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看見(jiàn)兒童的一日生活 版權(quán)信息
- ISBN：9787519137878
- 條形碼：9787519137878 ; 978-7-5191-3787-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
看見(jiàn)兒童的一日生活 本書(shū)特色
認(rèn)識(shí)到看見(jiàn)兒童的一日生活的重要性 不能只關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而忽視了兒童的實(shí)際需求和成長(zhǎng)狀態(tài) 深化看見(jiàn)兒童一日生活的內(nèi)涵和本質(zhì) “看見(jiàn)”并不只是表面的觀察，而是要真正了解兒童的內(nèi)心世界和生活情境 了解如何看見(jiàn)兒童的一日生活 展現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、流程組織、抓住（創(chuàng)造）教育契機(jī)等具體的策略及生動(dòng)的教育案例 重新審視并重視一日生活的價(jià)值取向 提供培養(yǎng)兒童歸屬感、自主性和意志力的教育理念和策略 習(xí)得實(shí)用的支持保障方法與思路 教師賦能、質(zhì)量評(píng)估和家園社協(xié)同育人三大支持系統(tǒng)，讓“看見(jiàn)兒童”的理念得以落地
看見(jiàn)兒童的一日生活 內(nèi)容簡(jiǎn)介
該書(shū)圍繞兒童在幼兒園一日生活中的各個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)真實(shí)案例，從“為什么、是什么、怎么做”的邏輯視角，讓讀者更全面地了解“看見(jiàn)兒童的一日生活”的內(nèi)涵、本質(zhì)及具體策略。全書(shū)分為五章。**章從重要性和必要性的層面，解讀“看見(jiàn)”兒童的一日生活具有獨(dú)特的價(jià)值和意 。第二章探討了“看見(jiàn)兒童的一日生活”的內(nèi)涵、本質(zhì)，幫助讀者深入理解“看見(jiàn)”的重要性。第三章重點(diǎn)討論了看見(jiàn)兒童一日生活的具體策略。第四章探討了看見(jiàn)兒童一日生活照射了兒童哪些發(fā)展，展示了“看見(jiàn)兒童的一日生活”對(duì)兒童發(fā)展的積極影響。*后一章，探討如何去支持園 和教師更好地“看見(jiàn)”兒童的一日生活幫助教育者和家長(zhǎng)更好地“看見(jiàn)”兒童，并提供支持和指導(dǎo)。
看見(jiàn)兒童的一日生活 目錄
**章 為什么要看見(jiàn)兒童的一日生活
**節(jié) 兒童成長(zhǎng)環(huán)境的現(xiàn)狀及兒童對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境需求的變化
第二節(jié) 幼兒園是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所
第三節(jié) 看見(jiàn)兒童一日生活的價(jià)值和意義
第二章 什么是看見(jiàn)兒童的一日生活
**節(jié) 看見(jiàn)兒童的一日生活的本質(zhì)
第二節(jié) 看見(jiàn)兒童的一日生活的目的
第三節(jié) 看見(jiàn)兒童的一日生活的內(nèi)容
第三章 看見(jiàn)兒童一日生活中的哪些方面
**節(jié) 看見(jiàn)兒童一日生活中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 看見(jiàn)兒童一日生活中的環(huán)節(jié)與流程
第三節(jié) 看見(jiàn)兒童一日生活中的組織形式
第四節(jié) 看見(jiàn)兒童一日生活中的教育契機(jī)
第四章 看見(jiàn)兒童的一日生活映射了兒童的哪些發(fā)展
**節(jié) 在一日生活中提升兒童的歸屬感
第二節(jié) 在一日生活中培養(yǎng)兒童的自主性
第三節(jié) 在一日生活中培養(yǎng)兒童的意志力
第五章 如何去看見(jiàn)兒童的一日生活
**節(jié) 以教師的專業(yè)發(fā)展提升兒童的生活質(zhì)量
第二節(jié) 以園所自評(píng)體系的完善優(yōu)化兒童的日常體驗(yàn)
第三節(jié) 以家園社協(xié)同育人豐富兒童的一日生活
后記
展開(kāi)全部
看見(jiàn)兒童的一日生活 作者簡(jiǎn)介
郭瓊，深圳市羅湖區(qū)清秀幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)，正高級(jí)教師。廣東省名園長(zhǎng)工作室、深圳市名教師工作室主持人，深圳大學(xué)教育碩士研究生校外導(dǎo)師、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)特聘教授、深圳市兼職督學(xué)。兼任中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)常務(wù)理事、廣東省學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、深圳市教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。編著《融合共生 守正創(chuàng)新——幼兒園聯(lián)盟式發(fā)展路徑探索》一書(shū)，主持多個(gè)市級(jí)以上課題的研究。信息化區(qū)域管理案例被收入教 育 部教育管理信息中心立項(xiàng)的《2023年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告（學(xué)前教育領(lǐng)域）》中。所在的清秀幼教集團(tuán)由11個(gè)園所構(gòu)成，被評(píng)為“廣東省首批優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)。
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