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智慧健康養老服務教學創新研究 版權信息
- ISBN：9787307245785
- 條形碼：9787307245785 ; 978-7-307-24578-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
智慧健康養老服務教學創新研究 內容簡介
本書全面探討了養老服務教育的教學創新策略，涵蓋教師發展、人才培養和課程改革三個方面，旨在為解決養老服務人才短缺問題提供理論支持和實踐指導。在教師發展篇中，深入分析了職業教育政策，開展了相關調查研究，提出了針對養老服務教育的教學創新團隊建設模式，并通過實證研究展示了教師成長的成功案例；在人才培養篇中，探討了貫通人才培養模式、職業認同及以賽促學，揭示了職業教育與行業需求的對接策略，強調通過系統化的教育路徑實現從高中、高職到本科教育的無縫銜接；在課程改革篇中，以職業成長視角研究了課程思政與課程開發，探索了社區居家養老綜合實踐課程的改革，為教育創新提供了理論支撐和實踐范例。此外，本書通過數據分析，描繪了全國養老服務職業院校教師的現狀，識別了“雙師型”教師發展路徑中存在的問題及影響因素，進而探索智慧健康養老服務職業教育“雙師型”教學創新團隊建設模式，為相關領域教師的發展提供了可行的路徑范本。
智慧健康養老服務教學創新研究 目錄
教師發展篇
新時代背景下的養老服務人才培養與教師發展：政策、理論與實踐
一、人口老齡化對養老服務人才培養提出緊迫需求
二、積極應對老齡化政策推動養老服務人才隊伍建設
三、職業教育在應對老齡化挑戰中的戰略作用
養老服務職業教育教師發展狀況研究
一、調研設計與分析方法
二、樣本基本情況與信效度分析
三、教師發展現狀分析
四、教師發展的影響因素分析
五、結果
六、討論
融合與創新：高水平、結構化“雙師型”教學創新團隊建設路徑探索——以北京勞動保障職業學院為例
一、引言
二、研究背景
三、“雙師型”教學團隊建設路徑
四、建設成效
五、經驗總結
六、研究展望
基于TPACK能力框架和三葉草模型的養老服務教師專業發展與職業成長研究
一、引言
二、文獻回顧
三、研究方法
四、教師職業發展策略
五、典型案例分析
六、討論
人才培養篇
“2+3+2”貫通培養模式研究——以智慧健康養老服務與管理專業為例
一、貫通培養是現代職業教育體系建設的重要路徑
二、貫通培養方案一體化設計與實施
三、人才培養質量調查研究
四、貫通培養模式效果分析
五、展望
養老服務專業人才的職業認同研究
一、研究對象與方法
二、研究結果
三、結論
四、展望
京津冀職業院校養老服務技能大賽的回顧與思考
一、養老服務技能大賽概況
二、養老服務技能大賽的積極影響
三、養老服務技能大賽組織與管理創新
四、養老服務技能大賽展望
典型案例：打造以“時間銀行”為特征的勞動教育育人體系
一、實施背景
二、具體做法
三、實施效果
課程改革篇
職業成長視角下的“老年人能力評估”課程思政探索與實踐——以北京勞動保障職業學院為例
一、組建結構化的教學創新團隊
二、基于職業成長的課程思政設計
三、實施“四階六步”混合式教學改革
四、實施多元學習考核評價
五、結語
基于建構主義課程觀的“老年服務溝通”課程開發研究
一、建構主義課程觀概述
二、基于建構主義課程觀的“老年服務溝通”課程開發思路
三、課程開發的實施
四、課程開發的效果
五、討論
運用5E教學模式的綜合實踐課程改革——社區居家失能老年人照護需求調研分析
一、引言
二、5E教學模式概述
三、課程設計思路
四、課程實施過程
五、課程成效
六、結語
參考文獻
附錄
附錄一 養老服務職業院校教師發展狀況調查
附錄二 貫通培養就業及學習情況調查問卷
展開全部
智慧健康養老服務教學創新研究 作者簡介
談玲芳，博士，北京勞動保障職業學院副教授，國家級養老服務職業教育教學創新團隊負責人，北京市老年服務與管理專業帶頭人。北京一福養老服務中心常務理事，中國老年學和老年醫學學會志愿與公益分會委員。研究領域主要包括:智慧健康養老服務與管理、老年人能力評估與整合照護、人口健康等。發表數十篇文章，主編、副主編教材七部。
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