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新聞傳播經典文獻導讀 版權信息
- ISBN：9787568948197
- 條形碼：9787568948197 ; 978-7-5689-4819-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新聞傳播經典文獻導讀 內容簡介
本教材以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實習近平總書記“多讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營養”的諄諄教誨和社會主義教育立德樹人的根本任務，全書框架合理、體系完整、邏輯嚴密，具有系統性、權威性、前沿性和創新性等特征。與同類教材相比：
一是在學科上做到了新聞傳播學一級學科的學科統攝，包含有“上編 馬克思主義新聞經典文獻導讀”“中編 民國時期新聞經典文獻導讀”“下編 西方新聞傳播經典文獻導讀”，學生在學習過程中，能夠做到不忘本來，吸收外來，面向未來進行閱讀，既展示了馬克思主義及其中國化的經典文獻，也展示了西方新聞傳播學發展過程中的名篇名章，有助于學生進行中西方文獻的比較閱讀，融會貫通新聞傳播的基本規律，堅定社會主義信仰和馬克思主義新聞觀。同時，本教材還深刻把握了中華文明的包容性，破解了西方新聞傳播學二元對立的文獻敘事。本教材以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實習近平總書記“多讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營養”的諄諄教誨和社會主義教育立德樹人的根本任務，全書框架合理、體系完整、邏輯嚴密，具有系統性、權威性、前沿性和創新性等特征。與同類教材相比：
一是在學科上做到了新聞傳播學一級學科的學科統攝，包含有“上編 馬克思主義新聞經典文獻導讀”“中編 民國時期新聞經典文獻導讀”“下編 西方新聞傳播經典文獻導讀”，學生在學習過程中，能夠做到不忘本來，吸收外來，面向未來進行閱讀，既展示了馬克思主義及其中國化的經典文獻，也展示了西方新聞傳播學發展過程中的名篇名章，有助于學生進行中西方文獻的比較閱讀，融會貫通新聞傳播的基本規律，堅定社會主義信仰和馬克思主義新聞觀。同時，本教材還深刻把握了中華文明的包容性，破解了西方新聞傳播學二元對立的文獻敘事。
二是在內容上做到了新聞傳播學經典文獻的精挑細選，比如“上編 馬克思主義新聞經典文獻導讀”精選了馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、江澤民、習近平等領袖的重要論述，“中編 民國時期新聞經典文獻導讀”精選了徐寶璜、邵飄萍、張季鸞、戈公振、陸定一、胡喬木、范長江、鄒韜奮等中國新聞人的重要文章，“下編 西方新聞傳播經典文獻導讀”精選了沃爾特·李普曼、威爾伯·施拉姆、馬歇爾·麥克盧漢、尼爾·波茲曼等外國學者的重要文獻。當代新聞傳播學專業的同學，應該按照習近平總書記的要求，“科學對待民族傳統文化，科學對待世界各國文化，用人類創造的一切優秀思想文化成果武裝自己”，而《新聞傳播經典文獻導讀》正是精選了人類創造的新聞傳播學的優秀思想文化成果，幫助他們“武裝自己”。
三是在編寫上做到了新聞傳播學文獻閱讀的循序漸進，每一篇文章均包括“寫作背景”“閱讀提示”“文獻原文”“復習問題”“思維訓練”五個部分，能夠有效幫助學生進行深層次閱讀和對應性訓練，既立足原文，介紹文章的寫作背景和時代要義，更結合實踐，讓學生跳出文章來對標現實進行反思與批判，進而能夠融匯古今，幫助學生立足當下，反思歷史，以更加自信、更為遼闊、更為遠大的胸懷擁抱世界、面向未來。
新聞傳播經典文獻導讀 目錄
上編 馬克思主義新聞傳播經典文獻導讀
一、探討真理*好的方式是“用事實本身說話”
——馬克思：《評普魯士*近的書報檢查令》
二、人民報刊應該是“人民日常思想和感情的表達者”
——馬克思：《萊比錫總匯報》的查禁
三、報紙要“使人民和人民的日刊發生不斷的、生動活潑的聯系”
——馬克思和恩格斯：《（新萊茵報·政治經濟評論）出版啟事》
四、馬克思主義是黨報的辦報方針
——列寧：《（火星報）編輯部聲明》
五、黨報必須“成為真正的政治報紙”
——列寧：《從何著手？》
六、新聞宣傳必須“完全符合黨的政策”
——毛澤東：《增強報刊宣傳的黨性》
七、“我們的報紙要靠全黨來辦”
——毛澤東：《對晉綏日報編輯人員的談話》
八、新聞媒體的批評“要實行'開、好、管'的方針”
——毛澤東：《報紙上的批評要實行“開、好、管”的方針》
九、黨報“是黨聯系群眾的橋梁”
——劉少奇：《對華北記者團的談話》
十、黨報要“圍繞現階段的中心工作”
——鄧小平：《在西南區新聞工作會議上的報告》
十一、新聞媒體要“弘揚主旋律”，“以正確的輿論引導人”
——江澤民：《江澤民同志視察人民日報社時的講話》
