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作文就是講故事 童話想象
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作文就是講故事 童話想象 版權信息
- ISBN：9787562875741
- 條形碼：9787562875741 ; 978-7-5628-7574-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
作文就是講故事 童話想象 本書特色
1.四格漫畫巧妙導入，激發興趣
2.思維導圖梳理重點，結構清晰
3.技法點拔對寫作方法進行講解
4.常規和創新寫法對比突出優勢
5.通過名家名篇示范學習寫作技巧
6.在佳作引路中跟同齡人學寫作
7.通過學以致用的演練提升能力
作文就是講故事 童話想象 內容簡介
《作文就是講故事》是一套面向小學生的作文綜合類圖書。本系列圖書旨在以講故事的方法講解科學實用、易掌握的作文技巧，讓學生會講故事就會寫作文。通過本書的學習，學生將學會如何構思一個引人入勝的故事情節，如何塑造生動的人物形象，如何描寫好一處景物，以及如何運用各種修辭手法來增強文章的表現力。通過學習這些技巧，學生的寫作水平將得到顯著提高。本系列圖書按常考作文類型分類，囊括寫人、記事、寫景、狀物、童話想象等各類小學常見作文，講練結合，有趣而實用。該書以小學生喜愛的四格漫畫、師生情景對話導入章節內容；每一節中先展示核心技法，然后對比分析兩篇范文，在對比中突出技法優勢；再精析名家作品和同齡人范文，示范作文技巧的具體用法；*后精設作文小練筆，讓學生在實踐中不斷提升自己的寫作技能。《作文就是講故事》既是一本生動有效的作文指南，又是有趣的范文寶典，它將幫助學生輕松地用文字表達自己的思想和情感，不再為作文煩惱。
作文就是講故事 童話想象作文就是講故事 童話想象 前言
從小學三年級開始，孩子們便正式踏上了作文之旅。然而，面對這一挑戰，他們時常感到力不從心。一部分孩子會覺得寫作文太難，感到無從下手，以至于漸生畏懼之心，對寫作的興趣逐漸消磨殆盡。而另一部分孩子，盡管能夠完成習作，但作品往往缺乏新意和亮點，平淡無奇，難以引起他人的閱讀興趣和共鳴。
為什么會這樣呢？其中一個重要的原因在于大部分孩子在寫作文時過于依賴框架、套路和字數，而缺乏足夠吸引人的內容。那么，一篇作文吸引人的是什么呢？答案就是故事—有趣的、感人的、情節曲折的故事。
幾乎每個人都不太喜歡聽別人講大道理，但是一定會喜歡聽人講故事，并且會被精彩的故事所吸引、所感動、所影響。諾貝爾文學獎獲得者莫言曾說過，講故事是人類的天性。孩子們尤其喜歡聽故事、講故事。既然如此，我們何不讓孩子們以講故事的方式來寫作文呢？如果孩子們能夠靈活運用講故事的思維來寫作，那么他們的作文一定會生動而精彩。
然而，在如今的圖書市場中，很少有告訴孩子們如何用講故事的方式寫作文的輔導書。因此，我們根據自己多年的作文教學經驗，精心編寫了這套《作文就是講故事》。
這套書獨具匠心，特色鮮明。
1. 分類科學，全面覆蓋。本套書包括《作文就是講故事（寫人記事）》《作文就是講故事（寫景狀物）》《作文就是講故事（童話想象）》三個分冊，
作文就是講故事 童話想象 目錄
DI一章 用故事寫童話作文
一、 運用擬人，走進童話世界 / 3
技法點撥 3
寫法對比 勇敢的小石頭 vs 驕傲的月亮 4
名篇示范 列那偷魚 季諾夫人 6
佳作引路 蝴蝶比美 8
學以致用 10
二、善用夸張，想象新奇有趣 / 11
技法點撥 11
寫法對比 逞能的小兔 vs 遨游螞蟻城 12
