包郵山香2025教師招聘考試高效學習筆記教育理論基礎

作者：山香招考主編著

出版社：首都師范大學出版社出版時間：2024-10-01

開本：其他頁數： 645

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

山香2025教師招聘考試高效學習筆記教育理論基礎版權信息

ISBN：9787565684579
條形碼：9787565684579 ; 978-7-5656-8457-9
裝幀：平裝-膠訂
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
考試
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其他

山香2025教師招聘考試高效學習筆記教育理論基礎內容簡介

山香2025教師招聘考試高效學習筆記教育理論基礎

山香2025教師招聘考試高效學習筆記教育理論基礎目錄

目錄
**部分教育學
**章教育與教育學 001
思維導圖 001
知識梳理 002
**節(jié) 教育及其產生與發(fā)展 002
第二節(jié) 教育學及其產生與發(fā)展 014
要點回顧 026
第二章教育的基本規(guī)律 028
思維導圖 028
知識梳理 029
**節(jié) 教育與社會的發(fā)展 029
第二節(jié) 教育與人的發(fā)展 033
要點回顧 038
第三章教育目的與教育制度 039
思維導圖 039
知識梳理 040
**節(jié) 教育目的 040
第二節(jié) 我國的教育目的 044
第三節(jié) 學校與學校教育制度 048
第四節(jié) 我國的學校教育制度 053
要點回顧 055
第四章教師與學生 056
思維導圖 056
知識梳理 057
**節(jié) 教師 057
第二節(jié) 學生 065
第三節(jié) 師生關系 066
要點回顧 069
第五章課程 070
思維導圖 070
知識梳理 071
**節(jié) 課程概述 071
第二節(jié) 課程目標 077
第三節(jié) 課程內容 079
第四節(jié) 課程結構 082
第五節(jié) 課程管理 083
第六節(jié) 課程設計與實施 085
第七節(jié) 課程評價 087
第八節(jié) 課程資源 088
要點回顧 089
第六章教學 091
思維導圖 091
知識梳理 092
**節(jié) 教學概述 092
第二節(jié) 教學過程 093
第三節(jié) 教學原則與教學方法 097
第四節(jié) 教學組織形式與教學工作的基本環(huán)節(jié) 103
第五節(jié) 教學評價 107
第六節(jié) 教學模式 109
要點回顧 111
第七章德育 112
思維導圖 112
知識梳理 113
**節(jié) 德育概述 113
第二節(jié) 德育過程 115
第三節(jié) 德育原則 116
第四節(jié) 德育的途徑與方法 119
第五節(jié) 德育模式 123
要點回顧 124
第八章班級管理與班主任工作 125
思維導圖 125
知識梳理 126
**節(jié) 班級與班級管理 126
第二節(jié) 良好班集體的培養(yǎng) 129
第三節(jié) 班主任工作 131
要點回顧 134
第九章課外、校外教育與三結合教育 135
思維導圖 135
知識梳理 136
**節(jié) 課外、校外教育 136
第二節(jié) 學校、家庭、社會三結合教育 137
要點回顧 138
第十章教育研究 139
思維導圖 139
知識梳理 139
**節(jié) 教育研究概述 139
第二節(jié) 教育研究方法 142
要點回顧 144
第二部分心理學
**章心理學概述 145
思維導圖 145
知識梳理 146
**節(jié) 心理學的研究對象 146
第二節(jié) 心理的實質 146
第三節(jié) 心理學的產生與發(fā)展 148
要點回顧 150
第二章認知過程 151
思維導圖 151
知識梳理 152
**節(jié) 感覺和知覺 152
第二節(jié) 記憶 159
第三節(jié) 表象與想象 166
第四節(jié) 言語與思維 168
第五節(jié) 注意 174
要點回顧 178
第三章情緒情感和意志過程 179
思維導圖 179
知識梳理 179
**節(jié) 情緒、情感過程 179
第二節(jié) 意志過程 185
要點回顧 187
第四章個性心理 188
思維導圖 188
知識梳理 189
**節(jié) 需要、動機與興趣 189
第二節(jié) 能力 192
第三節(jié) 氣質與性格 197
要點回顧 201