十二、新聞媒體要“增強新聞報道的親和力、吸引力、感染力”
——胡錦濤：《在人民日報社考察工作時的講話》
十三、宣傳思想工作要“樹立以人民為中心的工作導向”
——習近平：《把宣傳思想工作做得更好》
十四、新聞輿論工作“各個方面、各個環節都要堅持正確輿論導向”
——習近平：《堅持黨的新聞輿論工作的正確政治方向》
十五、國際傳播工作要“講好中國故事”
——習近平：《加強國際傳播能力建設，展示真實、立體、全面的中國》
中編 民國時期新聞傳播經典文獻導讀
一、媒體應“主持正論公理，以廓清腐穢”
——黃遠生：《少年中國之自白》
二、“新聞紙之職務”
——徐寶璜：《新聞學》（節選）
三、“布衣之宰相，無冕之帝王”
——邵飄萍：《新聞記者之地位與資格》（節選）
四、“立言記事，態度要嚴肅”
——胡政之：《1947年在上海館編輯部會上的講話》
五、“不黨、不賣、不私、不盲”的“同人志趣”
——張季鸞：《本社同人之志趣》
六、“言論自由，為報界切膚之問題”
——戈公振：《中國報紙進化之概觀》
七、“訪問之前，必須研究對手”
——任白濤：《應用新聞學》（節選）
八、“時代的轉變，使我們企望有適應新時代的新聞記者產生出來”
——謝六逸：《新時代的新聞記者》
九、“新聞的定義，就是新近發生的事實的報道”
——陸定一：《我們對于新聞學的基本觀點》
十、“新的文風，應當打破一切固定的格式”
——胡喬木：《報紙和新的文風》
十一、“新聞學是新興的科學”
——黃天鵬：《四十年來中國新聞學之演進》
十二、“進行全面的新聞采訪和新聞供給”
——胡愈之：《抗戰新階段中新聞記者的任務》
十三、“用團結的集體的力量，以解決我們自身和當前新聞事業的困難”
——范長江：《青年記者學會組織的必要和前途》
十四、“采取審查原稿的辦法，對于輿論的反映及文化的開展實有其莫大的妨礙”
——鄒韜奮：《（再）論審查書報原稿的嚴重性》
十五、“新華日報的黨性和它的人民性是一致的”
——熊復：《檢討和勉勵——讀者意見總結》
下編 西方新聞傳播經典文獻導讀
一、群體中的個人“變成了一個不再受自己意志支配的玩偶”
——古斯塔夫·勒龐：《烏合之眾：大眾心理研究》（節選）
二、新聞媒介形成擬態環境進而影響真實環境
——沃爾特·李普曼：《輿論》（節選）
三、“在人際關系網中，意見領袖扮演著特殊的角色”
——保羅·F.拉扎斯菲爾德等：《人民的選擇——選民如何在總統選戰中做決定》（節選）
四、“媒介的報道應該準確，它們不應該撒謊”
——新聞自由委員會：《一個自由而負責的新聞界》（節選）
五、社會傳播的功能：“守望環境”“協調社會關系”“傳承社會遺產”
——哈羅德·拉斯韋爾：《社會傳播的結構與功能》（節選）
六、“傳媒總是帶有它所屬社會和政治結構的形態和色彩”
——弗雷德里克·S.西伯特等：《傳媒的四種理論》（節選）
七、“相信自己所扮演的角色”
——歐文·戈夫曼：《日常生活中的自我呈現》（節選）
八、“媒介即訊息”
——馬歇爾·麥克盧漢：《理解媒介：論人的延伸》（節選）
九、“知識的增長在高階層人群中相對較快”
——蒂奇諾等：《大眾媒介信息流通與知識增長差異》
十、“媒介議程設置了公眾議程”
——馬克斯韋爾·麥庫姆斯等：《議程設置：新聞媒體與輿論》（節選）
十一、輿論是“人們能夠公開表達而不至于使自己陷入孤立的意見”
——伊麗莎白·諾爾·諾依曼：《沉默的螺旋：輿論——我們的社會皮膚》（節選）
十二、“作為框架的新聞”
——蓋伊·塔克曼：《做新聞：現實的社會建構》（節選）
十三、“新聞媒介都是掌握政治和經濟權力者的代言人”
——I.赫伯特·阿特休爾：《權力的媒介》（節選）
十四、“我們成了一個娛樂至死的物種”
——尼爾·波茲曼：《娛樂至死》（節選）
十五、“辟謠：一門棘手的藝術”
——讓-諾埃爾·卡普費雷：《謠言：世界*古老的傳媒》（節選）
展開全部
新聞傳播經典文獻導讀 作者簡介
蔡斐，西南政法大學新聞傳播學院院長、教授、博士生導師，長期擔任本科生《新聞評論》《新聞傳播學經典文獻選讀》，碩士研究生《習近平新聞輿論工作重要論述》，博士研究生《馬克思主義新聞觀》等課程教師，先后獲重慶市普通本科院校青年教師教學技能競賽一等獎、重慶市教學成果二等獎、重慶市高校普通本科重點建設教材獎，以及全國首批宣傳思想文化青年英才、jiaoyu部高校第三批網絡教育名師等榮譽稱號。 主編重慶市高校普通本科重點建設教材《新聞傳播經典文獻導讀》，先后主持重慶市jiaowei《新聞與傳播研究生教學案例庫》、《媒體融合背景下新聞與傳播專業碩士（MJC）人才培養模式研究》和西南政法大學《學科賦能、跨界驅動與人的回歸——新文科背景下新聞傳播人才培養創新研究》等教（課）改課題的建設任務。目前，正主持重慶市教學科研實驗基地“法新融合模式下卓越法治傳播人才培養教學改革研究”、重慶市研究生教育“課程思政”示范課程《習近平新聞輿論工作重要論述》的研究任務。
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