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百年中國播音教育發展史 版權信息
- ISBN：9787522526911
- 條形碼：9787522526911 ; 978-7-5225-2691-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
百年中國播音教育發展史 本書特色
“百年中國播音史”叢書先后于2021年成功申報了“十四五”國家重點出版物出版規劃，這是播音類圖書**次入選國家出版專項規劃；于2023年成功申報了國家出版基金，這是播音類圖書**次受到國家出版基金資助。
百年中國播音教育發展史 內容簡介
“百年中國播音史”共五個品種，六本書，分別為（1）詹晨琳著《百年中國播音事業發展史》；（2）羅景昕著《百年中國播音創作發展史》；（3）高國慶著《百年中國播音學術發展史》；（4）馬玉坤著《百年中國播音教育發展史》；（5）馬玉坤編著《百年中國播音文獻史料集成：20世紀中國播音學研究論著集成》；高國慶編著《百年中國播音文獻史料集成：民國時期播音研究史料集》。"播音教育"是指對話筒前、鏡頭前從事語言傳播工作的人員進行專業培訓的教育事業。伴隨著廣播的誕生，播音人才的培養便開始起步，與歐美國家新聞傳播人才培養方式不同，本冊圖書為馬玉坤著《百年中國播音教育發展史》。播音人才培養不僅僅是技術培訓，而是獨立成為專門系列，經歷了一個超常規的發展過程，這里必然有符合國家、社會、時代需要的因素在起作用。首先，是滿足國家安全和文化安全的需要，播音教育教學體系是國內首創、國際上獨樹一幟的，教材、課程、師資隊伍都是中國自己建設的，它的原創性、獨特性價值更值得重視并研究。播音教育進入高等教育系列，豐富了高等教育的辦學內容，目前，播音主持專業在高等教育中發展迅速，已經成為一個兼跨新聞傳播學、影視藝術學、語言文學等多種學科的專業，深受家長和學生歡迎。在2023年中國播音教育百年這個重大歷史節點即將到來之際，對這一歷史進行梳理、總結、研究，對于加快播音專業教育的學科體系建設、加快播音專業人才隊伍建設，適應媒體融合轉變的時代發展需要具有積極意義。
百年中國播音教育發展史 目錄
目錄引言：播音教育與語言、傳播、藝術及其他00**編播音教育的學科歷史淵源**章從語言“說”和“寫”的歷史發展說起00**節語言是從“說”開始的00一、“說”的輝煌時期00二、東西方不同的政治體制決定了“說”的不同發展0第二節從“寫”的角度來看語言的發展0一、“寫”改變了語言存在的形態0二、官方制度性的規定和引導0三、與“寫”相關的語言文化藝術形式0第三節語言中“說”和“寫”的不平衡發展0第四節廣播的橫空出世是“說”的本質復興0一、廣播對有聲語言的發展和推廣，從功能、效率和價值等多方面展開0目錄
引言：播音教育與語言、傳播、藝術及其他00
**編播音教育的學科歷史淵源
**章從語言“說”和“寫”的歷史發展說起00
**節語言是從“說”開始的00
一、“說”的輝煌時期00
二、東西方不同的政治體制決定了“說”的不同發展0
第二節從“寫”的角度來看語言的發展0
一、“寫”改變了語言存在的形態0
二、官方制度性的規定和引導0
三、與“寫”相關的語言文化藝術形式0
第三節語言中“說”和“寫”的不平衡發展0
第四節廣播的橫空出世是“說”的本質復興0
一、廣播對有聲語言的發展和推廣，從功能、效率和價值等多方面展開0
二、播音主持專業對有聲語言表達的開創性研究0
第二章從中國古代的語言教育說起0
**節“說”和“唱”是古代人類創造的兩種聲音藝術形式0
第二節有聲語言表達的運用實踐表明語言教育的存在0
第三節古人對漢語聲音的認識局限于聲音形式的表現與變化0
第四節重寫輕說、重文輕語成為從古至今的慣例0
第三章歷史的峰回路轉0
**節白話文運動推動了語言文字的大眾化普及0
第二節廣播的橫空出世建立了有聲語言表達的基本規范及有聲語體模式0
第三節廣播的空前發展改變了人們對語言的認識0
一、廣播是改變大眾生活、促進社會發展的有力推動者0
二、廣播語言的混亂及其規范性改進0
第二編播音教育的創新發展歷程
第四章播音及其播音教育的萌芽0
**節廣播及播音的初期發展0
一、播音職業（專業）的誕生和形成0
二、播音主持專業的發展0
第二節對播音專業的認識開始于社會價值0
第三節對播音專業的認識發展于專業價值0
第四節對播音專業的認識深化于教育價值0
一、橫向認識：教育價值中的多學科融合0
二、縱向認識：播音教育發展歷程中的價值體現0
第五節民國時期播音教育的萌芽0
第五章播音教育體系的建立0
**節播音教育事業的起步和發展0
第二節高規格播音主持專業教育的誕生與發展0
一、播音主持專業教育0
二、播音主持專業教育的誕生0
三、播音主持專業教育的發展0
第六章播音主持專業的教材建設0
**節借鑒相關學科理論孕育教材雛形0
一、廣播事業的快速發展，催生播音專業教育0
二、借鑒相關學科知識，開啟播音專業教材建設0
三、創立播音教學體系，教材主體基本成型0
第二節開啟特色化教材建設0
一、從無到有，專業教材建設邁出**步0
二、從有到多，實現專業課程體系全覆蓋0
三、教材建設存在的階段性問題0
第三節推進特色化教材建設0
一、針對多樣化的播音主持業務形態出版課程教材0
二、針對特色化的播音主持專業教育出版配套教材
三、針對信息化的教學改革避免教材建設同質化
第七章播音主持專業教學的獨特性
**節大課與小課教學相結合
第二節共性和個性相結合
第三節新聞性和藝術性相結合
第四節學校學習與社會實踐相結合
第五節大眾教育與精英教育相結合
展開全部
百年中國播音教育發展史 作者簡介
馬玉坤，播音名陳亮，中國傳媒大學播音主持藝術學院教授、博士，碩士生導師。曾任新疆人民廣播電臺播音組組長、總編室副主任、專題部副主任、新疆經濟廣播電臺臺長、播音主持藝術學院副院長等職。主編、出版北京市高校精品教材《廣播播音主持教程》和《播音主持心理學教程》。參與起草制定《中國廣播電視播音員主持人職業道德準則》《中國廣播電視播音員主持人職業資格考試--播音主持業務大綱》，編寫《廣播電視播音主持業務》考試教材，主編全國播音員主持人持證上崗資格考試教材《播音主持專業理論與實踐》。
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