一、教師——為思維而教
二、學生——為思維而學
三、學科——關注思維素養
四、學校——走向思維教育
五、新理念——思維是玩出來了
大夏書系:做玩出數學思維的高手教師 內容簡介
數學思維是人類智慧的*精彩綻放，而數學思維是可以玩出來的。所謂“玩育”，可以理解為玩的教育。本書論述了“玩”與“育”的關系，提出了“數學玩育”的教育理念，明晰了“數學玩育”的價值，介紹了“數學玩育”的類型，給出了“數學玩育”的課例，優化了“數學玩育”的實施，探索了“數學玩育”的境界。全書理論與“玩例”同步，興趣與思維共融，百余個“玩例”散落在每一章節里。 本書可供中小學教師開展數學思維活動，可作為學校校本研修的活動用書，是學校開展數學益智活動的讀本，也是親子互動的極好材料。本書適合中小學數學教師、數學教育研究人員、高校數學專業學生、學生家長和數學愛好者閱讀。
大夏書系:做玩出數學思維的高手教師 目錄
緒論 從“品玩數學”到“數學玩育” / 001**章 “玩”與“育”縱橫談 / 001一、玩、游戲與“玩育”的含義 / 001二、游戲與兒童成長 / 005三、玩中學，趣中悟 / 009四、玩與數學思維 / 012五、玩的實踐困境 / 020一、教育本真本原的樣態 / 025二、發展素質教育的需求 / 031三、綠色數學教育的呼喚 / 032四、學生靈性生長的路徑 / 035五、減輕學生負擔的探索 / 038一、教師——為思維而教 / 041二、學生——為思維而學 / 043緒論 從“品玩數學”到“數學玩育” / 001**章 “玩”與“育”縱橫談 / 001一、玩、游戲與“玩育”的含義 / 001二、游戲與兒童成長 / 005三、玩中學，趣中悟 / 009四、玩與數學思維 / 012五、玩的實踐困境 / 020
第二章 “數學玩育”的提出 / 025一、教育本真本原的樣態 / 025二、發展素質教育的需求 / 031三、綠色數學教育的呼喚 / 032四、學生靈性生長的路徑 / 035五、減輕學生負擔的探索 / 038
第三章 “數學玩育”的理念 / 041一、教師——為思維而教 / 041二、學生——為思維而學 / 043三、學科——關注思維素養 / 045四、學校——走向思維教育 / 049五、新理念——思維是玩出來的 / 052
第四章 “數學玩育”的價值 / 057一、玩之育 / 057二、玩中育 / 069三、玩出來 / 076
第五章 “數學玩育”的類型 / 085一、傳統的數學益智游戲 / 085二、新研發的動手玩的數學益智游戲 / 092三、數學撲克游戲 / 107四、趣味數學問題 / 119
第六章 “數學玩育”的課例 / 127一、學前 / 127二、小學（1—3年級） / 131三、小學（4—6年級） / 136四、初中 / 142五、高中 / 148
第七章 “數學玩育”的實施 / 153一、融于課堂教學 / 153二、融于課后服務 / 164三、融于親子互動 / 167四、融于開放空間 / 171五、融于詩意行走 / 176
第八章 “數學玩育”的境界 / 185一、好玩是“引趣”，燒腦游戲，激發興趣 / 185二、玩好是“引深”，趣中領悟，透視問題 / 189三、玩轉是“類化”，玩個游戲，洞見一類 / 192四、玩味是“融化”，研題之史，品題之源 / 198五、品玩是“交融”，玩中悟透，趣中深學 / 203
主要參考文獻 / 209
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大夏書系:做玩出數學思維的高手教師 作者簡介
任勇，原福建省廈門市教育局副局長、巡視員，原廈門第一中學校長、廈門雙十中學副校長，數學特級教師，北京師范大學兼職教授，中國教育科學研究院特聘研究員。 已編寫和參與編寫《任勇與數學學習指導》《覺者為師》《為發展而教育》等100余部著作，在《教育研究》《人民教育》《數學通報》等刊物發表各類文章1200余篇。教育 部教師“國培計劃”和教育 部校長“國培計劃”首批專家，享受國務院政府特殊津貼，榮獲“蘇步青數學教育獎”一等獎，獲評全國十大讀書人物、全國“書香家庭”、“當代教育名家”稱號。
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