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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育:一年級 下冊
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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育:一年級 下冊 版權(quán)信息
- ISBN：9787548817147
- 條形碼：9787548817147 ; 978-7-5488-1714-7
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育:一年級 下冊 內(nèi)容簡介
書稿為人類學(xué)民族學(xué)研究會從年會提交論文中評選出的年度優(yōu)秀論文集，作者均為民族院校或綜合院校民族學(xué)人類學(xué)專業(yè)教師或是民族學(xué)人類學(xué)研究院所研究人員，整體學(xué)術(shù)及文字質(zhì)量較好。論文中來自田野調(diào)查的觀點及對策與我國經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展很有裨益。 書稿為人類學(xué)民族學(xué)研究會從年會提交論文中評選出的年度優(yōu)秀論文集，作者均為民族院校或綜合院校民族學(xué)人類學(xué)專業(yè)教師或是民族學(xué)人類學(xué)研究院所研究人員，整體學(xué)術(shù)及文字質(zhì)量較好。論文中來自田野調(diào)查的觀點及對策與我國經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展很有裨益。 本套教材依據(jù)*《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，按照中小學(xué)地方課程、校本課程開設(shè)的要求編寫，也可作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課外讀物。 教材圍繞家國情懷、人格修養(yǎng)、社會關(guān)愛，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點，精選和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。 小學(xué)一至二年級，以繪本形式，讓學(xué)生在“我的一天”“我的一年”等具體活動情境中，體驗感受身邊的傳統(tǒng)文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感。書稿為人類學(xué)民族學(xué)研究會從年會提交論文中評選出的年度優(yōu)秀論文集，作者均為民族院校或綜合院校民族學(xué)人類學(xué)專業(yè)教師或是民族學(xué)人類學(xué)研究院所研究人員，整體學(xué)術(shù)及文字質(zhì)量較好。論文中來自田野調(diào)查的觀點及對策與我國經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展很有裨益。 書稿為人類學(xué)民族學(xué)研究會從年會提交論文中評選出的年度優(yōu)秀論文集，作者均為民族院校或綜合院校民族學(xué)人類學(xué)專業(yè)教師或是民族學(xué)人類學(xué)研究院所研究人員，整體學(xué)術(shù)及文字質(zhì)量較好。論文中來自田野調(diào)查的觀點及對策與我國經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展很有裨益。 本套教材依據(jù)*《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，按照中小學(xué)地方課程、校本課程開設(shè)的要求編寫，也可作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課外讀物。 教材圍繞家國情懷、人格修養(yǎng)、社會關(guān)愛，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點，精選和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。 小學(xué)一至二年級，以繪本形式，讓學(xué)生在“我的一天”“我的一年”等具體活動情境中，體驗感受身邊的傳統(tǒng)文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感。 小學(xué)三至六年級，以傳統(tǒng)文化元素組織學(xué)習(xí)單元，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力。精選名家名篇，通過有趣的故事、生動的小品文、經(jīng)典的古代詩同，引領(lǐng)學(xué)生走進豐富深厚的傳統(tǒng)文化；精選300句段體現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素的經(jīng)典名言，讓學(xué)生熟讀成誦，終生受益；設(shè)計32個兒童生活中可感受到的文化意象，喚醒學(xué)生的文化意識，激發(fā)學(xué)生對身邊文化現(xiàn)象由象到意探究的興趣；設(shè)計64個體現(xiàn)兒童生活情境和心理特點的文化活動，讓學(xué)生在文化參與和文化探究中，加深對傳統(tǒng)文化的體驗、感受和理解。 初中階段，以傳統(tǒng)文化的核心思想組織學(xué)習(xí)單元，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力。精選文化經(jīng)典、名家解讀、拓展閱讀，介紹的文化常識，設(shè)計40個內(nèi)涵豐富的文化活動，讓學(xué)生在閱讀、思考、活動、探究中，增強對中華民族的認同，理解、踐行民族文化和民族精神，增強文化的自覺，促進精神的生長。 高中階段，通過文化經(jīng)典和文化論著的專題研讀，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性認識。在專題閱讀的基礎(chǔ)上，設(shè)計“問題？對話”，提出問題，引發(fā)思考與對話，加深對傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵的理解；設(shè)計“研究？發(fā)展”，引發(fā)對傳統(tǒng)文化的反思及對當(dāng)代文化建設(shè)的思考。引導(dǎo)學(xué)生通過深度閱讀、系統(tǒng)梳理、反思和研究，增強民族自信心和文化建設(shè)的使命感，努力成為中華文化的傳人和創(chuàng)造者。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育:一年級 下冊 作者簡介
陸志平，江蘇省教育學(xué)會副會長、秘書長，*語文課程標準研制專家組成員，*中小學(xué)教材審查委員會語文學(xué)科組成員，江蘇省有突出貢獻的中青年專家，中國教育學(xué)會語文教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事，江蘇省中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長。
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