名篇示范 皇帝的新裝（節選） 安徒生 15
佳作引路 蚊子們的軍訓 18
學以致用 20
三、巧用對比，突出人物特點 / 21
技法點撥 21
寫法對比 小豬喊冤 vs 小老鼠智斗大象 22
名篇示范 鷹和云雀 紀伯倫 24
佳作引路 喜鵲和烏鴉 26
學以致用 28
四、刻畫細節，新編趣味故事 / 30
技法點撥 30
寫法對比 《龜兔賽跑》新編 vs 新《農夫與蛇》 31
名篇示范 非攻 魯迅 33
佳作引路 《守株待兔》新編 37
學以致用 39
五、 精巧構段，搭建文章框架 / 40
技法點撥 40
寫法對比 小猴種葵花 vs 小猴找工作 41
名篇示范 七顆鉆石 列夫·托爾斯泰 44
佳作引路 一粒種子 45
學以致用 47
六、明確中心，升華文章主題 / 48
技法點撥 48
寫法對比 滾來滾去的土豆 vs 我來到了蜜蜂王國 49
名篇示范 木偶奇遇記（節選） 卡爾洛·科洛迪 51
佳作引路 鼻子和眼睛 54
學以致用 56
DI二章 用故事寫科幻作文
一、 發揮想象，構建科幻世界 / 59
技法點撥 59
寫法對比 未來的宇宙飛船 vs 暢游木星記 60
名篇示范 追逐彗星（節選） 阿瑟·查理斯·克拉克 62
佳作引路 恐怖的藍旋風 66
學以致用 68
二、 創設環境，勾勒故事情境 / 69
技法點撥 69
寫法對比 太空奇遇 vs 人類的新住處 70
名篇示范 海底兩萬里（節選） 儒勒·凡爾納 73
佳作引路 月球之旅 75
學以致用 77
三、 制造波瀾，情節“一波三折” / 78
技法點撥 78
寫法對比 保衛地球 vs 來自阿姆星球的禮物 79
名篇示范 一只下金蛋的鵝 艾薩克·阿西莫夫 82
佳作引路 神奇的藥水 85
學以致用 88
DI三章 用故事寫假想作文
一、 借助假設，使想象天馬行空 / 91
技法點撥 91
寫法對比 假如我是一個科學家 vs 假如我有一臺時光機 92
名篇示范 假如給我三天光明（節選） 海倫·凱勒 94
佳作引路 夢回唐朝 96
學以致用 98
二、 轉換視角，使構思新穎出彩 / 99
技法點撥 99
寫法對比 假如我是風 vs 我變成了一只鳥 100
名篇示范 金色花 泰戈爾 102
佳作引路 一朵想洗澡的云 104
學以致用 106
三、 反彈琵琶，使立意推陳出新 / 107
技法點撥 107
寫法對比 如果我是孫悟空 vs 我收孫悟空為徒 108
名篇示范 遮月亮的人 埃里克·皮巴雷 110
佳作引路 給我一點兒時間 113
學以致用 115
展開全部
作文就是講故事 童話想象 作者簡介
吳慶芳，小學特級教師，中學高級教師，湖北省優秀教師，湖北省小學語文骨干教師，荊州市教育科研學術帶頭人，《小學教學研究》武漢編輯部主任，武漢優都文化教育發展有限公司總經理, 全國K12在線直播晴方好教育團隊主持人。在教育教學專業報刊上發表教育教學論文100多篇，創立的“‘三段三現’課堂教學模式”曾榮獲全國教育規劃辦一等獎，并被多種教育教學雜志轉載，10多篇論文分獲省級一、二等獎。策劃、主編出版暢銷教輔圖書200多種，和上海交通大學出版社、崇文書局等出版社策劃、主編、合作出版中小學、幼教教輔圖書50多個系列，其中和上海交通大學出版社合作的《走進小古文》單冊印量已達156萬冊，《文言文考試閱讀》（小升初/六年級）單冊69萬冊，由其策劃主編的《放聲誦讀》（小學到高中兩套）榮獲中南六省（區）優秀教育圖書特等獎，并被多所學校選作校本教材使用，另有多種圖書被評多種獎勵。
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