第三部分教育心理學
**章教育心理學概述 202
思維導圖 202
知識梳理 203
**節(jié) 教育心理學的基本內涵 203
第二節(jié) 教育心理學的發(fā)展 204
第三節(jié) 教育心理學的研究方法與研究原則 206
要點回顧 207
第二章心理發(fā)展及個別差異 208
思維導圖 208
知識梳理 209
**節(jié) 心理發(fā)展 209
第二節(jié) 中小學生認知發(fā)展 212
第三節(jié) 中小學生人格、社會化發(fā)展 214
第四節(jié) 學生的個別差異 219
要點回顧 222
第三章學習理論 223
思維導圖 223
知識梳理 224
**節(jié) 學習概述 224
第二節(jié) 行為主義學習理論 228
第三節(jié) 認知派學習理論 233
第四節(jié) 人本主義學習理論 236
第五節(jié) 建構主義學習理論 237
要點回顧 238
第四章學習心理 239
思維導圖 239
知識梳理 241
**節(jié) 學習動機 241
第二節(jié) 學習策略 247
第三節(jié) 學習遷移 250
第四節(jié) 知識的學習 253
第五節(jié) 技能的形成 258
第六節(jié) 問題解決與創(chuàng)造性 261
第七節(jié) 態(tài)度與品德的形成 264
要點回顧 268
第五章教學心理 269
思維導圖 269
知識梳理 270
**節(jié) 教學設計 270
第二節(jié) 課堂管理 273
要點回顧 278
第六章心理健康教育與教師職業(yè)心理 279
思維導圖 279
知識梳理 280
**節(jié) 心理健康概述 280
第二節(jié) 學生心理輔導 282
第三節(jié) 教師職業(yè)心理 285
要點回顧 290
第四部分教育法律法規(guī)
思維導圖 291
知識梳理 292
**章教育法律基礎 292
**節(jié) 教育法規(guī)概述 292
第二節(jié) 教育法律規(guī)范 294
第三節(jié) 教育法律關系 294
第四節(jié) 教育法律責任 296
第五節(jié) 教育法律救濟 296
第二章現(xiàn)行主要的教育法律法規(guī) 298
**節(jié)《中華人民共和國教育法》 298
第二節(jié)《中華人民共和國義務教育法》 299
第三節(jié)《中華人民共和國教師法》 300
第四節(jié)《中華人民共和國未成年人保護法》 301
第五節(jié)《學生傷害事故處理辦法》 303
第三章依法執(zhí)教與教師違法（侵權）行為 304
**節(jié) 依法執(zhí)教 304
第二節(jié) 教師違法（侵權）行為 305
要點回顧 306
第五部分新課程改革
思維導圖 307
知識梳理 308
**章新課程改革概述 308
**節(jié) 新課程改革的背景與發(fā)展趨勢 308
第二節(jié) 新課程改革的任務、目標與理念 309
第二章新課程與教學改革 311
**節(jié) 教學改革的任務與觀點 311
第二節(jié) 教師角色與教學行為 311
第三節(jié) 新的教學觀 312
第四節(jié) 學習方式的變革 313
第三章綜合實踐活動 314
**節(jié) 綜合實踐活動概述 314
第二節(jié) 研究性學習 315
要點回顧 315
第六部分教師職業(yè)道德
思維導圖 316
知識梳理 317
**章教師職業(yè)道德概述 317
**節(jié) 教師職業(yè)道德的概念、特點及價值蘊含 317
第二節(jié) 教師職業(yè)道德的結構與功能 318
第二章教師職業(yè)道德的基本原則、范疇及規(guī)范 319
**節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則 319
第二節(jié) 教師職業(yè)道德范疇 320
第三節(jié)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀 320
第三章教師職業(yè)道德修養(yǎng)與評價 323
**節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng) 323
第二節(jié) 教師職業(yè)道德評價 324
要點回顧 325
第七部分教育教學技能
思維導圖 326
知識梳理 327
**章教學設計技能 327
第二章課堂教學技能 328
第三章教態(tài)語言技能 331
第四章說課技能與教學反思技能 331
要點回顧 332

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